部编版五年级上册26.忆读书读书优秀教学设计.docx

课题：26.忆读书教材简析：忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为 线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己 热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少年儿童“读书好，多 读书，读好书”。教学目标：1 .会认“舅、斩”等16个生字，会写“舅、津”等14个生字。 掌握“津津有味、索然无味”等词语。2 .整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3 .了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好, 多读书，读好书”这一中心。4 .通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所 表达的“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书 的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教学重难点：1 .理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。2 .通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所 表达的“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书 的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教（学）具准备：教学课件教学过程：第一课时一、激趣导入L谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载， 知识没它传不开。”（书）.我们知道哪些关于读书的名言？生畅所欲言。师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我 们走进课文去看一看吧。板书：忆读书.简介作者二、初步阅读，整体感知。L朗读课文，解决生字词。（1）出示课件（本课的一类、二类生字，重点词语等），检查学 生预习情况。（2）书写指导。让学生自己发现容易出错的地方，并提醒其他学生。重点指导：“衰（3）学习重点词语“栩栩如生”和“津津有味二2.整体感知：哪句话总结了冰心奶奶读书的体会？板书：读书 好多读书读好书三、再读课文，理清条理。思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了自己读书的哪些经历,并找出说明顺序的词语，画出来。“忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如:“四岁” “七岁时”“那时” “此后”“我在十二三岁时”。四、教师小结概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积 累的珍贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。五、布置作业L掌握生字词。2.阅读冰心的作品寄小读者。第二课时一、复习导入.听写生字词。1 .回顾上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的 理解。生回顾并回答。二、进一步感知课文1 .读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的 语句，试着概括一下。好处一：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得 多种美的享受。好处二：读书能扩大知识面。好处三：读书有助于提高人的品德修养。2 .作者多读书表现在哪些方面？默读第2-10自然段回答。3 .在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？请默读第9段，圈画 出能说明作者读书体会的词语。三、细读赏析课文思考以下问题：结合你的读书经历，说一说你对“我永远感到读书是我生命中最 大的快乐”这句话的体会。明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足 见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。四、拓展延伸L齐声朗读本课的中心句，然后编一句号召大家读书的标语吧!4 .你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给 大家吗？请你写一写吧！五、布置作业阅读冰心的作品寄小读者。板书设计忆读书时间顺序读书好多读书读好书