一体化单独课程开发指导手册(35页).doc

-一体化单独课程开发指导手册（试行）广西玉林商贸技工学校教务科2015年1月编制一、总则 1、目的:本手册旨在界定一体化课程内涵，指导相关专业的教学团队开发单独课程的一体化教学资源。 2. 适用范围:适用于单独一门课程开展一体化教学。 3. 术语 （1） 一体化课程按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准及国家技能人才培养标准，以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。 （2）一体化课程方案规定专业基本信息、人才培养目标、课程安排、一体化课程标准、实施建议、考核与评价等技能人才培养要求的规范性文件。 （3）一体化课程标准规定课程来源（典型工作任务描述、工作内容分析）、课程目标、学习内容、参考性学习任务、教学实施建议、教学考核建议的规范性文件。 （4）参考性学习任务从代表性工作任务中选取的具备教学价值的工作任务。 （5）学习任务设计根据特定的教学条件对学习任务进行情境描述、确定目标与内容、提出教学建议的过程。内容包括情境描述、学习目标、学习内容，其设计结果为学习任务描述表。 （6）学生工作页依据学习任务的工作过程逻辑编制的引导学生自主学习的文本。 （7）教学活动策划依据学习任务描述表和学生工作页开展一体化课程教学设计的过程。内容包括教学活动、学习目标、学习内容、学生活动、教师活动、教学资源、评价点等。4. 开发原则 （1）科学性原则：以就业为导向，遵循技能人才成长和职业能力发展规律，充分体现职业特征，满足用人单位需求和学习职业生涯发展需要。 （2）梯次性原则：形成以初、中级技能人才为梯次的人才培养课程体系。 （3）可操作性原则：根据学校办学现状和各专业课程特点，各项要求力求具体、明确、清晰，目标可度量、可检验。 （4）规范性原则：所用的术语、符号、体例、内容、结构、格式、表达形式应符合本手册的要求。 二、 结构一体化课程方案的结构见下图： 三、开发流程与技术 （一）开发流程一体化课程开发流程见下图： （二） 开发技术单独课程一体化教学资源的开发主要包括一体化课程转化表、学习任务设计、学生工作页、教师工作页、教学PPT数字化教学资源等课程资源，并提出师资条件、教学管理保障制度等方面的建议。 1、 一体化课程转化一体化课程转化是将典型工作任务分析的成果由职业领域转到教育领域的重要环节，也是一体化课程规范编制的基础。一体化课程转化见下表：一体化课程转化表典型工作任务名称代表性工作任务名称工作时间一体化课程名称（学习领域）参考性学习任务名称（学习情景）学时典型工作任务1一体化单独课程12233n.n.2233n.n. （1）一体化课程由本专业国家技能人才培养标准的典型工作任务转化而来，开发单独课程的一体化教学先要填写好一体化课程转化表，再根据此转化表编制该课程的课程目录。 （2）参考性学习任务从本专业国家技能人才培养标准中的代表性工作任务选取，选取代表性工作任务应依据典型工作任务描述中的典型工作任务的主要内容确定。 (3)参考性学习任务的基准学时应依据代表性工作任务的工作时间，结合教学需要确定。(4)一体化课程的基准学时为选取的参考性学习任务学时之和。2、单独课程一体化教学资源的编制 （1）一体化课程标准及编制要求一体化课程标准应规定本课程的基准学时、课程目标、学习内容、参考性学习任务、教学实施建议、教学考核要求。编制要求：一体化课程标准的具体体例及编制要求如下：×××专业一体化×××课程标准一、课程培养目标 本专业培养适应经济社会发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有良好的职业道德和行业规范，较强的职业能力和实际动手动脑能力，掌握必需的文化基础知识和岗位核心要素，能够从事工作岗位的高素质中级技能型应用人才。 