人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》教案.docx

人音版第四册第七课歌曲音乐小屋音乐小屋4tL品占 一、教学内容：.1、表演唱音乐小屋2、编创活动二、教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，验学 习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。 三、教学重难点：教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想象及表现。四、教具准备：琴、多媒体课件等五、教学设计：导入：小朋友们好!欢迎大家来到今天的音乐课堂！对了，我刚刚收 到一张邀请函，还没来得及看呢，不知道是什么内容，先来看一看吧.哪些小朋友想去？这么多小朋友想去，那我就要邀请节奏拍得好的小朋友去, 在教室里围着桌子转，音乐停，大家赶紧回座位1、新授歌曲：（一）老虎拦路：1、小朋友们你们看，森林里突然出现了一只老虎，挡住了我们的去路， 看来去音乐小屋要闯关的，小朋友们你们有信心闯这个难关没?好!老师去 问问要怎么闯关？（假装问老虎）老虎让我转告你们，只要能拍对这条节 奏，就会让你们过去的。加油啊！2/4 X X | X XQ | 义 X 义义 |X 0 II2、请个别学生拍节奏。3、教师分析、指导练习。大家一起拍看看老虎让不让我们过。4、那我们给这条节奏加上一句话来试试。（二）大树挡路：音乐响起，老虎放行了，让我们继续前进吧。小朋友们，现在又出现了 一个新情况，一课大树挡住了去路，怎么办呢？1 . 听辨不同的地方2 .老师带着唱一3 .学生唱（三）小河挡路1 .想进音乐小屋必须回答我的问题？老师问三四乐句：音乐小屋欢迎谁欢迎 谁？生回答。（按节奏唱）注意附点音符2 .大声唱给小河听，看看能不能通过？（四）第四关：这会儿啊，我们终于来到了这个音乐小屋门口，可是它的门是紧闭着的。我们去敲敲门吧！（教师敲击黑板）.1 .出示第四关题目2、老师讲解强弱，然后让学生先试唱，老师再纠正，这是大门打开啦。全班欢呼，这会门总算打开了。它们为了奖励我们，把一首非常好听的歌 曲送给我们。一起欣赏吧.2 . 处理歌曲1. 了解歌曲演唱顺2. 学会反复记号，并唱3. 丰富间奏4,集体表演小结：同学们今天在去音乐小屋的途中能积极主动的聆听，体验，想象并表现音 乐，而且同学们表现得非常勇敢，坚强，希望你们继续努力，在今后的音乐小屋中 创造更多，更美妙的音乐.谢谢大家！ ！ ！教学反思：本次音乐活动的设计是根据低年级孩子好玩、好动等天性，以“闯关去音 乐小屋”为主线展开音乐活动。本次音乐设计，将知识的学习融入闯关的音乐 活动之中，让学生们在听、唱、比等多项音乐活动中轻轻松松地学会歌曲，同 时也培养了孩子们对学习音乐的兴趣，合作精神及创作能力。在这里，我谈一 些自己的想法：1：在组织环节我是用邀请舞的方法，并在邀请舞里面灌输第一、二乐句的节奏, 这样一来不仅拉近了师生之间的距离，活跃了课堂的气氛，还学会了一、二乐 句的节奏。也为接下来的“闯关音乐活动”创设了良好的学习氛围。2：在学习新的歌曲当中我打破了传统模式，选择了四个闯关游戏进行分句学习, 这样一来学生学习的兴趣浓厚，轻轻松松的解决了本课的重难点。第一关我设 计了拍一拍的活动学习了第一、二乐句的节奏，因为有邀请舞的导入，学生快 速的完成了两条节奏。3 .第二关学唱一二乐句采用听一听的方式教学，解决了本课第二个难点：大二 度和小三度的能准确演唱。孩子们的天性就是爱玩、好奇心强的特点，采取闯 关的游戏方式轻松解决掉两个难点，改变了学生不喜欢学习节奏的习惯，看来 只要我们老师多想办法，学生学习不喜欢的知识时也会变得有兴趣。4 .第三关时我采用了答一答的方式，不仅解决了附点的问题，还帮学生们记住 了难记的歌词。5 .第四关用辨一辨的方式解决强和弱的问题，这里学生会把强唱得特别大声， 导致声音强硬，这时我没有意识到应该提醒学生演唱的美感，光注意力度啦， 听起来没有了音乐的美妙动听啦，这个可以供大家参考一整首歌曲在四个闯关中轻轻松松的解决了，最后来到音乐小屋中让大家聆 听了一遍歌曲，学生们立即能完整的演唱歌曲。总的来说，整改音乐教学活动 上上下下的衔接还是比较顺畅，学生们也很有兴趣。当然还有很多不足之处有 待改进，希望大家多提宝贵意见。谢谢!