考语文宇宙的未来教案设计 高中语文宇宙的未来教案.docx

考语文宇宙的未来教案设计高中语文宇宙的未来教案教学目标一、学问教育目标1、了解有关宇宙学的一些学问；2、了解演讲稿的一些特点。二、力气培育目标1、学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；2、通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的力气。三、德育渗透目标通过本文的学习，激发同学对宇宙神奇的探究热忱。四、美育渗透目标引导同学体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达力气。重点、难点、疑点及解决方法重点:1、了解有关宇宙学的一些学问;2、了解演讲稿的一些特点。难点：1、学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；2、通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的力气。课时支配1课时教学步骤一、明确目标1、了解有关宇宙学的一些学问；2、了解演讲稿的一些特点。3、通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的力气。二、整体感知1、导入新课在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物生怕应当首推史蒂芬霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其坚韧的意志品质也深深地感染着 我们，我们今日就来学习他的一篇演说辞宇宙的将来（板书课题）。仰视绚烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。从古到今， 人们对于宇宙的猜想和探究从来也没有停止过。如屈原在天问里就发出了 一系列的探问："遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?九天之际，安放安 属？隅隈多有，谁知其数?天何所沓?十二焉分？日月安属？列星安陈？出自汤谷， 次于蒙汜，自明及晦，所行几里？"中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜 说等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇 宙的熟识才有了根本性的突破。本文作者是当代的理论物理学家，他以"宇宙的 将来"这样玄而又玄的话题在剑桥高校作讲演，对我们熟识宇宙有哪些启示呢？2、作者简介史蒂芬霍金是继阿尔伯特爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年诞生 于英国牛津，先后就读于牛津高校和剑桥高校，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致 瘫痪;说话会越来越困难，直至完全丢失语言力气；患者通常因并发肺炎或窒息 而死亡。不过，患者的思维力气包括记忆力气不受影响。医生告知霍金他最多 只能活两年。在经受了一段短暂的无望和沮丧后，霍金又开头了他的宇宙学争 论。霍金后来在相对论、"大爆炸"和黑洞等领域取得了突出的争论成果。霍金1988年出版的宇宙学著作时间简史：从大爆炸到黑洞，是一部里程碑式的畅 销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论争论，仍在 为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥高校卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵 士曾担当过的职位。三、重点、难点的学习与目标达成过程1、感知课文，明确本文的整体写作思路。在讲演的开头，作者就指出，预言将来是特殊困难的，预言宇宙的将来尤其 困难。虽然如此，科学家对此照旧满怀信念。课文第2段，作者却话题一转，考察起预言的历史。提及预言，人们会不由 自主地想到古代的巫术。女巫用"毒药或火山溢出的气体"把自己”弄得精神恍惚 ",不过是为了增加一点儿奇妙颜色，"而真正的技巧在于解释近代宗教预言 也是这样，不断用新的解释来掩饰预言的失败，如"首先要数出获救者名单”等。 那么，科学家的预言是不是也像古代的预言家一样是一时的"骗术"呢?作者指出, "科学预言或许并不比那些巫师或预言家的更牢靠些"，比如对天气预报、对"极 端条件下物体的精确的定律"，以及对大脑的工作机制等，都还缺乏精确的推断。 但是，"宇宙在特殊大的尺度下的将来"，还是可以预言的。宇宙中的局部运动或许会消逝混沌状态，但宇宙在大尺度上是可以猜想的。 宇宙正在高速膨胀，其他星系正在飞速离我们远去。宇宙微波背景辐射证明白 宇宙的膨胀大体上"是平滑的而非混沌的"，由于假如宇宙的膨胀率和平均密度 不均匀，来自宇宙各个方向的宇宙微波背景辐射温度就不会如此全都。”这表明， 宇宙的行为在特殊大尺度下是简洁的，而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙 遥远的将来。"从目前的状况看，宇宙中星系之间的距离在增大，但是星系之间的引力吸引 有可能降低膨胀率。"假如宇宙的密度大于某个临界值，引力吸引将最终使膨胀 停止并使宇宙开头重新收缩。宇宙就会坍缩到一个大挤压。""大挤压"和"大爆 炸"前的状态相像，"具有无限密度"，"物理定律在这种状态下失效"。这样，预言宇宙的将来，"关键问题在于：平均密度是多少？假如它比临界值 小，宇宙就将永久膨胀。但是假如它比临界值大，宇宙就会坍缩"。但是，计算宇宙的平均密度并不简洁。把我们现在能看到的恒星质量加起来，还不到临界值的百分之一；即使加上"气体云的质量"，最多达到临界值的百分之 -O但是，我们能不能据此得出宇宙将永久膨胀下去的结论呢?还不能。由于宇 宙中还存在许多暗物质，这些暗物质我们肉眼看不见，不能直接观测到。黑洞 就是这类暗物质，它是超大恒星死亡的产物。霍金对黑洞的解释是："空间一时 间的一个区域，由于那儿的引力是如此之强，以至于任何东西甚至光都不能从 该处逃逸出来。"(见时间简史一书所附小辞典)我们虽然看不见黑洞的 存在，但可以通过观看螺旋星系和星系团来推断它们的存在：能使大质量的星 系或星系团绕之旋转的东西，其质量确定比这些星系和星系团大得多。作者指出，依据现在的观测争论，将这些暗物质估算在内，”照旧只达到要使 宇宙重新坍缩的临界质量的百分之十左右，于是有人择原理和暴涨理论为之说, 前者假设有多个宇宙共存，而我们所能理解的只是身处其中的一个;后者认为宇 宙可能实行一种特殊规的方式突变，从一个微小的尺度很快达到临界状态。归根毕竟，宇宙的将来只有两种命运：连续膨胀，或可能收缩。这取决于宇 宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出宇宙的重量之前，不得不承认"宇宙 实际上是处在刀锋上"，所以要继承巫师或预言家的传统："两方下赌注，以保 万无一失。"2、研读课文，争辩问题。(1)作者是怎样探讨"宇宙的将来”的？