2021-2022学年福建省泉州市中考五模语文试题含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用.下列词语中加点的字音、字形不正确的一项是（）A.聒噪(guo)B.惭赧(nan) *C.恪守(ke)加冠(guan)亵渎(xie)*宽宥(y6u)*游弋（yi） 怯懦（qie）单薄（b卤o）D.豢养(huan) 瞥见(pie) 模板(mu) 自吹自擂（16D 蹑手蹑脚（n论） *天仑之乐（hhi）振聋发腹（kui）1 .下列句子没有语病的一项是（） A.电视剧都挺好的热播，给观众呈现了一部似曾相识又触目惊心的家庭大剧。B,响水事故工作组密切监控周边河流、水系，避免未经达标处理的废水不排到外环境中。C. “人生自有诗意，诗意美在四季”的中国诗词大会，让观众领略了诗词的魅力。D.我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美价值。3 .下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.发酵/咆哮 B.叱咤/炽热 C.提供/供认 D.创伤/重创 A.发酵/咆哮 B.叱咤/炽热 C.提供/供认 D.创伤/重创 殉职/徇私舞弊 晦暗/后悔莫及 绯闻/获益匪浅 混淆/混为一谈 安步当车/螳臂当车 三更半夜/少不更事 间不容发/黑白相间 相夫教子/伯乐相马 .对下面文段中加点词语的解释有错误的一项是（） 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者, 国恒亡。A.过：过错，过失。B.作：有所作为。C.喻：明白，了解。D.拂：同“弼”，辅佐。4 .在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）海南的黄花梨是极其名贵的木材，带有“鬼脸”的更是其中的佼佼者。其实，所谓的“鬼脸”就是黄花梨木受到 伤害之后留下的疤。O , , , O . . O形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物 了条棒，赶上去，齐打翻了那厮们，却夺回那银子送还晁盖。他必然敬我。此计大妙。”刘唐便出房门，去枪架上拿 了一条朴刀，便出庄门，大踏步投南赶来。(3)乌鸡国国王托梦给唐僧，自称三年前被一个道士推入御花园井中害死，道士变为国王篡位。国王交给唐僧一块玉 珪。悟空将太子引入寺中，为太子言明其父王事，并哄骗八戒将国王尸身从井中捞出并背回宝林寺。又向太上老君索 得一粒还魂丹，救活国王。二、阅读9、(1)运用叠词，富有音韵美，描绘出环境的风雨凄迷，营造出寒凉凄清的氛围，烘托出诗人内心的孤寂悲凉。(2)借问雁表达了诗人对家乡亲人的思念之情，贬谪途中的愁苦孤寂，对前途的茫然或怅惘。【解析】.此题考查学生炼字的能力。解答此类题，要遵循以下答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句 中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。本首诗，“潇 潇”和“淅淅”拟声词，“潇潇”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声，凄风若雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的 孤寂悲凉之情。1 .此题考查学生对诗人思想感情的理解能力。理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗 人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。这首诗作于会昌四年(844) 九月杜牧贬官途中，凄凉的秋天加之被贬官的遭遇，让作者内心充满痛苦。前两句以清疏简淡的笔墨勾画出一幅风雨 凄迷的行役图，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羁愁，运用对仗而有自然流老之势，缘情写景，景中含情。后 两句不直抒乡思旅愁，只借归雁设问，则旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念尽寓于其中。因此，诗中表达作者对 故乡和亲人的思念之情。旅途的孤独使思乡之情倍增。要注意结合诗句分析思念之情，分析出孤独寂寞之情。10、1.依古书之法修建沟渠，大水一来把村里人几乎都淹了。2 . D【解析】.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。根据“又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一 村。沟池甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。”概括出：修建水渠，大水一来，把人都淹了。1 . A.言行不一：说的是一套，做的又是另外一套。B.才疏学浅：才学不高，学识不深(多用作自谦的话)。C.巧言 令色：形容花言巧语，虚伪讨好。刘羽冲死读书讲述了刘羽冲没有灵活运用书中的内容及知识，终究以死板的书呆 子为终的故事。与D泥古不化：比喻拘泥于古代的成规或说法，不知根据具体情况，加以变通。意思一致。