八年级语文上学期教学计划.docx

八年级语文（上）教学计划初二是学生初中阶段拔高、飞跃的一年，不仅要面对两年之后带 来的中考，更要在这一年中逐渐确立自己的目标，善于与人交流，养 成良好性格，在语文中找到成就感与自我价值的实现。语文的范围很 广，任务很重，为圆满完成教学任务，特制订教学计划如下：一、学情分析从整体上来看，八年级学生好的学习习惯（课堂听讲、记笔记、 发言提问等）正在逐步形成，学习兴趣、学习态度也有明显的较变， 语文综合能力、及格率在原来的基础上有了较大提高，但仍存在一些 问题：上学期语文的“扶差”工作基本完成，及格率到达90%,但高 分不多，优秀率有待提高，本学期引导优生自学的“培优”工作将成 为语文教学工作的一个重点。帮助语文“后进生”做好预习工作，增 强其信心；给优生一个更加广阔的空间，让他们在相对自由的状态下 自由培养语文素质。二、教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册，共 有六个单元组成，四个单元的现代文和两个单元的文言文。现代文单 元的专题分别是战争，普通人与平民，建筑园林与名胜古迹，科学其 中前两个单元的记叙类文章的为主，后两个单元的说明类文章为主， 另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课 文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑 的。至12月30日期末复习时01月02日元旦放假三天6课19至期末复习时01月06日01月09日20至期末考试01月13日第一单元是以战争为主题的，主篇课文，有反映解放战争的文章 新闻两那么（人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南 阳），有反映西斯战争的蜡烛，有以英法联军侵华战争为背景的 就英法联军远征中国致给巴特勒上尉的信，有反映抗日战争的芦 花荡，有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈。“综合性学习， 写作-口语交际”也以战争为主题：“世界何时铸剑为犁”。第二单元主要由记叙作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能 力，从单元课文内容来说，都是写普通人的，在七年级下册已经安排 了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么 有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有 更深刻的认识，这一单元的前边，恰恰是一个写战争的单元，显得十 分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，呼唤：“让世界 充满爱。”通过这个单元的学习，可以使学生在情感，态度与价值观 方面，爱到熏陶和启示。第三单元所选课文的建筑园林，名胜古迹为主题，文体类别止侧 重于说明文。课程标准一一9年级阅读目标中没有关于阅读说明 文的要求，只是提出“在阅读中了解表达，描写、说明、议论，抒情 等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明，做到清楚明白。” 课程标准5-6年级的阅读中那么有“阅读说明性文章，能抓住要点、 了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知课程 标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶 段，所写作说明性文章的要求放在高年级阶段，由于学生在中年级阶 段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知 之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程 标准的有关目标，实验教材与修订教材相比，对说明的要求已大大 降低了。第四单元的“科学”为主题编选了五课各大具特色的介绍科学知 识的短文六篇。它们是大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短 文两篇生物入侵者落日的幻觉。教学本单元，既要注重语文 基本能力的培养，也要关注科学精神，科学态度和科学思维方法的培 养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同 提高。本册文言课文的编别方式眼前两册显然不同；前两册是分散在各 个单元里，每单元一篇；本册那么是单独组元，每单元五篇，共有两个 单元，课文篇数呼增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文 （含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册那么是“入门”的正 式启动，在这正式启动之际，异地发做好以下两点：一狠抓诵读教学, 使学生读得正确，并逐步养成自觉课后的写作练习等，出现在补向里 的写作和口语交际训练，那么是对本册写作和口语交际教材的补充。本册教材中的“综合性学习”仍分“三大、三小”，共六次，第 一、三、五单元是大型综合性学习活动；第二、四、六单元是小型综 合性活动。其中的“世界何时铸剑为犁”活动内容最丰富，信息来 源多，牵涉的问题也较复杂，对学生查找和运用资料的能力，写作研 究报告的能力，差异是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较 高要求。