二、课程综合职业能力要求 1、课程职业关键能力要求 2、课程职业基本能力要求 三、职业发展阶段的课程定位初级、中级、高级的相关描述。四、课程描述 （参考赵P31）课程名称教学安排第 学期课时时间学时：典型工作任务描述一体化课程学习目标工作内容与学习过程 工作对象：工具、材料，设备及资料：工作方法：劳动组织方式：工作要求：五、教学评价序号评价项目自我评价互相评价教师评价综合评价1学习准备2工作页填写3规范操作4完成质量5关键操作要领掌握6完成速度76S管理、环保节能8参与讨论主动性9沟通协作10展示汇报注：评价档次统一采用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（努力）四个。（2）学习任务的设计及编制要求学习任务设计应明确学习任务的情景描述、学习目标及学习内容。情景描述应根据国家技能人才培养标准中代表性工作任务的描述，结合学校教学条件，描述完成学习任务该做什么、由谁做、什么时间、什么地点做、教学价值以及工作标准等六要素，其中教学价值是难点，也是核心。学习目标应按照完成工作任务的过程（获取信息、制订计划、做出决策、实施计划、检查控制、评价反馈）设计各环节的学习目标，一门课程学习任务的目标之和应满足该课程的学习目标。学习内容建议用鱼骨图工具分析本任务学习过程需要学习的知识与技能以及相关的拓展知识、素养等，并进行内容的调整与排序。编制要求：学习任务设计的具体体例及编制要求如下：学习任务设计方案（参考赵P83）专业： 学习领域课程：学习任务教学时间： 课时工作情境描述具体工学任务与其他学习任务关系学习目标学习内容教学条件教学方式方法与组织形式教学流程活动内容教师活动学生活动学时学习活动一学习活动二学习活动三学习活动四学习评价测评点 （3）学习任务描述及编制要求 学习任务描述主要根据学习任务方案进行填写，原则上一个学习情填写一个学习任务描述表。编制要求：学习任务描述表的具体体例及编制要求如下：学习任务描述表专业名称一体化课程名称学习任务名称课时建议学习任务描述学习目标学习内容资源配备教师：教学场地：设备：学习资源：教学组织流程一、明确任务二、获取信息三、制定计划四、做出决策五、实施六、成果展示与评价学业评价建议 (4)学生工作页（校本教材）及编制要求工作页编制应由引导问题贯穿始终，围绕各环节学习的重点、难点、关键点进行设计，便于学生自主学习。工作页可以由文字、图片、表格等多种样式呈现，将学习任务中需要解决的专业问题与必备的专业知识紧密结合起来。编制要求：学生工作页没有固定的形式，可根据各专业课程的特点灵活运用。若编辑成校本教材则应加上封面、前言和目录。（5）教师工作页及编写要求 教师工作页主要依据学习任务设计完成，主要包括教学环节、学习内容、学生活动、教师活动、评价点、教学时间、教学资源等内容。教学环节对应鱼骨图的各环节；学习内容对应鱼骨图中各环节知识、技能、素养的分析结果；学生活动对应每一个知识、技能、素养点设计学生自主学习的活动，体现以学生为中心、学生自主学习的教学思想；教师活动对应学生活动，体现以学生为中心、学生自主学习的教学思想；教师活动对应学生活动，设计教师引导学生自主学习的活动，体现教学设计思路；评价点对应学习目标设计可测评的要素；教学时间根据学校实际情况估算完成本环节需要的学时；教学资源列举各环节所需要的工具、设备、材料以及教学所需资料，为教师教学设计和教学准备提供依据。教师工作页可参考单元设计的教案，也可根据广州工贸P264，创新赵志群P137的模式编写，原则上一个学习任务写一个教师工作页。