【点睛】翻译刘羽冲，是沧州人，性格孤僻，喜欢讲古制，实际上根本行不通。他偶然得到一部古代兵书，伏案读了若干年，便自 称可以统率十万大军。恰好这时有地方土匪军队造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也 差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，又声称可以把千里瘠土改造成良田。画了图劝说州官。州 官也喜欢多事，让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。 从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道:“古时的人怎么会欺骗我呢?”11、1.中心论点：我们要学会谅解。论述的两个方面：（1）论述了谅解在人际交往中的重要作用（谅解的重要性）。 （2）论述了我们怎样才能学会谅解。2 .论证方法：引用论证（道理论证）。作用：引用孔子和韩愈的言论来论证（我国先哲们早就认识到）谅解在人际交 往中的重要作用（谅解非常重要）。用正反对比论证法，论证了谅解的重要性。3 .作者首先详举了唐太宗李世民谅解魏征的典型事例，然后又略举了齐桓公谅解管仲和蔺相如谅解廉颇的两个事例， 从正面论证了谅解是为人处事的重要原则（谅解在人际交往中的重要作用）（谅解的重要作用）。最后，从反面举例 进一步论证谅解是为人处事的重要原则（谅解在人际交往中的重要作用） （谅解的重要作用）。（运用正反对比论证 法，论证了谅解的重要性。）.因为它强调了谅解是有原则的，这个观点使文章的论证更符合逻辑，也更严密，所以不能到去。（如果删去会使文 章的论证不严密。）（意思对即可）【解析】1.本题考查对议论文中心论点的提炼能力和梳理概括文章内容的能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是一 个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文先论述了谅解在人际交往中的重要作用及我们怎 样才能学会谅解，在文章的最后得出一个关于谅解的明确的判断，即“让我们学会谅解吧”，就是作者的观点；梳理 概括文章内容，要通读全文，根据关键词句划分层次。本文（1）（4）段，论述了谅解的重要性，由（1）段的“同 志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要"，（2）段的“确实，谅解非常重要”，（3）段的“谅解在我国传统的伦理 道德观念中，一直占有重要的位置”可以看出，而第（4）段则是列举了 “唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事”“齐 桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲”“蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇”的故事来论证此论点;（5） （8）段, 论述了怎样才能学会谅解。由（5）段的“怎样才能学会谅解呢”，（6）段的“谅解，需要”，（7）段的“谅解， 需要”，（8）段的“谅解，需要”可知。注意回答要简洁、精炼。4 .本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、 道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确 论证了什么观点。根据第（2）段的内容可知，引用孔子和韩愈的言论来论证，“己所不欲，勿施于人”“古之君子, 其责己也重以周，其待人也轻以约”，这些名言警句属于道理论证，另外，“严于律己，宽以待人”，把责己和待人 时两种截然相反的态度进行对比，属于对比论证，两种论证方法论证了本段的中心句一一 “谅解非常重要”。答题模 式：运用了的论证方法，论证了（论点）。注意论证方法有时不只一种，回答要全面。5 .本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：一要明确论点；二要答出论据或论证方法及其作用；三要使用诸如“首 先”“然后” “接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要仔细阅读第（4）段，理清其 层次，可分为三层：第一层“唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。这也与他宽宏大度、谅解他人分 不开。”，详举了唐太宗李世民谅解魏征的典型事例；第二层“再往前翻一翻历史的画卷，留下将相和的美谈”， 略举了齐桓公谅解管仲和蔺相如谅解廉颇的两个事例，前两层都是从正面论证了谅解的重要作用。第三层，“相反， 那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢”，从反面举例进一步论证谅解的重要作用。然后用“首 先”“然后” “最后”等词语具体概括出每层的内容即可。答题模式：使用了的论据，接着对的论据进行了 怎样的分析（论证方法），最后论证了的论点。6 .本题考查议论文重点段落的作用。本段位于文章的结尾部分，作用一般有：得出结论；强化中心论点；发出号召或 劝勉人们；补充论证了，使论证更严密等。“但是，谅解也不是无原则的"，补充论证了谅解是有原则的， 不是一味迁就、退让。