2022年“双减”工作落实成效情况汇报十五篇合集.docx

教育系统严格落实“双减”工作总结汇报落实“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破除教育 发展梗阻、推动教育健康发展的重要方面。新疆生产建设XX教育 系统采取一系列举措，严格落实“双减”工作，切实减轻中小学生 过重学业负担，促进青少年健康快乐成长，更好落实立德树人这一 根本任务。一是加强制度设计。研究制定了关于加强义务教育学校作业 管理的通知，明确要求中小学严格控制作业总量，严禁校外培训 机构给学生留作业。印发了关于进一步加强中小学生睡眠管理工 作的通知，对中小学生睡眠时间提出明确规定，并要求各地统筹 合理安排中小学生作息时间。成立“作业量控制”督查领导小组, 每周对各年级各学科作业拟订计划，对作业量控制进行指导和监 督检查；学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况，召 开教研会议针对问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作 业时长得到有效控制。二是周密安排部署。及时转发了教育部办公厅关于坚决防止 暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知，并提出落实要求, 严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课，严禁对学龄前 儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总量；教育家长履行暑期监 公楼、写字楼、住宅楼等场所开展各类违规培训的“黑机构”。二、突出工作重点，“管” “控”结合促“双减”一方面，在规范教学和作业水平上实现“三个加强”。一是加 强教师队伍建设。进一步加强师德师风建设，规范教师从教行为， 提高教师思想政治素质和职业道德素养，坚决杜绝教师“课上不 讲课下讲、课上少讲课后讲”行为。优化教师资源配置，促进城乡 教师流动。强化教师培训，不断提高教师教育教学水平。二是加强 教学管理。严格落实国家课程设置方案，规范课堂教学，精心设计 教学环节，优化教学方法，科学使用教材，强调精讲精练，考试不 出偏怪题。遵循学生认知规律和年龄特点，坚持“零起点”教学， 杜绝“提前教学”“超纲教学”。三是加强作业管理。统筹作业总 量，建立作业公示制度，根据学情变化实行动态调整。严禁教师用 手机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或完成作业；严禁要求 家长代为批改作业。另一方面，在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制”。 一是控制作业难度。二是控制考试次数。三是控制睡眠时间。三、形成广泛合力，“督” “导”结合保“双减”一方面，督促各级教育部门抓好三个环节。一是强化政府履职。 各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量 评价，作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内 容。坚持属地管理，从严审批校外培训机构，常态化开展培训机构 督导检查。二是加强社会监督。各级教育行政部门面向社会设立监 督电话和举报平台，主动接受学生家长和社会监督；建立校外培训 机构动态“黑白名单”机制，及时处理违规培训的投诉，曝光违法 违规典型案例。三是开展实地调研。市教育局将有针对性地开展实 地调研，对违反有关规定、造成学生课业负担过重地的教育行政部 门和学校作出相应处理。另一方面，引导家校社协同提升三项能力。一是提升家校协同 合力。加强宣传工作，引导家长树立正确的教育观念，合理安排孩 子课余生活，理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比跟风报 班，不额外增加学生家庭作业负担，遏制校内减负、校外增负现象, 形成家校协同育人合力。二是提升学生综合实践能力。开展研学旅 行实践教育，让学生走出校园，拓展视野、丰富知识，着力提高中 小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。 三是提升课后服务供给能力。指导各地进一步扩大课后服务覆盖 面。截至目前，城区中小学课后服务开展率已达XX%,全区参与学 生数XX. XX万人。下一步，市教育局将进一步强化各级教育行政部门的主体责 任，制定实施意见，明确工作目标，提出工作方案，细化工作任务， 坚持系统治理、标本兼治，不断强化学校的育人主阵地作用，加大 校外培训机构治理力度，切实减轻学生作业负担和校外培训负担, 积极回应人民群众的广泛关切。