编制要求：学习环节学习内容学生活动教师活动课时分配明确学习任务收集资讯制定工作计划任务实施活动一任务实施活动二任务实施活动三任务实施活动四展示与评价检查与反馈（6） 教学PPT：编制要求： 最好以一个学习任务为单元制作； 幻灯片以30个左右为宜； 每门课程不少于8个课件； 课件要求主题鲜明、链接详细、画面清晰、 动画设计。 四、考核与评价1、 本专业课程实施一体化教学前，专业教学团队应编写××专业××课程一体化教学实施方案，报送教务审批备案。2、 本专业课程实施一体化教学中，按照××专业××课程一体化教学实施方案，方案要求，认真组织编写一体化课程转化表、学习任务设计方案、学习任务描述表、学生工作页、教师工作页、教学PPT共六项内容。3、 请教务科对教学过程进行检查和督导，不定期检查一体化教学资源的开发情况和课堂教学情况。每实施一个工作任务前，需将该工作任务有关的学习任务设计方案、学习任务描述表、学生工作页、教师工作页和教学PPT发给教务科检查。4、 本专业所有课程结束时，教务科将检查上述所说的六项一体化教学资源。考核通过后汇编成一体化校本教材和教学成果，并给予相应量化加分奖励。五、 主要的一体化教学资源参考模版：附1： ××专业××课程一体化教学实施方案一、专业基本信息1专业名称2招生对象3学制年限4就业方向5职业资格二、人才培养目标1初级技能人才培养目标2中级技能人才培养目标三、课程安排序号技能人才层级课程名称（学习领域）学时学时分配第1学期第n学期初级技能人才课程1课程n中级技能人才课程1课程n课程n总学时注：1此表课程包含学习领域的一体化课程、通用能力和基本技能培养课程。2不同学制课程安排应分别制表。附2： 一体化单独课程电气控制线路安装与检修目 录学习任务一 三相异步电动机正转控制线路的安装与检修学习活动1 手动正转控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习活动2 点动正转控制线路的安装与检修 操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习活动3 接触器自锁正转控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习活动4 连续与点动混合正转控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习任务二 三相异步电动机正反转控制线路的安装与检修学习活动1 倒顺开关控制正反转控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习活动2 接触器联锁正反转控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习活动3 按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习任务三 三相异步电动机位置控制与自动循环控制线路的安装与检修学习活动1 位置控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习活动2 自动循环控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习任务四 三相异步电动机顺序控制与多地控制线路的安装与检修学习活动1 三相异步电动机顺序控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二操作任务三操作任务四学习活动2 三相异步电动机多地控制线路的安装与检修操作任务一操作任务二附3：学习任务一手动正转控制线路的安装与检修学生工作页学习任务目标：1、 正确理解手动正转控制线路的工作原理。2、 正确识读手动正转控制线路的原理图、接线图和布置图。3、 会按照工艺要求正确安装手动正转控制线路。