使论证更严密。回答时，先明确观点，一般是不能删去的，然后依据其内容陈述理由。12、1.不必追求那么多所谓的永恒，与温暖而善良的人相携前行，让每一个日子赏心悦目，便是全部。（意思对即可） 2.遇到这样的人要珍惜。彼此尊重是相处的前提。保持自己的独立性对于交往很重要。7 .正反对比论证。先从反面论述自私狭隘的人可能遇见的不快，再从正面论述注重自身修行的人的好运气，论证了人 世间的好，是一颗心与另一颗心交换来的。【解析】.考查对文章主要观点的把握。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己 的语言概括即可。如可提取文末一句“不必追求那么多所谓的永恒，与温暖而善良的人相携前行，让每一个日子赏心 悦目，便是全部”作为答案。1 .考查对文章重要信息的提取能力。按题干要求找到答案区域是作答的关键。如可提取第2段“另一层意思是，一旦 拥有，必须要格外珍惜”，第4段“你需要怎样的尊重，就给别人怎样的尊重。就像你怎么宽容别人，也会得到别人 对等的宽容一样”，第6段“无论彼此有多好，最好各自还是独立的生命个体，不黏合，不依附，不羁绊”等句分析, 即可整理出正确答案。2 .考查论证方法的类型及其表达效果。“你自私，就不能要求别人无私对你。你锚铢必较，绝换不来别人对你的宽容 大度”反面论述，”有些造化看似从天而降，其实还是源自个人的修行。你总是遇上好人，必然是自己修到了春风化 雨”正面论述。所以说使用了正反对比论证的方法。有力地论述了文段的观点句（末句），即“人世间的好，是一颗心 与另一颗心换来的”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务 的。【点睛】议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的 精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据 作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是 用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的 方法。结合原文分析使用。13、1.第二天清晨穷夫妇因二儿子像死去的婆婆，舍不得卖，想用小女儿替换。实在舍不得（意对即可）（1）用了动作与语言的描写，形象生动地写出了夫妻俩矛盾与不舍的心态。（2）体现了这个男人的穷困，多子，与上文贵妇人的形象形成鲜明的对比，也为下文卖孩子作了铺垫与伏笔。2. 学生能依照情境模拟当时的心理体现不舍之心即可。3. “父母之心”不仅体现在穷夫妇的身上，尽管夫妇生活困顿，三次卖孩子却都因心生不舍而未卖成：也体现在贵妇 人的身上，因为自己没孩子，很渴望拥有一个孩子，想到去买孩子，当看到穷夫妇卖孩子心生不舍提出替换，总是能 理解与原谅，甚至最后不要孩子，也不要钱；同时从链接材料中发现，他“两岁丧父，3岁丧母，8岁时祖母去世，12 岁时姐姐也去世了，16岁时祖父亦亡，孤独忧郁伴其一生”，可以知道在川端康成的内心深处，是非常孤独的，他 一直特别渴望父母之爱，渴望一颗父母之心，这也是本文写作的一个目的。【解析】.本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上, 审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章第（14）段 所叙写的“这天傍晚我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太 对不起我丈夫了。如果您允许，我想用女儿换回他。”（17）段“女儿太小了，真舍不得她”这些内容概括作答。1 . （1）人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对 刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。“收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房”是动作描写；“请您收下这小家伙吧。”是语言描写。形象地写出了夫妻俩矛盾与不舍的心态。一定要答出描写对表达人物心理和 情感的意义。（2）要求从内容与结构的角度说说作者这样写的用意。联系上下文语境，”他带着三个孩子，最大的七 八岁。孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。”内容上体现了这个男人的穷困、多子，生活 窘迫，与上文贵妇人的形象”有位衣着华丽、引人注目、年近四十的贵妇人。女佣和打杂儿的片刻不离左右”形成鲜 明的对比，为下文卖孩子作了铺垫与伏笔。2 .本题考查学生根据文章内容揣摩人物心理活动的能力。做题时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的 表面深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。要注意把握一些关键性的词语，它们对揣 摩人物的心理起着很重要的提示作用。揣摩人物的心理活动，要根据当时的情境，父亲听到贵夫人想要一个孩子。他 说，回家商量。可见，他是犹豫的。