20 蜘蛛开店详案.docx

20蜘蛛开店【教学目标】L能在语言环境中认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、 匆、娱、蚣” 15个生字。能在田字格中正确书写“店、决、定、商”等10个生 字。会写“飞虫、无聊”等8个词语。2 .正确、流利地朗读课文，能根据示意图讲蜘蛛开店的故事。3 .能根据课文内容展开想象，续编故事。【教学重难点】1 .正确、流利地朗读课文，能根据示意图讲故事。2 .能根据课文内容展开想象，续编故事。【教学时间】3课时第一课时【课时目标】1 .能在语言环境中认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、换、颈、娱、蚣” n 个生字。能在田字格中正确书写“商、店” 2个字。2 .正确、流利地朗读课文，知道蜘蛛开店的原因，先后开了哪些店以及来了哪些 顾客。【教学过程】教学环节教与学的过程评价要点一、揭示课题，学习 生字。1 .出示图片，认识“蜘蛛”。师：今天我们要认识一位新朋友，谁 来叫叫它的名字？生：蜘蛛师：他们不仅都是翘舌音，还是整体 认读音节，一起读好它们。生读师：你们知道吗，蜘蛛的腹部会吐丝， 它可是动物界的编织高手呢！2 .揭示课题，学习生字。能读准课题。能识记“店”的 字形，理解字义。书，把蜘蛛第一次开店的经历来和大家说一说吗？生交流五、根据2-4小节学 习，理清故事发展顺序1.自读5-11自然段，提炼内容，根 据板书讲蜘蛛卖围巾、袜子的故事。 师：孩子们，刚刚我们学习了课文 2-4小节的内容，我们知道了蜘蛛先 开了 口罩编织店，顾客是河马先生， 它的特点是嘴巴大，蜘蛛做成了这笔 生意，织了一个大大的口罩。现在请 你读一读571小节，也学着老师提 炼板书的方式，说说蜘蛛开另外两个 店的时候，来的两位顾客的特点是什 么，蜘蛛又是怎么做的呢？六、总结。总结通过今天的学习，我们了解了蜘蛛开 店一波三折的过程，下节课将继续学 习。七、书写指导，练习 写字。1 .出示词语“商、店”。2 .教师指导书写。注意“商”第二笔 长横，“店”是半包围结构。3 .学生书写“商、店”。能正确书写汉 字。板书： 20.蜘蛛开店口罩编织店河马嘴巴大围巾编织店长颈鹿脖子长袜子编织店娱蚣. .脚多编织了一个大大的口罩编织了一条长长的围巾吓得跑回网上(1)揭示课题，注意读准字音。师：课文讲了关于蜘蛛的什么事呢？ 课题就告诉我们了，它要干什么？ 生：开店(2)学习生字“店”识记生字。联系实际理解字义。师：是呀，蜘蛛要开店了！店是 我们今天要学的生字，谁有好方法记 住它？生交流师：孩子们，你们还知道哪些店 呀？生交流师：是呀，我们生活中有各种各 样的商店，现在我们一起来读读课 题。生：齐读课题。1.自由读课文，要求：读准字音，读能正确流利地朗通句子,边读边思考问题。读课文。师：蜘蛛要开店，为什么要开店呢?他又先后开了什么店？分别来了哪能初步了解蜘蛛二、自读课文，了解 蜘蛛为什么开店。些顾客呢？让我们一起来读读这个故事。请同学们自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读完了想一想要开店原因是因为觉得寂寞、无聊。这三个问题。2 .指名交流：蜘蛛为什么要开店。3 .自读第一自然段，读准字音，读通句子。能联系生活理解 “寂寞”。师：你们说的很好，课文第一自然段 就告诉了我们蜘蛛开店的原因。请你 读一读，注意句子中的三个生字字音 要读准。4 .学习生字“蹲(1)出示图片，理解字义。(2)做一做这个动作。师：蹲是我们要学的生字，和老师 一起拼一拼。像图片上这个小朋友一 样的动作就是蹲。我们一起来做做这 个动作吧！生蹲师：刚刚你们蹲着的时候，哪个部 位使力了 ？腿，对呀，所以这个 字是足字旁的。5 .学习第一自然段，体会蜘蛛的寂 寞、无聊。(1)学习生词“寂寞”。识记生字。理解词义。联系实际，用“寂寞”说一句话。 师：蜘蛛每天蹲在网上干什么呢？ 生交流师：是呀，我们都知道蜘蛛用网来捕 捉飞虫，可是每天都干这样的事情， 昨天蹲在网上等，今天也是这样，明 天还是这样，日复一日，难怪蜘蛛觉 得好寂寞,好无聊啊！师：寂寞这两个字都是今天的生字，跟我读寂寞。谁有好方法记住他们？生交流。师：你们知道吗，寂表示寂静，寞表 示安静，合在一起就用来形容孤单冷 清。你在生活中有没有感觉到寂寞的 时候呢？生交流(2)理解生词“无聊”。师：小蜘蛛每天都蹲在网上，没有人 陪他，他也觉得特别寂寞、无聊。无 聊是什么意思呢？生交流师：每天干同样的事情，小蜘蛛觉得清闲又烦闷，这就是无聊！(3)理解两个“好”的意思。