4、 初步掌握手动正转控制线路中低压电器的选用方法与简单检修。5、 能根据故障现象检修手动正转控制线路。学时：建议完成本学习任务为10学时学时分配：任务资讯2学时，制订计划1学时，作出决策2学时，实施计划2学时，检验控制1学时，评价反馈2学时。学习任务描述：1、教学情境描述：观看工厂中砂轮机的使用视频，使用时，向上扳动低压断路器的手柄，砂轮开始转动磨刀；使用完后，向下扳动低压断路器的手柄，砂轮停转停止磨刀，这就是一种最简单的三相异步电动机手动正转控制线路。2、关键知识点：熔断器、低压断路器、负荷开关和组合开关的结构、动作原理、型号及含义、选用方法；绘制、误读接线图应遵循的原则；三相异步电动机正转控制线路的原理。3、关键技能点：熔断器、低压断路器、负荷开关和组合开关安装方法及使用要求与检修；控制线路的安装方法、步骤及工艺要求和检测方法及步骤。教学手段方法：1、以学生为主体，行动导向教学，理实一体，“教、学、做、评”合一。2、多媒体教学：利用多媒体生动、形象、直观地展示课堂信息。3、现场示范、指导：指导教师现场示范操作技能，工艺流程，培养学生的实践操作技能，体验职场氛围。教学工作流程：学生准备工具并进行低压电器安装练习低压电器讲解学生进行线路安装接线练习电路的原理讲解学生对已安装的线路进行自检线路自检过程讲解教师巡回指导，学生汇报自检过程中发现的问题，老师提出解决方案学生注意观察试车现象教师控制下的通电试车学生排故练习常见故障分析任务总结评价学习准备：1、学习设备：配线板、电工工具、万用表、所用低压电器、导线等耗材及器材。2、学习资料：教材、指导书、参考书籍、互联网上的电子资源。3、学习小组：分成6个小组，每小组5人。4、教学环境：广西玉林商贸技工学校电力拖动一体化教室。学习活动一：明确任务，获取信息一、明确任务：完成通过开启式负荷开关、封闭式负荷开关、组合开关或低压断路器控制电动机启动和停止的正转控制线路的安装与检修。二、获取信息：1、三相异步电动机手动正转控制线路。、三相异步电动机手动正转控制线路使用了哪些低压电器？它们的作用是什么？正转控制线路的含义是什么？、低压开关（1）开启式负荷开关1）结构符号：2） 型号含义：3） 怎样选用？开启式负荷开关用于控制电动机的直接启动和停止时应注意：a电动机的容量小于5.5kW。原因：没有灭弧装置。b不宜用于操作频繁的电路。原因：动触头和静夹座易被电弧灼伤引起接触不良。c将开关的熔体部分用铜导线直连，并在出线端另外加装熔断器作短路保护。原因：开启式负荷开关的熔体部分没有熔管保护，控制电动机时安全性差。由于三相异步电动机的启动电流大于其额定电流，因此选用低压开关在控制照明和电热线路与控制三相异步电动机是有区别的。（2）封闭式负荷开关1）结构符号：2） 型号含义：3） 怎样选用？（3）组合开关1）结构符号：2） 型号含义：3） 怎样选用？（4）低压断路器1）结构符号：) 型号含义：) 工作原理：3）怎样选用？过载保护和短路保护的区别：a一般过载是指10倍额定电流以下的过电流，短路则是指10倍额定电流以上的过电流。b二者无论是在特性、参数还是工作原理等方面，差异都很大。、低压熔断器（1）熔断器的作用：（2）熔断器的结构符号：（3） 型号含义：（4） 熔断器的主要技术参数：（5）怎样选用？熔断器对过载反应是很不灵敏的，当电气设备发生轻度过载时，熔断器将持续很长时间才熔断，有时甚至不熔断。因此，除在照明和电加热电路外，熔断器一般不宜用做过载保护，而是主要用做短路保护。学习活动二：制订计划一、制定工作方案。步骤工作内容完成情况1二、写出开启式负荷开关控制的手动正转控制线路的工作原理。三、列出仪表、工具、耗材和器材清单。序号名称型号与规格单位数量备注四、画出开启式负荷开关控制的手动正转控制线路布置图、接线图。