母亲送女儿换的时候，“难为情”，也是表露出一份歉意，觉得对不起人，可是 又舍不得孩子。“卖了小女儿，回去后有什么想法”，根据这对父母对孩子的不舍之心模拟当时的心理即可。答案不 唯一。3 .本题考查学生的对题目的理解。“父母之心”首先体现在穷夫妇的身上，尽管夫妇生活困顿，三次卖孩子却都因心 生不舍而未卖成；贵夫人，也希望有自己的孩子，可以享受天伦之乐。她最后还成全了这一对穷人父母，说明她也是 理解父母之心的人。而且，也可以说，她虽然无子女，却也有父母之心。每一次换孩子，她都同意了，而且即使穷人 父母毁约，她也没有收回报酬。她这么宽容和善待这个家庭，只是因为她也理解什么是父母的不舍之心。其实文章写 了三重父母之心。在明暗双线之外，还有一层父母之心，更需要我们潜心体验，才能察觉。关于作者的生活经历：二 岁丧母，三岁丧父，他被寄养，而且与自己的姐姐也分开。他一生感到生命的孤独，所以更渴望用文学艺术的描绘， 来弥补生活里所缺少的。这个特殊的成长经历，让他明白，一个孩子离开父母的呵护，与亲人分离，是怎样痛苦与不 幸的。所以，他在渴望拥有幸福家庭生活的期待下，以小说的笔法，为自己因了一个梦。他在这个故事里，深刻理解 了父母之心，也让我们看到了他多么想拥有这样的幸福生活呀？据此整理作答。三、语言表述14、 读芦花荡，我认识了勇敢智慧、爱憎分明的老交通员； 读蜡烛，我认识了临危不惧、勇敢坚强的老妇 人；读我的叔叔于勒，我认识了虚荣贪婪、唯利是图的菲利普夫妇。【解析】本题考查学生的仿写能力。仿写句子要遵循：内容统一；结构一致；修辞相同的要求。注意本题是读名著， 结合名著中人物的性格特点进行仿写。读（名著），我认识了（名著中的人物）。四、写作15、善，润了时光吃饭的队伍，排得很挤很长，宛若一条缓缓爬行的小虫，总也走不上前。我轻叹一口气，心中直抱怨，除了等待，还是等待。透过前面攒挤的人头，隐约可以看到那似乎寄托着某种希望 的门帘。瞬间，我能够看到门帘被无意识地掀开，然后又无意识地带着后面一个同学的抱怨落下，“哎！肚子饿了， 由他去吧”一阵目眩，又能怎么样呢？ ！终于，在同学们蹒跚的步履中，二楼餐厅标志性的门帘出现在眼前。到了，我伸手去撑开它，却抓了把空气。抬 头，猛然发现前面的女生正小心翼翼地为我撑着那透明的门帘，温柔地看着我。往日简单的细节此刻定格成一幅图画, 无比清晰地放大在我面前，连普通的门帘也煞是好看。待最后的我通过，她才轻轻放下手中的门帘，伴随着明媚的笑容转过身。此刻，她的背影是那么的赏心悦目。她 是怎样的一个人呢？我慢慢走在她身后，暗自揣度。善良？细腻？温柔？仿佛每一个词都很贴切，但又不能完美地表 现她的好。罢了，这正是她的独特之处呀！渐渐地，渐渐地，我习惯了那女生明媚的笑容，习惯了她为我轻撑门帘的图景，习惯了我们对视时心照不宣的嘴 角上扬再后来，桌次变动，前面的女生换成了一个高个子男生，她悄悄地退出了我的视线，我很是惋惜。我还不知她的 芳名呢？我只能怀着一份淡淡的温馨，默默地念着她，伴我走过的那段甜美时光。又是一个午餐时间，我慢慢走在楼梯上，目光直直地盯着门帘，我一直期待着能够看到她的身影。她真的出现了! 还是那样的动作，还是那样的笑容，还是那样的轻撑门帘，静等着后面的同学悄悄地通过也许我应该主动走上前 去和她搭话，也许我应该主动问一下她的芳名，但是，我宁愿把她当成一个没有谜底的优美谜题，留着慢慢解读生命中的邂逅，我永不会忘。那人，那事，我更不会忘。不，我要将她，将她的这一善举传承下去下一次，我也会轻轻撑开门帘，等待我后面的他和他们悄悄通过【解析】作文标题“善，润了时光”。这个题目中有三个重要的关键词，分别是“善”“润”“时光”。而其中的“善”可以 是“善行” “善事”“善举” “善念” “友善”等，由此可以延伸到善的品行，善的想法，善的感情，善的体悟，善 的形象，善的精神，善的修为“润”是“滋润”“润色”的意思，“润”是连接“善”与“时光”之间的逻辑联 系纽带，而连接的方式是“润”，也就是潜移默化的，和风细雨的，悄无声息的，是无痕的，绝不同于暴风骤雨式的, 轰轰烈烈式的，而这一点，不仅是写作的重点，更是写作的难点。“时光”，这是写作之前必须搞清楚的一个概念， 意指“灿烂的时光"''美好的岁月”等，可理解为“青葱岁月” “美好回忆”等。本题在句意上可作如下两个方面的 解读：他人之善使自己更充实；自己之善使人生更出彩。该题的难点在于学生应有提炼生活的能力，要生出一双慧眼, 有颗感恩的心，做有心人，写有味事，在自己和他人的言行中升华出独特的领悟，提升自身修养，明确人生导向。“善” 即是好，既紧扣了社会主义核心价值观，同时又巧用文言，外延更宽广。“润”字神采灵妙，内涵丰富，意蕴更深沉, 饱含生命力。像是一枚星子，在华年的流光中熠熠生辉。【点睛】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有 抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要 自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主 旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四： 巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。 要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活 的感悟。