人音版 二年级上册音乐教案-8《小拜年》（表格式）.docx

（课例）教学设计表一、基本信息学校课名小拜年教师姓名学科（版本）音乐学科人民音乐出版社学时第一课时年级二年级二、教学目标1、能用欢快、明亮的声音演唱小拜年，体会歌曲欢乐的情绪。2、了解花鼓调骨干音，并能够准确听辨音的高低，通过音乐微课学习，在“一领众 和”的演唱形式中，体验并感受湖南花鼓调的韵味。3、模仿打击乐器为歌曲做声势伴奏，并积极主动地参与表演唱，初步感受过湖南花 鼓调的音乐特点。三、学习者分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。注意力的时间较 短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上 应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，从而到达教者的目的。在平日的教学中， 应注重营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他 们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。四、教学重难点分析及解决措施1、用欢快、明亮的声音演唱小拜年，体会歌曲欢乐的情绪。2、通过音乐实践活动，感受湖南花鼓调的音乐风格。五、教学设计教学环节起止时间（，,，_ ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分 析一、创设情 境，聆听歌 曲小拜 年，了解歌 词内容。开始-03' 44”通过聆听范 唱，让学生 对歌曲有一 个初步的印 象。聆听歌词内 容。聆听范唱。利用希沃白板5 播放音乐插件。二、节奏互 动。03' 45”-1T 49”从循序渐进 的口手合作 过程中，培 养学生的听 辨能力，并 能够较准确 地听出在歌1、节奏模仿与 合作。2、出示歌谱， 师范唱。3、节奏训练。4、复听歌曲， 出现锣鼓旋律师生互动、 生生互动。利用希沃白板5 的拖拽功能，让 学生拖拽卡通 图片的“鼓和 锣”，将锣鼓旋 律的两个音符， 按音高拖拽排曲中出现的 锣鼓旋律。时举手。5、再听歌曲， 拍手参与。列。三、旋律教 学。ir 50” -24? 19”认识4个主 干音的音高 位置，根据 音高排列环 节中，让学 生能够更好 地为接下来 的歌唱环节 打基础。1、听音游戏。2、接龙演唱 旋律。3、找出相同的 乐句。学生上台 拖拽音高， 在排列音 高顺序的 同时，并掌 握旋律演 唱。1、使用白板拖 拽功能。排列音 高位置。2、遮挡隐藏， 分批呈现。利用希沃白板 屏幕批注功能， 它为我们的课 堂教学更生成， 灵动。四、歌词教 学。24，20"-31' 56”要求学生有 感情地朗读 歌词。并且注意附 点节奏。1、聆听教师范 读第一段歌 词。2、生用高位置 朗读第一段歌 词。3、纠正错误节 奏。4、生完整有感 情、高位置朗 读歌词。学生高位 置朗读歌 词。1、微视频的播 放，让学生更直 观了解“一领众 和”的演唱形 式。2、利用希沃的 图片叠加方式， 让学生直观感 受色彩对情绪 的影响，引导学 生演唱时在情 绪上的准确表 现。3、利用希沃白 板5播放音乐插 件。五、歌唱教 学。31' 57”-38' 49”1、通过学 唱，引导学 生进行学唱 和情绪的把 握。2、通过微 课，初步了 解、感受花 鼓调的韵味 和“一领众 和”的演唱 形式。1、带歌词演唱 第一段。2、完整地带歌 词演唱。3、全班参与微 课学习互动， 体验用“一领 众和”的演唱 形式演唱歌 曲。学生在体 会歌曲情 感的同时， 学会“一领 众和”的演 唱形式，以 此体验湖 南花鼓调 的韵味。将制作好的微 课视频插入到 希沃白板5中播放。六、小结下课。通过总结回 顾本节课课 堂收获，加 深对本节课 的印象。学生回忆、各 抒己见。回忆本课 内容，了解 歌曲曲调 来自湖南 花鼓调，四 个骨干音 高，锣鼓 点，湖南人 民在过新 年时的习 俗，加深印 象。38' 49” 结束