布置图是根据电气元件在控制板上的实际安装位置，采用简化的外形符号（如正方形、矩形、圆形等）而绘制的一种简图，它不表达各电器的具体结构、作用、接线情况以及工作原理，主要用于电气元件的布置和安装，图中各电器的文字符号必须与电路图和接线图的标注一致。接线图是根据电气设备和电气元件的实际位置和安装情况绘制的，只用来表示电气设备和电气元件的位置、配线方式和接线方式，而不明显表示电气动作原理，主要用于安装接线、线路的检查维修和故障处理。绘制、识读接线图的原则（见课本P19）。学习活动三：作出决策一、各组派体表阐述设计方案。二、各组对其他组的设计方案提出自己不同的看法。三、教师结合大家完成的情况进行点评，选出最佳方案。学习活动四：实施计划一、按照本组制订的计划（最佳方案）实施安装线路。、领取元器件及材料。、检查元器件。、按最佳方案安装元器件。、根据工艺要求及最佳方案布线。二、安装的一般步骤：、识读电路图，明确线路所用电器元件及其作用，熟悉线路的工作原理。、根据电路图或元件明细表配齐电器元件，并进行质量检验。、根据电器元件选配安装工具和控制板。、根据电路图绘制布置图和接线图，然后按要求在控制板上安装除电动机以外的电器元件，并贴上醒目的文字符号。、根据电动机容量选配主电路导线的截面。控制电路导线一般采用BVR1mm2的铜芯线（红色）；按钮线一般采用BVR0.75mm2的铜芯线（红色）；接地线一般采用截面不小于1.5mm2的铜芯线（BVR黄绿双色）。、根据接线图布线，同时将剥去绝缘层的两端线头上，套上与电路图相一致编号的编码套管。、安装电动机。、连接电动机和所有电器元件金属外壳的保护接地线。、连接电动机等控制板外部的导线。10、自检。11、交验。12、通电试车。三、安装工艺要求：1、布线通道要尽可能_，同路并行导线按主、控电路分类集中，单层密排，紧贴安装面布线。2、同一平面的导线应高低一致或前后一致，不能交叉。非交叉不可时，该根导线应在接线端子_时，就水平架空跨越，但必须走线合理。3、布线应_，_。变换走向时应_。4、布线时严禁损伤_和导线_。5、布线顺序一般以_为中心，由里向外、由低至高，先_电路、后_电路的顺序进行，以不妨碍后续布线为原则。6、在每根剥去绝缘层导线的两端套上_。所有从一个接线端子（或接线桩）到另一个接线端子（或接线桩）的导线必须_，中间_。7、导线与接线端子或接线桩连接时，不得_、不_及不_。8、同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离应_。9、一个电器元件接线端子上的连接导线不得多于_根，每节接线端子板上的连接导线一般只允许连接_根。四、安全注意事项：1、导线的数量应按敷设方式和管路长度来决定，线管的管径应根据导线的总截面来决定，导线的总截面不应大于线管有效截面的40，其最小标称直径为12mm。2、当控制开关远离电动机而看不到电动机的运转情况时，必须另设_装置。3、电动机使用的电源_和绕组的_，必须与名牌上规定的相一致。4、接线时，必须先接_端，后接_端；先接_线，后接_相线。5、通电试车时，必须先_运行。当观察运行正常时再接上_运行。若发现异常情况应立即断电检查。6、安装开启式负荷开关时，应将开关的熔体部分用_直连，并在_端另外加装熔断器作短路保护；安装组合开关和低压断路器时，则在电源_侧加装熔断器。学习活动五：检验控制一、学生自检：、 按电路图或接线图从电源端开始，逐段核对接线及接线端子处是否正确，有无漏接、错接之处。检查导线接点是否_，压接是否_。同时注意接点接触应良好，以避免带负载运行时产生_现象。、 用万用表电阻挡检查线路的_情况。、 用兆欧表检查线路绝缘电阻值应不得小于_二、交验：学生提出申请，经教师检查同意后可通电试车。三、通电试车：、 为保证人身安全，在通电试车时，要认真执行安全操作规程的有关规定，一人_，一人_。