这就是人们俗称的“鬼脸”形象逼真，十分迷人海南常遭台风袭击，所以黄花梨不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断形态各异，丰富多彩为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，长出了非正常的纹路A.B.C.D.6 .阅读下面两则新闻材料，回答问题。（材料一）2019年，广东省计划营造林1074万亩，实施人工造林27. 82万亩，退化林修复和更新改造168. 04万 亩，封山育林139. 14万亩，中幼林抚育739万亩，推动森林生态系统高质量发展。（材料二）据广东省林业局初步统计，开春以来，全省已有1500多万人次参加了义务植树。义务植树的高峰将在 植树节这几天出现，一直持续到4月底，预计今年全民义务植树将达4000万人次，植树1.2亿株。（1）这两则新闻材料向我们传递什么信息？（2）假如你是班长，请在班会课上说一段话，鼓励同学们积极参加义务植树活动。（要求：至少使用一种修辞，不超 过30字。）.古诗文默写。辗转反侧，o （诗经），愁云惨淡万里凝。（岑参（白雪歌送武判官归京柳宗 元小石潭记一文中，描写游鱼动静相宜、灵活有趣的句子是：“怡然不动，似与游者相乐。”在古 典诗词中，诗人的感情往往是含蓄蕴藉的。李商隐无题中“ ，”用双关的手法，含蓄表现了至死不 渝的爱情;文天祥过零丁洋中“, ”借两个地名暗示形势的险恶和自身境况的危苦。7 .名著阅读。下列对名著内容的表述有错误的一项是（）A.小王子拜访的第五个星球非常奇怪，地方小到只够安置一盏路灯和容纳一个点灯人。8 .小人国宣誓方式很奇特，用左手抓住右脚，把右手的中指放在头上，再把大拇指放在右耳的耳尖上。C.虎妞决定把私房钱拿出一百给祥子买车，卖主是杂院里的老马，他在去年夏天把女儿小福子卖给了一个随时可能调 遣的军官。D.阿长是我的保姆，她沿用了原来女工的名字，睡觉爱在床中间摆开一个大字，懂得许多规矩，新年会让我吃福橘， 说“恭喜恭喜”。阅读水浒传选段，在横线上写上姓名。且说刘唐在房里寻思道：“我着甚来由苦恼这遭？多亏A完成，解脱了这件事。只叵奈雷横那厮，平白骗了 A十 两银子，又吊我一夜。想那厮去不远，我不如拿了条棒，赶上去，齐打翻了那厮们，却夺回那银子送还A。他必然敬 我。此计大妙。”选段中A是o （人名）阅读西游记选段，回答相关问题。那长老昏梦中听着风声一时过处，又闻得禅堂外，隐隐的叫一声：“师父！ ”忽抬头梦中观看，门外站着一条汉 子，浑身上下，水淋淋的，眼中垂泪，口里不住叫：“师父，师父！”三藏道：“你既不是此类，却深夜来此何 为？ ”那人道：“师父，你舍眼看我一看。” 水淋淋的汉子是谁？请说说他找唐僧的原因。二、阅读.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋浦途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。杜陵，在长安西 南，诗人家乡樊川所在地。1. 一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？2. “为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？9 .刘羽冲读书刘羽冲，性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆, 几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟湎甫 成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”（选自纪的阅微草堂笔记有删改）（注释）经年：一年左右。将：率领。沟湎：沟渠。甫：刚刚。1 .选文写了刘羽冲的两次失败经历：第一次，用古兵书之法训练乡兵，与土匪战斗，结果一败涂地；第二次，.下列选项中与选文文意相符的一项是（.）A.言行不一B.才疏学浅 C.巧言令色D.泥古不化11.阅读下面议论文，完成下列小题。谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚 冰；谅解是一股轻柔的春风，能把炎热带出干渴的心灵；谅解是一颗种子，能让每一片心的土地四季常绿。这生动地 道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：己所不欲，勿施于人。意思是说，无论做什 么事，都要推已及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以已推人 的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在原毁中说：古之君子，其责己也重以周，其待人也 轻以约。强调做人要严于律已，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策， 多次使李世民陷入困境议论文阅读答案学会谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容议论文阅 读答案学会谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下 囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他, 让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的贞观之治。