学生“双减”工作情况总结2021年7月，中办、国办印发关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担的意见，要求义务教育落实立德 树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校 外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减”工作的重要意义，把 全面提高学校教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训 机构作为重要举措。一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育服务 质量在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基础教育 课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了一定的国际 影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意义的学习负担已 成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实施的突出问题。为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一是加强 学生作业源头管理。2019年出台本市落实义务教育阶段学生增 效减负工作实施意见和XX市加强义务教育学校作业管理措施, 从规范学校办学行为、促进家校协同育人、加强增效减负工作监督 管理等方面综合施策。在此基础上，以加强作业管理为抓手，从规 范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效 评改反馈等方面，减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服 务。XX于2014年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017 年试行放学后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下 午6点，2021年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程”和 为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100%开展校 内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费看护服务。三 是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位持续开发内容丰富、 形式多样的“五育课堂”，将优质拓展类课程送入学校，指导学校 开设课后服务课程、建设特色社团、开展特长学生培养，并由骨干 教师带教，同时推动线上课程研发，指导各级青少年活动中心、少 年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升学校 基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入开展数字应 用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年级主题综合学习、 项目化学习和跨学科学习等项目实践，促进教学方式变革；完善中 小学生学业质量绿色指标评价，推动基于科学评价的教育教学改 进；全面推进小学零起点教学和等第制评价，激发学生学习兴趣， 降低考试压力。二是提高学校作业效能。依托信息技术平台确保学 校作业数量可控制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作 业管理部署要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完 善科学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全覆 盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设校内课 后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文艺展演、社会 实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社区实践指导站、社区 创新屋、综合实践基地等轮流向学生开放，架构学生课后德育实践 活动多元化平台；动员博物馆、科技馆、美术馆等全市场馆资源， 在双休日免费或优惠向学生开放；指导各区青少年活动中心、少年 宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫双休日全部开放。二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负担XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率先出 台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、分类施策、 稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出台关于加强本市 培训机构管理促进培训市场健康发展的意见XX市培训机构监督 管理办法等制度文件，深入推进包括校外培训机构在内的全市各 类培训市场综合治理。