《大学英语II》课程教学大纲（本科）.docx

大学英语II(College English II)课程代码：17410027学分：2学分学时：32学时（其中：课堂教学学时：32 实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：大学英语I;适用专业：2016级本科生教材：新视野大学英语读写教程第三册（第三版）外语教学与研究出版社新世纪大学英语视听说教程第三册（第三版）上海外语教育出版社（供学生自主学习使用）一、课程性质与课程目标（一）课程性质大学英语教育是非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具 有不可替代的重要作用。大学英语课程服务于学校的办学目标、院系人才培养目标和学生个性化发 展的需求。大学英语H是针对2016级学生第二学期设置的一门课程；对应着大学英语教学指南 中的提高目标。（二）课程目标课程目标1：词汇量增加800-1000词;课程目标2：能听懂就熟悉话题展开的多轮英语会话；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语 速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能较好地 运用听力技巧；听懂语速中等、题材熟悉的讲话、报道和内容浅显的学术讲座。课程目标3：能基本读懂一般性题材的英语报刊文章和其他英语材料；理解中心大意、关键 信息、文章的篇章结构和隐含意义等；能较好地运用快读技巧阅读篇章较长、难度中等的材料；较 好地运用阅读策略；能阅读题材较熟悉的学术文章；运用词汇及语法衔接手段理解篇章各部分之间 关系；理解句间关系；根据上下文猜测词和短语的意思。课程目标4：具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行基本的沟通和交流。二、课程内容与教学要求Unit 1 Never, Ever Give Up（一）课程内容英语词汇；阅读技能；写作技能；翻译技能；网络文献查找技能；人文素养的提升（二）教学要求1 .理解文中名人对成功的看法；了解他们坚持不放弃的精神；了解相关的文化背景；比较不 同人物对坚持不放弃的精神的理解；鼓励学生坚持追求自己的目标；增强自身人文素养；.掌握90个左右的英语词汇；做到会读、会写、能听懂、会使用；了解其词性、词义、搭配; 尤其是在语境中的使用；掌握词缀、词根以及派生词、复合词的构成规律；（难点）2 .掌握本单元复杂的句型结构；3 .掌握获取阅读篇章中整体信息及局部信息的策略；掌握批判性阅读的技巧；4 .掌握本单元使用个人经历支持论点的写作策略；（重点）5 .掌握文中复杂语句汉译的策略。（难点）6 .掌握通过网络查找历史人物人生经历的途径，获取人物介绍的相关信息。Unit 3 Life Stories（一）课程内容英语词汇；阅读技能；写作技能；翻译技能；网络文献查找技能；人文素养的提升（二）教学要求1 . 了解奥黛丽赫本和斯皮尔伯格的生平；了解名人对慈善的看法；了解早年经历对未来人生 决策的影响；了解相关的文化背景；对比中外名人的成功观；增强自身人文素养；.掌握90个左右的英语词汇；做到会读、会写、能听懂、会使用；了解其词性、词义、搭配; 尤其是在语境中的使用；掌握词缀、词根以及派生词、复合词的构成规律；（难点）2 .掌握本单元复杂的句型结构；3 .掌握获取阅读篇章中整体信息及局部信息的策略；掌握批判性阅读的技巧；4 .掌握木单元示例的人物传记的写作策略；（重点）5 .掌握文中复杂语句汉译的策略。（难点）6 .通过网络查找英语国家有关人物传记的文章。Unit 4 Let's Go（一）课程内容英语词汇；阅读技能；写作技能；翻译技能；网络文献查找技能；人文素养的提升（二）教学要求1 . 了解人们大脑认知的习惯；了解旅行对惯性思维的释放作用；鼓励学生体验不同的文化； 增强自身人文素养；.掌握90个左右的英语词汇；做到会读、会写、能听懂、会使用；了解其词性、词义、搭配; 尤其是在语境中的使用；掌握词缀、词根以及派生词、复合词的构成规律；（难点）2 .掌握本单元复杂的句型结构；（重点）3 .掌握获取阅读篇章中整体信息及局部信息的策略；掌握批判性阅读的技巧；（重点）4 .掌握本单元示例的散文随笔式的写作策略；（重点）5 .掌握文中复杂语句汉译的策略。（难点）6 .通过网络查找所处地点的变化对思维产生的影响的文章。Unit 1 Enhancement of Listening Ability（一）课程内容通过教师的指导，让学生掌握影响听力加工的因素，掌握听力练习的方法，了解听力资源的 获取路径；熟悉六级听力测试中的题型及语篇类型。（二）教学要求. 了解外语听力中不理解或误解的原因有哪些？有哪些因素会制约中国学生的听力理解；1 .理解听力语篇中的连读、弱读、缩读现象；.掌握听写等精听和泛听的训练手段；2 .掌握获取听力训练资源的途径；.理解听力训练要坚持的重要性；3 .掌握回答听力任务的策略。Unit 2 Vocabulary enhancement（-）课程内容词汇知识的多维性；词汇的语境衔接性；词汇记忆的策略；词汇考查的方式等（二）教学要求1 .掌握英语词汇的构成方式；了解大学阶段对英语词汇量的要求；2 . 了解英语词汇的多维性，包括词性、词义、拼写、发音、搭配、语境中的衔接等；3 .掌握词汇记忆的策略；4 .学会在阅读中猜测词义；并根据上下文辅助理解词义；5 . 了解选词填空这一题型的命题原则。Unit 3 Enhancement of Reading Ability（一）课程内容精读与泛读的阅读技巧；英语阅读需要的能力分解；阅读测试（二）教学要求1 .掌握精读英语语篇的策略和技巧；2 .掌握泛读英语语篇的策略和技巧；3 . 了解英语阅读测试语篇的选材来源；4 .掌握语篇中的猜测、语境中选择词义、理解词义；5 . 了解试题（答案项和题干）与原文信息之间的转换方式（词汇和句法层面）；6 .了解英语阅读测试语篇的命题方向；7 . 了解科普文的阅读特点。Unit 4 Enhancement of Writing Ability（一）课程内容对话题、图表、事件等进行分析、评论、预测等能力，英语写作中的能力分解；写作练习（二）教学要求1 . 了解写作要求中的连贯与切题原则及实现方法；2 .掌握写作中的学术词汇与普通词汇；3 .练习特殊句型的书写；4 .掌握写作中的论证结构，5 .练习话题准备阶段的头脑风暴；6 .掌握对比、解决问题、发表评论、原因分析等不同作文类型的应对方法。Unit 5 Enhancement of Translating Ability（一）课程内容英语段落翻译中的能力分解、翻译练习（二）教学要求1 . 了解中国的历史、文化、经济、社会发展等主题的英文表达;2 . 了解翻译过程中的常见错误；3 .学习分析中文译本中的逻辑关系；4 .掌握使用复合句链接中文短句的技巧，三、学时分配及教学方法单元教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课 堂 教 学实 验上 机课程 实践小 计14讲授法、讨论法34讲授法、讨论法44讲授法、讨论法Listening4讲授法、讨论法Vocabulary4讲授法、讨论法Reading4讲授法、讨论法Writing4讲授法、讨论法Translating2讲授法、讨论法Overview2讨论法合计32注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注期末考试闭卷60%作业：听写任务每周1-2份听写任务20%作业：翻译和写作任务每三周各一次10%作业：网络学习平台任务完成8个单元10%注：1,分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。3 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。4 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。5 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）全国大学英语四六级考委会（编写）.全国大学英语四六级考试大纲。上海交通大学出 版社，2016.七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）平时成绩的评定依据学生完成平时作业的情况而评价。2017年 2月20日