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们 不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己 的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下将相和的美谈相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人, 又有哪一个能作出一番事业呢？古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产 生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说议论文阅读答案学 会谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容文章议论文阅读答案学会谅解谅解是人类的美德, 是一种高尚的品质。有人这样形容出自，转载请保留此链接！。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别 人。谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医 治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还 需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。1 .本文的中心论点是什么？是从哪两个方面进行论述的？（简要回答）.第段主要运用了什么论证方法，其作用是什么？2 .仔细阅读第段，具体说说本段的论证过程。3 .从全文的论证过程看，为什么不能将第段删去？12.阅读下面的文章，完成下列小题。与相处舒服的人在一起马德与相处舒服的人在一起，你是自由的。这种自由感，其实是一种轻松感。你无需小心谨慎说什么话，也无需刻 意把一件事做到什么程度。在对方那里，你再也不用把自己包裹得严严实实的，你可以撕下伪装，可以城门四开，可 以痛痛快快把自己还原到本来的面目上来。生活中，能与相处舒服的人在一起，是一种造化。造化的意思是，彼此的相逢，是一种意外。意外的意思是， 这样的人很难得；另一层意思是，一旦拥有，必须要格外珍惜。问题是，在舒服的人那里，我们有时候表现的会太无所顾忌。人性，往往有着天然的骄纵，即：你要是随意， 他就敢给你随便。所以，不用担心说错话办错事，并不意味着可以随意说话，可以随便做事。也就是说，没心眼不能 变成缺心眼。最好的相处，依然出自彼此合适的尊重。缺乏尊重的相处，无论曾经多合造，最终都会相处不来。任何自由都是有尺度的，相处的自由也是。你需要怎样的尊重，就给别人怎样的尊重。就像你怎么宽容别人， 也会得到别人对等的宽容一样。.如果一直遇不上一个舒服的人，也许你本身就并不让人舒眼。人总是苛责别人容易，反观自己很难。你自私， 就不能要求别人无私对你。你辎铢必较，绝换不来别人对你的宽容大度。有些造化看似从天而降，其实还是源自个人 的修行。你总是遇上好人，必然是自己修到了春风化雨。人世间的好,是一颗心与另一颗心换来的。当然了，无论彼此有多好，最好各自还是独立的生命个体，不黏合，不依附，不羁绊。好到一塌糊涂，是对交 往的一种巨大伤害。不必为讨好或取悦别人，而成为另一个自己，当一个人为相处而刻意为他人去做什么的时候，已 然不舒服了。好好活自己，活到宽广而温暖，然后遇到一个相似的好人，我觉得，差不多就是好的命运了。宇宙可以浩瀚无 穷，每个人却只有短短的几十载。不必追求那么多所谓的永恒，与温暖而善良的人相携前行，让每一个日子赏心悦目， 便是全部。1 .阅读全篇写出作者通过本文表达的主要观点。2 .从文章内容看，怎样才能与相处舒服的人较好地相伴而行？3 .请写出第段画线句使用的论证方法，并简析其论证作用。13 .阅读下面的文章后，完成下列小题父母的心川端康成(1)诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲试试看。你们的父母是如何深深地爱着你们， 怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔，直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不己的么？啊，用不着闭上 眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么？这个故事，肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事 之一。(2)轮船从神户港开往北海道，当驶出漱户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，.有位衣着华丽、引人 注目、年近四十的贵妇人。女佣和打杂儿的片刻不离左右。(3)与此成对照的是，有个四十岁上下的男人，他也引人注意：他带着三个孩子，最大的七八岁。孩子们看上去 个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。