我们还建立了培训机构黑白名单制度、专家 审定机制，制定了统一的培训市场合同示范文本、年检指南、章程 模板等，为培训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理：一 是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行动，以查 促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训机构规范发展。 二是完善配套制度。制定出台XX市民办培训机构设立与管理实 施办法XX市培训机构培训资金管理规定XX市民办培训市场 信用管理办法、培训机构分类设置标准等规章制度，探索推进地 方立法和市政府规章制定。三是构建共治机制。成立校外培训机构 行业协会，发挥协会在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教 育、财务、法律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工作是 贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX 一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担，营造有利于学 生德智体美劳全面发展的健康成长环境。2021年中小学生减负工作总结汇报xx区深刻领会“双减”精神，把进一步减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担作为当前基础教育工作的头等大事， 作为教育系统学党史、办实事的重要举措，以学校教育为主渠道， 以提高教学质量为根本，以规范办学行为和校外培训为重要抓手, 为学生健康快乐全面成长营造良好的教育环境。一是加强顶层设计，部门协同推进减负。2019年，XX区教育 局联合相关部门制定XX区中小学生减负实施方案，从规范学校 办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化 政府管理监督等方面作出全面部署，明确了教育、发改、公安、民 政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等相关职能部门职责，建 立了政府统筹、分工协作、齐抓共管的减负工作机制。二是规范办学行为，注重从根源减负。规范招生行为，坚持相 对较近、免试入学原则，小学一年级“应招尽招”、小升初“整班 移交“、公民办学校同等同步招生，不以任何名义设立重点班、快 慢班、实验班。严格执行国家课程方案、课程标准和XX区课程设 置方案，开足开齐规定课程，杜绝“非零起点”教学。科学合理安 排学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间，保障学生正常休 息权利。规范考试行为，坚持依据课程标准和教学基本要求确定考 试内容，合理控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生。 规范竞赛活动，坚决治理各类违规竞赛活动。坚决克服“五唯”倾 向，深入开展铸魂育人“五个合格”（学校管理合格、教师教学合 格、学生学习合格、干部服务合格、教育评价合格）和教师“一考 三评”工作，调整对学校、教师、学生、教育工作的评价体系。三是提高育人质量，注重增效减负。2020年，XX区教育局制 定了关于深化中小学教育教改提高育人质量的实施意见，坚持 “五育并举”，积极探索“轻负担高质量”课堂教学模式，全面提 升课堂教学质量。实施“教育+互联网”减负行动新举措，以XX教 育“珠峰旗云”平台为支撑，通过双师课堂、同步课堂、专递课堂 扩大优质教育资源覆盖面，有的放矢对学生开展差异化教学和个 别化指导。四是规范校外培训，注重引导家长减负。严格校外培训机构管 理，深入贯彻落实关于规范校外培训机构发展的意见精神，健 全多部门联动工作机制，坚持对校外培训机构严格审批登记、严格 监管，细化校外培训机构办学标准。开展校外培训机构违规办学行 为专项治理行动，按照“逐个排查、逐项整改、一家一档、一治一 案”的原则，重点围绕校外培训机构机械训练、超纲教学、提前教 学、强化应试等问题进行排查。强化家庭教育指导，在重要节日节 点，持续开展专家巡讲、家长培训、亲子活动、优秀家长现身说法 等家庭教育活动。下一步，XX区将坚持教育公益属性，持续在政府定制度、学 校练内功、家长转行为上下功夫，重点从以下几个方面持续高位推 动“双减”工作。一是积极营造“双减”良好氛围。通过微信、微博、电视、报 刊、网络等不同媒体渠道加大宣传力度，大力提倡科学的教育发展 观，引导全社会树立正确的育人观、教育观，营造良好“双减”社 会环境。二是进一步规范办学行为。