、 通电试车前，必须征得_的同意，并由指导教师接通三相电源，同时在现场_。、 出现故障检修，必须_电源。若须带电检修，必须有教师在现场_。、 通电试车完毕，停转，切断电源。应先拆除_，再拆除_。任务完成后，如需要拆卸，注意不要损坏元件；将工具、仪表和配线板放回工具箱，清理工作台，搞好场地卫生。四、排故：试车不成功，要排除故障，直到成功为止。故障排除的一般步骤：观察故障现象判断故障范围查找故障点排除故障检查电路功能线路故障的现象、原因及检查方法故障现象原因分析电动机不能启动。送电后，电动机不能启动，也没有“嗡，嗡”声电动机缺两相或三相电。可能故障点：（1）电源问题（2）连接导线问题（3）元器件问题（4）电动机损坏方法1：测电笔法方法2：电阻测量法电动机不能启动，送电时，电动机有“嗡，嗡”声电动机缺一相电。可能故障点：（1）熔断器熔体熔断（2）组合开关或断路器操作失控（3）负荷开关或组合开关动、静触头接触不良（1）用万用表的500V交流电压档，测三相线路的两两间电压，找出故障线路；（2）断开电源，用万用表的电阻档逐点检查，找出故障点。学习活动六：评价反馈一、各组代表展示作品，介绍任务的完成过程，通电试车。 作品展示前准备：（准备阐述材料，填写阐述项目表）组别：任务完成情况记录任务是否按计划时候完成相关理论完成情况技能训练情况任务完成情况任务创新情况材料上交情况收获二、评价小组互评表组别：_序号评价项目小组互评教师评价总评1任务是否按时完成2材料完成上交情况3作品质量4语言表达能力5小组成员合作面貌6电路创新点教学评价表姓名：_序号评价项目自我评价互相评价教师评价综合评价1学习准备2工作页填写3规范操作4完成质量5关键操作要领掌握6完成速度76S管理、环保节能8参与讨论主动性9沟通协作10展示汇报注：评价档次统一采用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（努力）四个。能力拓展观察实训室（或家里）所用断路器的型号、外观，并查阅相关资料，尝试做一个简单的产品说明书。附4：广西玉林商贸技工学校电子商务专业一体化教学教师工作页（教案） 课 程： 电子商务入门体验 班 级： 13商1班 工作任务： 数字证书使用 总 课 时： 6课时 任课教师： 陈彦伶 审 批教研组长： 签名：教务科长：签名：教学校长：签名： “数字证书使用”工作任务教师工作页学习目 标知识目标：1、掌握数字证书的基本概念。2、了解数字证书的格式和种类。技能目标：1、学会数字证书的申请和下载方法。2、学会数字证书的查看方法。3、掌握数字证书的导入导出方法。 素质目标： 1、强化学生操作能力，能及时检查排除工作网络安全隐患。 2、培养自觉整理工作台周边、归置物品、并严格执行安全规范，养成文明工作的习惯。教学重点学会数字证书的申请和下载方法教学难点掌握数字证书的导入导出方法教学方法情景教学法、案例分析法、分组讨论法、任务驱动法、讲授演示法教具、图表1、准备好个人身份证或（记住自己的身份证号码）2、准备好数字认证中心视频。3、准备好学材（教师工作页、学生工作页）、教学PPT4、准备的的主要教学工具有：联网计算机、白板、彩色卡纸极域教师端软件学习环节学习内容学生活动教师活动课时分配明确学习任务通过情景教学，引导学生进入本工作任务：电子商务专业就业岗位，然后，布置工作任务。第一部分：认识数字证书基本概念第二部分：了解CA认证中心的基本概第三部分：掌握数字证书的使用方法聆听、理解任务的内容、对不清楚的地方提出疑问，小组讨论完成任务的难易程度、粗略进行人员分工采用情景教学法、任务驱动法、讲授法组织教学：1、解读任务的内容和要求，提示学生需要的知识准备和操作经验；2、解答学生咨询的问题5分钟收集资讯请同学们利用互联网或查阅相关资料完成以下题目：1、数字证书的功能有哪些？