(4)不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪 起来：(5)孩子多。真快乐啊！(6)哪里的话，老实说，我还有一个吃奶的孩子。穷人孩子多了更苦。不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四 个孩子了！但又舍不得抛弃他们。这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊。(7)我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。夫人让我跟你商量，是 否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢。(8)那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。(9)傍晚，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。(10)请您收下这小家伙吧。夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。(11)第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子出现在财主夫人的舱房。(12)昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说 是不合适的。如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！(13)完全可以。贵夫人愉快地回答。(14)这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了财主夫人舱内，很难为情地说：，按理说我们不该再给您添麻烦了。 我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。再说， 孩子五岁了，也开始记事了。他已经懂得是我们抛弃他的。这太可怜了。如果您允许，我想用女儿换回他。(15)财主夫人一听是想用女孩换回男孩，有些不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。第三天上午，轮 船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。(16)你们怎么了？财主夫人问了好几遍。(17)父亲抽泣地说：对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我 们做父母的心太残酷了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人,还不如全家一起挨饿(18)财主夫人听着流下同情的泪：(19)都是我不好。我虽没有孩子，可理解做父母的心。我真羡慕你们。孩子应该还给你们，可这钱要请你们收 下，是对你们父母心的酬谢。(20)那一家六口终于又团聚了。L小说具体描述了穷夫妇三次卖孩子的情形，请阅读全文，完成下面表格内容。卖孩子的经过时间心理变化第一次穷夫妇因家里穷，接受了贵妇人的意见，售卖大儿子。傍晚求之不得一一不适合第二次穷夫妇因考虑大儿子要继承家业，所以想用二儿子替换。勉为其难一一觉得可怜第三次这天傍晚感觉难过一一2.品读下面语句回答括号中的问题。(1)请您收下这小家伙吧。夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。(从描写的角度赏析该句子)(2)与此成对照的是，有个四十岁上下的男人，他也引人注意：他带着三个孩子，最大的七八岁。孩子们看上去个 个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。(从内容与结构的角度说说作者这样写的用意。)3 .假如你是这对穷夫妇中的一位，卖了小女儿，回去后你有什么想法，请模拟当时的心理活动写一段30字左右的文 字。4 .请结合链接材料，联系文章内容，谈谈你对文章题目，父母的心,的理解。(链接材料)川端康成(18991972),日本文学界泰斗级人物，新感觉派作家。出生大阪，两岁丧父，3岁丧母， 8岁时祖母去世，12岁时姐姐也去世了，16岁时祖父亦亡，孤独忧郁伴其一生。这使川端康成作品透溢着隐隐的幽 谧和淡淡的哀怨。1968年以雪国古都千只鹤三部代表作获得诺贝尔文学奖。在川端康成的内心深处，一 直特别渴望父母之爱。三、语言表述14 .仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。初中语文课本为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象，读故乡，我认识了尖酸刻薄、凶悍泼辣的杨二嫂；读蒲柳 人家，我认识了性格豪爽、刚直不阿的“一丈青大娘"；, O 四、写作15 .按要求作文。善良，犹如一缕阳光，在寒冷的冬日照进人们的心田；善良，犹如一阵微风，拂去人们心中的尘埃；善良，犹如 一泓清泉，滋洞我们的青春时光。请以“善，润了时光”为题目，写一篇文章。 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感;文中不要出现真实的校名