严格落实义务教育学校管理 标准，从平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业 发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度 等方面提升学校管理水平，切实减轻学生学业负担。三是实现课后 服务全覆盖。为义务教育学生提供良好的课后服务，“一校一案” 制定课后服务方案，拓宽课后服务渠道，创新课后服务内容和形 式，2021年秋季学期实现义务教育学校课后服务全覆盖。严查重 处校外培训机构违规培训行为。四是深化家校合作共育。完善家校 联动机制，会同妇联、团委等多部门重点做好家庭教育指导服务， 推动家庭、学校和社会教育有机融合。落实双减工作减负增效、减量提质情况汇报我校多年来一直坚持以“立德树人以生为本”的教育理念, 遵循教育规律，关注学生身心健康成长。继"双减”政策出台后， XX小学积极落实各级相关文件精神，积极回应社会关切与期盼的 热点问题，多措并举切实减轻学生和家长负担，促进学生全面健康 的发展。一、加强政策宣传、提高思想认识。为更好的落实“双减”工作，我校积极组织教师学习了 “双 减”工作的有关文件，领会精神，根植理念，同时建立家庭教育领 导和协调机制，利用致家长的一封信、微信群、家长会、宣传橱窗 等形式，向家长宣传“双减”政策，引导家长掌握科学的教育理念 和方法、理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培 训。合理安排孩子的假期时间，确保孩子充足睡眠、适度安排家务 劳动、户外活动、亲子阅读等，与学校合力还给孩子一个健康、美 丽、向上的童年。二、成立领导小组，积极自查自纠成立了以校长任组长，各处室主任及教研组长为组员的“双 减”专项整治领导小组，积极推进“双减”工作的落实，以向家长 和学生发放调查问卷的形式，共收回592份调查表，梳理并正视 我校存在的问题，自查自纠。对全校92名教职工签订师德师风承 诺书，严肃强调教师不能违规补课，由教导处牵头，班主任统筹协 调，严控作业总量和总时长。三、重视作业设计，提高作业质量。教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。因此 富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要一环，大家 集思广益，优化作业设计，完善作业架构。并积极开展优化作业设 计课题研究，落实作业的提质减量工作。在各教研组宣传栏对各科 日常作业进行公示，在一楼公示栏对各科家庭作业进行公示。努力 完善作业的科学性和合理性，避免重复性、机械性作业，一二年级 不留书面家庭作业，作业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫 生、体育锻炼、力所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作 业设计方案，使作业设计内容实现基础+提升，理论+实践的良好作 用。关注学生个体化差异，重视学生综合素质和实践能力的培养， 开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动，使作业设计成 为联系课内外，夯实知识与技能的重要途径。着实减轻学生的课业 负担，促进学生健康发展。四、完善课后服务，提升综合素养作为一所农村寄宿制学校，学生一周5天的时间都是在学校 度过的，学生课后服务就显得尤为重要，富河小学致力于培养德智 体美劳全面发展的学生。结合学校实际，在原有阳光课程体系的基 础上，积极优化课后服务内容，除了固定时间的作业辅导外，把科 学用脑、礼仪教育、国学积累、绘本阅读、影视欣赏等课程充实到 课后服务中来，形成了基础+拓展、兴趣+特长的课后服务课程体 系。通过丰富多彩的课程提升学生的综合素养，让学生学在其中、 乐在其中。五、完善考核机制实施等级评价为充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用，促进学生的 全面成长、教师的专业发展和学校的内涵提升，根据我校的实际情 管责任，引导学生培养健康向上的生活习惯。三是加强校外培训机构监管。印发了XX校外培训机构负面 清单XX校外培训机构设置标准关于做好XX民办教育机构审 批登记有关工作的通知等文件，明确校外培训机构治理内容、审 批流程及设置标准及监管重点；公布群众投诉举报电话，畅通问题 反映渠道，持续开展校外培训机构专项治理。XX已有XXX所校外 培训机构在“全国中小学生校外培训机构管理服务平台”完成注 册，并实行动态更新黑白名单。目前，合规机构数为XXX所，尚在 整改中机构数为X所。XXXX年以来，XX市教育局联合市场监管、 公安、住建、消防、街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专 项治理。通过扎实开展校外培训机构排查治理，加大对校外培训违 法行为的查处力度，不断巩固校外培训机构治理成效。四是强化监督检查。XXXX年，XX教育局将加强作业、睡眠、 手机等“五项管理”列入XX教育督导委员会“一号督导工程”。 