【综合性学习】《走进小说天地》教案 (3)（部编人教版九年级语文上册第4单元）.docx

【综合性学习】走进小说天地教案本单元的综合性学习，以“走进小说天地”为主题，设计了多项活动，实际上是一次小 说的读书报告会。小说是一种常见的文学题材，学生可能以前或多或少都读过一些。开展这 样的活动，一方面激发他们继续阅读的兴趣，一方面可以借此进行一下阅读方法的指导。第一项活动重在讲故事，可以在班上举行“讲故事比赛”等活动。第二项活动主要围绕 着小说人物来进行，活动形式可以不拘一格,可以口头描述你最喜欢的小说人物的性格特点, 也可以将他们的外貌特征画下来，还可以编一本小册子，将最喜欢的小说人物汇集成册。第 三项活动是写作。教科书中提供了四项选择，分别是改写、续写、对话和自由小创作。这四 项活动目的明确，便于操作，可根据学生的实际情况自由选用。一、活动目标1 .激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。2 .能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，表达自己的读书经历和感受，尽量做到 生动有趣，引人入胜。3 .发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。二、活动指导与建议1 .事先作好充分准备。这实际上是一次小说的读书报告会，因此，教师可以事先布置 学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说一一列出来，最好整理成一份完整的书目，在 此基础上进行活动。也可以在学期之初就布置学生阅读有关的小说，可以是教科书中的有关 篇目，也可以由教师自行推荐，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。2 .注意激发兴趣。学生或多或少都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，所以进行这 一活动比拟有基础。活动时不妨采取一些生动活泼的形式，从讲故事、说电影或者最近正在 中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。3 .第一项活动重在故事，因此可以在班里举行“讲故事比赛”。可以分成小组来活动, 时间充裕的话也可以采取自愿发言的形式，让学生自己站起来讲述他（她）与小说的“恩恩 怨怨”，最后评出“最正确故事大王”。4 .第二项活动主要是围绕着人物来进行的，活动形式可以不拘一格。如“小说人物大 家猜”活动，可以口头描述这些人物的外貌特征、性格特点，也可以画出这些人物的肖像, 还可以上台表演，把这些人物的行为动作演出来，让大家猜猜到底是谁。小说人物词典那么可 以按拼音分成假设干词条，每人承当几个，最后汇总为一本书。5 .写作方面，教科书提供了四项选择。前三项是在原作的基础上进行改写、续写和对 话，虚构故事的同时不要忘了尊重原作。后一项活动可以自由驰骋想像，尝试一次小小的文 学创作。三、活动评价1.综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成，因此在评价时要多 采取正面鼓励、表扬的形式，调动他们活动的积极性和创造性，要着重于学生的创新精神和 探究意识，注重过程和方法。2评价不仅要包括本次活动的几项内容，还要看到学生背后的努力和成长的轨迹，因 为这个活动还展示了一个学生平时的阅读面和阅读深度，因此评价要尽量全面。3 .评价不但包括教师的点评和分析，还要鼓励学生开展互评和自评。4 .评价学生的口语交际能力和写作水平，不仅要看他们本次活动的成绩，还要看到他 们的过去和现在，关注他们的每一点进步。四、有关资料