师：句子里，出现了两个好字，孩子们，这表示真的好吗？生：不是，很，非常师：是呀，好寂寞，好无聊就是指非 常寂寞，非常无聊。我们一起读好划 线部分。(4)指导朗读第一自然段。师：一起来读好第一自然段。难题三、深入读文 2-11自然段，知道 蜘蛛开了哪些店，来 了哪些动物。(一)自读课文，知道蜘蛛开了哪些 能找出相关语 店。.句。1 .读2-n自然段，找一找，圈一圈 蜘蛛开了哪些店，来了哪些客人。师：请同学们自己快速读一读2-11能识记生字“编、 罩、袜”。能认识生字“颈、 娱、蚣、换、顾”, 并理解字义。自然段，圈一圈蜘蛛开了哪些店，来 了哪些客人。2 .指名交流。师：现在谁来说一说，蜘蛛先后开了 哪些店呢？3 .读准店名。(1)学习生词“编织”。理解词义。识记生字“编、师：都是编织店呀，刚我们就说过蜘 蛛是动物界编织高手，他把吐出的丝 从上到下，从左到右交叉地围起来， 这就是编织。瞧，自己观察这两个字，都是 绞丝旁的字，左边表义，右边表音， 他们都是形声字。一起读好这个 词语。(2)读准生字“罩”。师：罩也是我们今天要学的生字哦， 一起拼一拼。跟老师一起读一读：口 罩、灯罩。(3)识记生字“袜二师：注意看，袜子的袜字，左边是个 衣字旁，右边是个末，他的横上长下 短，写的时候要特别注意了！ 板贴：口罩编织店围巾编织店袜子编织店(二)自读课文，学习生字，知道来了哪些客人。1.出示动物名，学习生字。板贴：河马 长颈鹿 娱蚣(1)读准动物名。师：孩子们说的真不错，小蜘蛛先后 开了 口罩编织店、围巾编织店和袜子 编织店。那么先后来了哪些顾客呢？(2)认识生字“颈理解字义。 读准词语“长颈鹿”。师：“颈”就是脖子，他最大 的特点呀就是脖子长，所以 叫长颈鹿，我们再来叫叫他 的名字。(3)出示图片，认识“娱蚣”。师：这两个字也是今天要学的生字， 谁来带领大家读一读？谁有好方法 记住他们师：娱蚣最大的特点呀，就是有很多 很多的脚！(4)学习生词“顾客”读准字音。识记生字“顾二师：河马、长颈鹿和娱蚣都到蜘 蛛开的店里来购物，所以，他们 都是蜘蛛的 顾客c看看这个 字，谁来说说它的偏旁是什么 呢？生交流四、学习第2-4自然 段，了解蜘蛛卖口罩 的经过，学着讲好这 个故事。师：在商店购物的人就叫做顾客，再来读一遍。2.学习生字“换读准字音。组词。师：一个多星期里，蜘蛛就换了 三次招牌，这个字就是换，自己拼一 拼。谁有好方法记住这个字？(三)简要概括课文内容1 .连起来说一说，蜘蛛开了哪些 店？分别来了哪些顾客。1 .自读2-4自然段，了解蜘蛛卖口罩 的原因。师：看来呀，蜘蛛开店的过程真是一 波三折，这到底是怎么回事呢？让我 们进入蜘蛛开店的故事，自己快速读 一读课文2-4自然段，说说蜘蛛为什 么要卖口罩呀？2 .指名交流。3 .出示招牌内容，了解蜘蛛为什么先 想到卖口罩。(1)学习生字“付识记生字。理解字义。师：既然这么简单，那就卖口罩 吧！这里有个生字，谁来领大家读？生读师：在这里就是给钱的意思。师：那么一只口罩该付多少钱能根据关键词语 了解蜘蛛卖口罩 是因为觉得简 单。能识记新词“功 夫”并理解词义。能正确、流利地 朗读句子，感受蜘蛛为河马织口 罩的辛苦。能根据板书讲蜘 蛛卖口罩的故 事。呀？生：一元师：价格便宜吗？生：便宜师：你从哪里知道的呀？(2)理解“只需”，了解蜘蛛卖口罩 的原因。理解词义，知道卖口罩价格便宜。了解蜘蛛卖口罩的原因。师：只需的意思是只要，只要一元钱， 为什么卖得这么便宜呀？生：简单。师：对呀，蜘蛛觉得口罩织起来很简 单，这么简单，口罩价格肯定也不会 局O4 .出示插图，了解蜘蛛编织口罩的经 过。(1)出示河马图片，初步体会蜘蛛 编织口罩用时长。师：瞧，第一个位顾客河马先生来啦! 这位顾客有点特别，谁来说说他特别 在哪里呀？生：嘴巴大师：是呀！河马的特点是他有一张大 大的嘴巴，小蜘蛛遇到这个顾客，它 会高兴吗？生：不会师：说说理由。生：交流师：是呀，看看书上插图，蜘蛛趴在 河马大大的嘴巴上，八条腿都忙开 了，忙了多久呢？生：一天（2）学习新词“功夫”。学习生字“夫”，读准字音，注意轻声。理解词义。师：课文里用得是一整天的功夫，功 夫在这里是什么意思啊？生：时间师：是呀，这个词在这句话里就是指 耗费的时间和精力。出示句子：蜘蛛用了一整天的功夫， 终于织完了。配合读（3）指导朗读。读好词语“终于”，体会蜘蛛织口 罩的费劲、辛苦。师：“终于”让你感受到什么？生交流师：是呀真是太不容易了！让我们一 起来读一读第四自然段。朗读课文第4自然段。5.根据板书讲蜘蛛卖口罩的故事。师：蜘蛛的第一单生意完成了吗？生：完成了师：我们就可以说它织了一个大大的 口罩。（出示板贴）现在你能根据板