上半年，XX教育督导委员会组织责任督学进行“五项管理”专项 督导，覆盖XXX所中小学、XXX个校外培训机构、XXX个线上培训 网课平台。XX教育局近期开展的基础教育深改调研，将“五项管 理”及校外培训机构监管工作纳入调研指导内容，深入摸清现状, 分析问题及原因，研究提出对策。下一步，XX教育系统将进一步提高认识，坚持标本兼治、系 统治理的思路，主动作为、狠抓落实。 况，针对不同主体和不同学段、不同类型学科特点，改进结果评价， 强化过程评价，健全综合评价，着力破除唯分数论的评价模式，探 索并制定科学可行的学科等级评价方式。一二年级实行无纸笔测 试，重点关注学生的能力和素养，三至六年级实行考试学科（语数 英科道）+非考试学科（音体美）+实践学科（劳动、行为养正等） 的全学科等级评价，全方位对学生进行综合评价，从而促进学生的 全面发展。“双减”政策落地实施后，富河小学在积极探索尝试中，不断 的改进和提升，努力实现减负增效减量提质，为孩子的全面发展提 供更好的服务。“双减”工作心得体会响应党中央号召，立即行动起来，全面扎实做好“双减”工作, 是XX区当前和今后一个时期加快基础教育高质量发展的当务之急 和首要任务。一、深刻理解“双减”的育人价值“双减”是全面认真贯彻教育方针的重要举措，是确保党的 教育方针落地生根的重要路径先锋，是新时代建设高质量基础教 育体系的必然要求。党中央以“双减”为“小切口”来撬动基础教育“大改”， 着力保障义务教育立德树人根本任务的落实，可谓定标明确，发力 精准。XX区广大教育工作者要坚决贯彻中央要求，提高政治站位， 既要把“双减”工作作为全面实施素质教育的重要抓手和有力保 障，又要充分认识“双减”工作是建设高质量教育体系的题中之 义和价值所在，要通过落实“双减”任务，大力营造全区教育发展 的良好生态，为推进XX区基础教育高质量发展开好局、起好步。二、全面落实“双减”的重点环节XX区坚决按照中央要求，在“双减”工作的三个重点环节上 同时发力。一是强化学生作业的育人功能，抓好作业管理工作。紧盯学校 作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题，予以纠正，要求学 校在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管理等方面下功夫， 坚决落实教师认真批改作业和严禁给家长布置作业的要求；开展 作业管理与设计案例展评活动，深化作业管改，切实减轻中小学生 学业负担，促进中小学生身心健康和全面发展。二是发挥课后服务的育人作用，抓好学校课后服务。始终把课 后服务作为学校全面育人的保障。不断强调学校是学生课后服务 的主渠道、主阵地，充分利用学校优势，义不容辞地担当起课后服 务工作的主责，把开展课后服务作为治理校外培训机构违规办学 行为、治理在职教师违规补课办班和克服唯分数、唯升学顽瘴痼疾 的有效路径。三是优化课后培训的育人环境，抓好培训机构治理。近年来， 我们把规范的校外培训作为家校共同育人的补充，全区各级教育 行政部门会同相关部门，着力构建部门协同、联动、横向到边、纵 向到底的监管网络，强化专项治理与常态治理，坚持全面谋划、政 策引领、多点发力，严格开展校外培训机构治理，积极构建起校外 培训机构规范发展的长效机制和专项治理工作机制，形成齐抓共 管的工作局面，有效遏制了校外培训乱象。三、着力厚植“双减”的质量文化减轻学生负担不仅要全面系统做好校内外减负工作，更重要 的是在主阵地一一课堂教学“提质增效”上做足文章，做到内外 兼修、增减并重，减负增效，确保学校育人质量的全面提高。为此， XX区提出以打造“三个课堂”，实施"课堂革命 XX行动”，全 面推动XX区基础教育高质量发展。一是着力打造“三个课堂”。我们在整合国家课程、地方课程 和校本课程三级课程和教室、校园和校外三维空间的基础上，提出 并着力打造“三个课堂”，第一课堂（教室）聚焦不折不扣落实好 国家课程；第二课堂（校园）着力培养学生消化课堂知识、增强兴 趣爱好和综合素质拓展的能力与素养；第三课堂（校外）放手让学 生在走近大自然和社会实践中得到锻炼，促进学生健康成长，切实 保障基础教育高质量发展。二是积极实施“课堂革命”。推出了全学段实施“课堂革 命 XX行动”，要紧扣“第一课堂”育人主阵地，一方面变革传 统课堂物态形式和教学形态，积极开展探究式、项目化、合作式、 互动式及情境化教学，整合信息技术，着力提高教师的教育教学能 力；另一方面改变教学形态，以学生发展为主线，提高学生可接受 性方式的变化，让学生更好地理解、吸收、内化知识，使课堂样态 发生根本性变革，把“课堂革命”真正落到实处。三是扎实推进“XX行动”。为把“三个课堂”建设和“课堂 革命”做实做新做出成效，设计出了系统的分层活动载体进行推 动，将“三个课堂”的实施载体序列化、层次化、系统化和科学化, 丰富深化课改的内涵，厚植“双减”工作的课程内涵，让课程成为 实现“双减”目标的内驱力，让“XX行动”在XX大地落地生根。落实“双减”工作提升课堂教学研讨活动总结为了扎实开展双减工作，深化课程教学改，切实提高教师教学 水平，XX学校语文组制定了落实双减提升课堂教学的方案。向课 堂40分钟要效率，展开集体备课、课例研讨等活动。既提高了老 师的课堂教学水平又充分落实了 “双减”目标。