《少年闰土》微课教学设计.docx

少年闰土微课教学设计【教学目标】1、默读课文，初识闰土，把握人物个性2、感受闰土的见多识广、勇敢等优秀品质3、掌握描写人物的方法以及考前须知【教学重难点】赏析个性化的语言、外貌、动作描写，获得习作方法。【教学过程】一、导入新课今天我们要学习的课文是少年闰土，这篇课文节选自现代文 学作家鲁迅的短篇小说故乡。鲁迅先生在故乡的开篇写道一 我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。已经是别了二十余年的故乡，为什么鲁迅对儿时的玩伴闰土念念 不忘呢？下面就让我们走进课文去看看鲁迅先生笔下的闰土是个怎 样的孩子吧？、新课1、请同学们默读课文,1、请同学们默读课文,画出描写闰土的相关语句，并在书中批注出闰土给你留下的印象。2、交流相关语句（1）其间有一个d 力地刺去。（1）其间有一个d 力地刺去。二岁的少年，项带银手捏一柄钢叉，向一匹猗用这是一处闰土动作描写，描写了他的哪些动作呢？（捏和刺） 通过这两个动词描写，我们能感受到闰土的什么特点呢？（机智和勇敢）指导学生把这些圈画和感受批注在书上。（2）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈，这是一处闰土外貌描写，这句话又抓住了闰土的哪些外貌特点来写的呢？（紫色的圆脸和明晃晃的银项圈）通过这一处的外貌描写我们又感受到润土的什么特点呢？（健康和可爱）指导学生在书中做批注（3） “什么都有：稻鸡，角鸡，鹑鸽，蓝背”这是一处什么描写呢？（语言描写）指导朗读感受闰土的见多识广与勇敢3、通过上面的学习，我们可以梳理出这样的表格写作方法人物性格动作描写勇敢、机智外貌描写健康、可爱语言描写淳朴、善良4、品析词句，找出写作方法和人物性格之间的关系。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猿用力地刺去。我们把这个句子的动词换一下，看看效果如何。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹 猫用力地扎去。通过替换近义词和比照朗读感受描写人物动作时运用词语的精 确性(3)比照闰土的外貌描写和鲁迅的外貌描写片段，获得写作方 法一一描写人物外貌时，抓住人物鲜明的特点来写。4、通过上面人物外貌描写和动作描写的体会梳理出新表格4、课堂小结写作方法人物性格写作要点动作描写勇敢、机智用词准确外貌描写健康、可爱抓住人物特点同学们，写作的时候，在描写人物动作的时候，一定要用词准确, 在描写人物外貌的时候，一定要抓住人物的特点来写，能够抓住这两 点，我们一定可以写出自己满意的作文。三、作业设计习作练习一一我的同学作文要求：1、紧扣同学的个性，写一篇记叙文2、多种描写，力求形象生动。