2、数字证书的使用年限是多久?3、数字证书的种类有哪些?4、什么是CA认证中心?5、CA认证中心的主要功能是什么?6、请找出至少五家以上的CA认证中心。7、向CA认证中心申请数字证书需要准备什么材料?学生上网搜索相关资料、查阅有关书籍资料，自主学习，小组讨论各自的信息，汇总、整理信息，汇报演说、回答其他组员和教师的质疑，提出完成任务的困难采用任务驱动法、读书指导法和小组讨论法组织教学1、引导学生搜索有关资料，指导学生理解各种信息，回答学生各种疑问）2、组织学生小组进行学说与交流，总结主要的知识准备40分钟制定工作计划各组讨论，制订工作计划，罗列完成本次任务的清单一、资料收集：二、总结整理，利用word或者ppt对收集到的资料进行汇总.三、小组汇报人员安排四、学习内容小组讨论、编制计划、讨论各组员负责的分工，咨询教师，得出最优化的工作计划，为实施做好准备。采用小组讨论法、任务驱动法组织教学：1、指导学生制订工作计划，解答学生疑问2、抽查各组的计划，帮助各组同学优化工作计划20分钟实施工作计划实施工作计划实施工作计划实施工作计划实施工作计划（一）认识数字证书的基本概念为什么要使用数字证书？钓鱼链接+假冒客服电话 连环骗半个月前，小陈用搜索引擎找到一个卖家充话费。卖家在QQ上因为要改价格，就要小陈接收链接。小陈打开链接，紧接着输入支付宝账户名、登录密码、支付密码！在最后一步，却弹出了“系统升级，无法支付”的对话框。就在这时手机来了短信，是支付宝的确认信息，“您申请取消数字证书，校验码：“123456”。正疑惑着电话就响了，对方自称是“客服小二”说账户存在安全问题，需要小陈报出刚刚接收到的手机校验码，小陈信以为真，就把校验码报给了对方。随后小陈再充值时发现，自己账户里的余额已全没了！在工作人员帮助下小陈才知道，原来自己连中两招。一开始卖家发给小陈链接其实就是事先准备好的钓鱼网站，小陈输入信息后，账户就已被盗了。但由于小陈申请了数字证书，所以骗子暂时无法盗走支付宝账户里的资金。所以骗子假扮假客服，又自称是“客服小二”，骗取了小陈的校验码。而校验码正是安全产品数字证书在保护账户时发送到用户手机上的6位数字，它如同密码一样用于保护账户的安全。泄露了校验码，就卸载了数字证书，所以小陈才遭受了损失。温馨提示：用数字证书和安全盾保护网购账户。一、数字证书的概念CA认证中心也称为数字证书认证中心，证书授权中心（ Infrastructure）采用公开密钥基础架构技术，专门提供网络身份认证服务，负责签发和管理数字证书，且具有权威性和公正性的第三方信任机构。1、数字证书样本2、数字证书的格式与种类格式：目前数字证书的格式普遍采用的是X.509 V3国际标准，内容包括：v 证书序列号v 证书持有者名称v 证书颁发者名称v 证书有效期v 公钥v 证书颁发者的数字签名种类 ：u 个人数字证书：用于个人网上购物、网上支付、签订电子合同等u 机构身份证书：用于机构在网上进行税务申报、招投标、公文传递、订购、支付等活动u 安全电子邮件数字证书：用于加密和收发数字签名邮件u 应用服务器数字证书：确认浏览器和服务器之间通信双方的身份u 企业代码签名数字证书：用于对其提供的软件代码作数字签名u 个人代码签名数字证书：用于对其提供的软件代码作数字签名头脑风暴：请写出一种你知道数字证书的功能 ？二、数字证书的作用：Ø 身份认证：核实持有者的身份Ø 机密性：加密文档资料Ø 完整性：保证信息在传递过程中没有被人修改Ø 不可抵赖性：判断私钥的持有者Ø 访问控制：控制发送的信息只供指定的人员访问Ø 其他应用：访问安全站点、发送安全电子邮件、网上证券交易、网上签约、网上税务等采用数字证书进行身份认证实例思考老师的提问， 学生根据自己的经验和搜索到的资料回答学生聆听、记录、提出问题学生聆听、记录、提出问题学生聆听、记录、提出问题