集体备课，落实双减之策要落实“双减”，实现减负增效的教学愿景，首先要告别传统 课堂，生成有效课堂，把课堂真正还给学生。孙宏发老师认真学习 和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料，立足核心 素养，做到突出重点，抓住核心问题。结合学生的知识能力水平， 及学习兴趣、态度、习惯，努力提出独创性的设计方案。为我们呈 现了精彩的一课。老师们基于标准深入研讨教材，精心选择教学策略，优化教学 设计，开展多元评价，激发学生学习兴趣。从单元要素解读、单元 内容编排、单元教学目标、单元整体教学课时计划、教学建议、作 业设计举例这六个方面对教材进行解读，真正做到聚焦训练重点, 突出读写结合，培养学生综合能力。在集体备课的过程中，语文组 老师们集思广益，畅所欲言，使得教学设计内容更加充实、完善， 有效弥补了个人备课的不足，促进了教师们的专业化成长。本次教研活动，不仅提高了语文教师的业务素质，还进一步优 化了课堂教学。为语文教师搭建了一个相互交流、共同进步的平 台，促进了我校语文教师的共同进步。让每位老师明白，“双减” 是向课堂要质量，向老师要素养。真正的向课堂40分钟前进，努 力打造高效课堂。课例研讨，实现“双减”下的“双升”XX老师们以扎实的基本功、精心的教学设计、巧妙的媒体使 用、灵活的教学技巧，聚焦学生的“温故知新”和“能力提高”。研讨中，XX老师阐述自己是如何设计课前预习、课中教学、 怎么突破重难点，以及把自己的教学困惑与老师们分享交流。其他 教师积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争 鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。教学视导，提质增效4月20日旗教研室各位领导莅临XX学校进行教学视导。XX 主任、XX主任走进了语文课堂，了解了语文老师的课堂教学情况 和双减下的学习情况。XX老师执教了四年级语文下册囊萤夜读一课。在交流研讨中，老师们积极发言，发表了对本堂课的看法。杨 主任和X主任也对本堂课进行了指导和点评。X主任先首先肯定了老师们的教研态度，同时也表示XX老师 的这堂课在是扎扎实实学语文，做到明确学生的起点，做到背诵和 传统文化的有机结合和浸入。最后并对本堂了做了深入浅出的指 导。X主任指出语文课堂应该做到“学、教、评” 一体化，而且要 给学生足够的时间，真正体现学生的主体地位。通过本次教学视导，开阔了教师们的教学思路，切实促进了 教师教育教学能力的提升。我校语文教师将以“减负”为目标，以 “提质”为目的，合力打造高效课堂，努力开拓“双减”实施的最 有效途径。双减下课后服务工作总结百年大计，教育为本，办满意的教育一直是每一个教育者的追 求，随着“双减”落地，窑店镇中心小学积极落实“五育并举”， 在课后服务时间采取“作业辅导+多彩社团”的模式，积极为学生 搭建了全面发展的成长平台。一、减负增效，作业辅导显成效为切实减轻学生课业负担，学校班子狠抓学生作业管理，规范 作业布置、批改、辅导环节，学生作业总量严格按照上级要求执行。 老师们利用课后服务时间，耐心地指导学生复习巩固所学知识，适 时答疑解惑，辅导学生完成当天作业，对学习困难学生做到面批讲 解。同时各学科教师从实际出发，根据学生个体差异，设计弹性化 分层作业。在此过程中，可以更加全面了解学生情况，因材施教开 展后续教学工作。同时，各科任教师积极优化作业设计，融入大事、 家乡文化以及节日节气、科普知识等课后教育主题，不断丰富学生 学识，培养爱国爱家的品格情怀。二、社团活动，还孩子多彩童年课后服务不止关注学生学习，更关注学生综合素质提升。学生 在学校除了完成有关作业，或进行体育锻炼，同时，学生也可以根 据自己的爱好和特长，选择一些自己感兴趣的社团参加活动。学校 开设篮球、乒乓球、足球、软（硬）笔书法、绘画、棋艺、手工制 作、竖笛、电子琴等多个社团，只要学生有兴趣，就可以在课后服 务这段时间，通过学校课后服务所开展课程发展自己的兴趣和特 长。课后服务是减轻过重课业负担、促进学生身心健康发展的重 要手段，也是一项增强群众获得感和幸福感的民生工程。在今后的 课后服务工作中，学校将继续以提升课后服务的质量和水平为着 力点，以家长需求和学生切身利益为出发点，扎实开展工作，用心提供服务，真正实现学生们在课后服务中有所乐，有所得。教师落实“双减”工作总结今年起，国家实行“双减”，此政策一出，社会呼声一片。双 减的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担，于国于民来 说，这都是一件值得开心的好事。对于老师来讲，这是更大的工作 考验。学生所有的学习教育工作将以学校为主阵地，教师的工作经 验和对待教育的用心程度就成了学生收获多少的基石。本学期，我所带的班级是一年级孩子，孩子刚进学校就遇到了 “双减”政策。按照要求一二年级不留书面作业，这无疑是对老师 和孩子的巨大考验。孩子的所有学习只能依靠课堂的40分钟以及 课后服务。