教学时应提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性，自 主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习” 的甜头。语法修辞知识要点。本册教材“附录”部份安排的语法知识是虚 词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗） 了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。杜甫诗三首 后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对 偶句。学生只要能判断即可。三、教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑 的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价， 还要努力提高默读的质量和速度。2、要注意课文怎样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，了解常 用的说明方法，体会说明准确，周密的语言，掌握说明的顺序和方法, 默读要有一定的速度，能按照要求筛选信息。3、要能借助注释和工具书读懂课文大意，然后反复诵读，领会 它们丰富的内涵和精美的语言，并积累常用的文言词语，要了解借景 抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施。1、精讲经典、重点篇目，学习吸收名师的课堂实录、教学构思, 简化头绪、突出重点。优化课堂模式，引导学生自主学习，教师辅助 明确考点。2、阅读课文开展多种方式学习，可以同一个主题，以拓展阅读 的方式联系多篇课文进行比照阅读学习，同时引入与课文相关的课外 篇目作为补充，重视积累，感悟、熏陶和培养语感，致力语文素养的 整体提高。3、重视学生课外阅读，全班共读三国演义，每周召开读书会 进行研讨，同时增加班级图书，拓展课同学们外阅读量。4、注重诗歌对学生审美与情操的培养，鼓励学生朗诵、赏析、 创作诗歌，每周练习写诗歌一篇。利用课余时间栽培有天分的同学。5、以荣耀感、成就感来支持学生的写作，创办八年级的语文刊 物，作文周报，并推荐投稿到刊物杂志。形成学生爱写作的文学气氛。6、作文教学贴近生活实际，结合作文刊物，多上作文讲评课， 教会学生写作技巧。多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写, 有效地提高写作水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。引导鼓励学生成立 课外学习小组，培养合作精神，开展互帮互助，提高学生兴趣和成绩。8、优化作业管理，抄写类的作业用练字来代替，多练少抄，堂 堂清，单元过关。9、配合其他文科科目，组织2次辩论、培养思维口头表达能力。10、开展网络辅助教学，鼓励学生写微博，博客，编辑班级论坛, 每两周评比一次，促进语文教学的多元化。附：教学进度表周次时间教学内容课时备注109月01日至09月02日语文学习习惯养成教育(1)1、新闻两那么(2)3课时209月05日至09月09日2、芦花荡(2)；3、蜡烛(1)；4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(1)；5、亲爱的爸爸妈妈(1)阅读三国演义(1)6课时309月13日至09月16日写作口语交际：综合性学习：怎样资料(3)6、阿长与(山海经)(2)阅读三国演义(1)6课时向同学推荐世说新语409月19日至09月23日7、背影(2)8、台阶(1)9、老王(2)阅读三国演义(1)6课时509月综合性学习-写作口语6课26日至09月30日交际：世界何时铸剑为犁（1）10、信客（1）阅读三国演义（2）单元测验与讲评（2课时）时610月03日至10月07日国庆放假710月10日至10月14日21、桃花源记（3）；写作口语交际综合性学习：让世界充满爱心（3）6课时810月17日至10月21日22、短文两篇（3）23、核舟记（3）;6课时推荐大风歌一一刘邦910月24日至24、大道之行也（2）阅读三国演义（1）25、杜甫诗三首（3）6课时10月28日1010月31日至11月04日综合性学习-写作口语交际：莲文化的魅力（3）阅读三国演义（1）期中测试、评讲（2）6课时1111月07日至11月11日11、中国石拱桥（2）；12、桥之美（1）13、苏州园林（2）阅读三国演义（1）6课时1211月14日至11月18日14、故宫博物院（2）15、说“屏”（1）综合性学习写作口语交际”：说不尽的桥（2）6课时1311月21日至11月25日16、大自然的语言（2）。17、奇妙的克隆（2）；18、阿西莫夫短文两篇（2）6课时向同学推荐钢铁是怎样炼成的11月19、生物入侵者（1）28日20、落日的幻觉（1）6课14至阅读三国演义（2）时12月单元测试、评讲（2）02日12月写作口语交际综合性05日学习：走上辩论台（2）06课15至26、三峡（2）时推荐朝花夕拾12月去阅览室读书（1）09日阅读三国演义（1）12月27、短文两篇（2）12日28、观潮（2）6课16至举办古典诗歌朗诵比赛（1）时12月阅读三国演义（1）16日12月19日29、湖心亭看雪（2）6课17至30、诗四首（3）时12月阅读三国演义（1）23日12月1826日单元测试及分析（2）6课推荐骆驼祥子