对于程度较好的学生来说，这并不是什么难事，他们在 简短的时间内就可以掌握的很好，并且回家后的课余时间可以学 习更多的课外知识，但对于程度较差的学生来说，难度更大了，他 们面临着在学校吃不透，回到家没得吃的局面，这就要求教师要不 断探索，向课堂的40分钟要质量，让各个层次的学生掌握学习内 容。经过学校老师的研究讨论，我们将课堂进行划分，以20+20的 形式，将学与做相结合，让学生在课堂的40分钟里充实度过，掌 握本节课知识。除此之外，将课后服务时间充分利用，将课堂的知 识多样化，利用游戏做学具，角色表演等形式，融入课堂知识，提 高学生兴趣，为学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精， 中等学生吃饱，学困生吃好。总而言之，“双减”对校内教师教学能力和责任心提出了更 高要求。“双减”工作开展以来，我们也遇到了很多困难，经过不 断的学习和探索，也找到了很多好的方法。我希望通过自己对“双 减”工作的认识与努力，能为国家教育的良性发展贡献力量，能帮 助学生更好地回归校园做充分准备，减轻学生的作业负担，减轻学 生家庭的经济负担，确保学生在校内学足学好。同时，在政策的实 行中不断的磨练自身意志，提高自身能力，做一名与时俱进的好老 师。减轻学生作业负担工作情况汇报XX市教育局落实“双减”工作要求，聚焦“五项管理”，大 力开展体育、美育和劳动教育家庭作业实践研究探索，让学生动起 来，作业“活”起来，家长参与进来，促进学生全面发展。一、抓核心，破瓶颈，课业负担减下去。市教育局着力抓“作业管理”这个核心，切实将学生的作业 负担减下来。一是出台“作业管理”相关规定，严格执行落实。杜绝惩罚性、 重复性、违规的作业布置。二是落实作业公示制度，定期进行作业公示，做到“三公开”， 公开作业内容、作业总量、作业方式，接受社会与家长的广泛监督。三是充分调动学校、教研部门、班主任、各科教师的主动性， 建立作业统筹制度，统筹考虑、合理安排、严格控制学生作业总量 和各学科之间的作业量，切实减少数量过多、质量不高的作业。四是组织开展“精选作业”主题研究，鼓励分层作业、弹性作 业、菜单式作业，在精选作业上下功夫，精减、精选家庭作业，让 家庭作业科学、合理、高效。五是做好家庭作业监测与监督。市教育督导部门定期或不定 期进行调研督导，通过走访家长、学生，不记名问卷调查等形式， 及时了解各校“减轻作业负担”成效。二、长经验，增体能，综合素养提起来。针对实际情况，创造性提出了体育、美育、劳动教育家庭作业 清单，同时配有体育作业建议项目与运动强度指南、体育运动风险 防控办法、劳动教育清单、体育作业项目单、劳动家庭作业项目单 等，科学精准施策。一是作业内容定强度、定时间、定项目，对于体育、美术、音 乐、劳动教育实践性作业全市一盘棋，统筹安排。二是完成标准有指导、有目标、有清单，做到适度适量。三是作业反馈及时跟进，各校组织专业的艺体教师深入到班 级家长群中，指导体育技能、音美素养、劳动实践。四是向全市少年儿童推荐具有本地特色的艺术教育与文化教 育路线资源，让学生们走出去，动起来，真正受到教育感染。一是加强宣传引导。进一步加大对科学教育理念和“双减” 政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。构建覆盖城 乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立正确的教育观和 成才观。及时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典型案例， 向全XX推广。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，以分类专项 实施，分层递进落实，在“常” “长”上下功夫，完善责任落实、 制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全覆盖、 纵向全贯通的制度机制。深化教育教改，加大对教材研究、备课上 课、作业辅导、考试评价等基本教学环节的规范提升，提高育人水 平。三是加大督查力度。将“双减”工作纳入XX对师市履行教育 职责评价、师域义务教育质量监测范围，紧盯不放，持续发力，久 久为功。不定期组织专家对各师上报的自查和整改情况开展实地 核查，加大校外培训机构专项治理，公开“五项管理”落实情况报 告，对落实不力的依法依规及时进行约谈、通报、问责。“双减”工作落实成效情况汇报为确保“双减”工作取得扎实成效，XX市坚持标本兼治，校 内外同步发力，打出一套“组合拳”，推动“双减”工作落实。一、强化学校教育，进一步提高学生学习效率。三、勤实践，重宣传，示范引领树典型。为了提高学校和教师的重视程度，市教育局联合市教育教学 研究院，征集经验成果，梳理优秀典型。开设XX教育资讯“五 项管理”和“双减”成果专刊。及时刊发一线教师实践经验和成 果，让一大批躬身实践的教师成果尽快“成熟”，“成熟” 一个推 广一个，带动一片。同时，市教育局开辟经验介绍平台，定期将作 业管理优秀学校、县区的典型经验进行交流，面向全市推广。四、常展示，重评价，家校合作提素养。加强家校合作，引导家长自觉担负起日常体育锻炼、家庭劳动 实践的监督、激励责任。一是制定统格式的体育、劳动实践作业项目完成清单，学校定 期回收进行百分制量化测评并汇总存档，学校进行阶段性项目考 核，纳入学生学期学科总成绩。二是开展多种形式，不同层次的展示交流活动，提高广大学生 的审美能力。三是建立学生劳动素养评价制度，将家庭劳动情况作为学生 综合素质评价的重要内容，搭建平台，引领成长。四是加强日常体育锻炼、家庭劳动教育宣传，形成了家校密切 协作、全社会关注支持的良好教育氛围。“双减”作业设计总结为积极落实“双减”工作，切实提高教学质量，优化各学科作 业设计，4月28日，XX学校初中部开展各学科作业设计检查评比 活动。本次活动，进一步落实“双减”背景下的学生作业多元化、 趣味化的设计新要求。各学科教师结合不同年龄段学生学习、心理 特征，根据课程目标与教学实际，有计划的对作业进行布置，要求 具体，可操作性强。首先，书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。教师把 握作业的难度、数量与完成时间，作业设计的内容精当、实在，既 能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握，又不会增加学生 负担。做到基础扎实训练，不机械重复。其次，注重培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度的 阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的训练。 精心设计作业的内容和形式，使之富有趣味，具有适度挑战性，能 够激发学生内驱力，让学生在作业中产生积极、愉快、自我成就感 的心理体验。第三，作业设计具有清晰的目标定位，作业内容与作业目标具 有高度的相关性。课本相关内容训练，做到有指导，批改及时，有 针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。第四，发展思维。作业设计不只是关注学生对知识要点的掌握, 更能够为学生提供一个高层次的思考机会，促进学生思维的发展。最后，单元检测与反馈矫正。每个单元做一次检测，检测学生 的不足，作业设计基于学习目标，通过作业的设计、布置、完成及 评价等手段，有效地对教学效果进行反馈和检测，提高课堂实效, 及时做弥补。为加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效 的提高教学质量为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实基 础。应做到低起点，小跨步，上台阶。切实改变以知识再现、死记 硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作 业的目的编制作业，既要要有练习型、准备型作业，也要有拓展性、 创造性作业。提倡“基本作业+弹性作业”的模式。为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提高学习 效率，促进学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清，遵循学科课 程标准，学校将继续探索多元特色作业设计方式，完善作业设计的 基础性、差异性、科学性。让学生在丰富多彩的课后时光中全面发 展、健康成长。小学落实“双减”工作总结2021年7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出 台。"双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科 培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教师分 成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点 值守。8月3日早晨7:00,学校中层及以上领导召开全体会，由校 长XXX带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家 委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减” 政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、 宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落 实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机 制，深化教育教改。三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要 求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定 期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资 质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构， 进行全方位、无死角的综合治理，全力形成良好