第06讲 师生之间-2022年新七年级道德与法治寒假精品课（部编版）.docx

第06讲师生之间1 .知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点；知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2 .增强与老师的交往能力；学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。3,培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。1 .教师的职业特点？（教师有什么重要作用？为什么要尊敬教师？）（1）教师是一个古老的职业。教师是 的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种,是履行教育教学职责的，承担教书育人 的使命。（3）教师是我们知识 和 o（4）老师给与我们生活上的关心和,我们应该主动 老师，老师。（5）尊重老师是,是我们作为“晚辈”的基本修养。2 .时代的发展对教师提出了哪些更高的要求？今天的教师要努力成为、的好教师。3 .老师风格不同的原因？由于年龄、阅历、情感与 等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。4 .对待不同风格的老师的正确态度？（1）老师的差别，接纳老师。2 2） 不同风格老师。3 3） 不同风格老师的优点。4 4） 老师教育行为的目的，主动交往.5 .如何理解新型的师生关系：教学相长的关系。教与学是师生、的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。6 .怎样建立教学相长的师生关系？（1）教学过程是师生、的过程。（2）主动参与.勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（3）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。（4）与老师分享自己的,可以促进师生共同进步。7 .怎样正确对待老师的表扬和批评？（1）学会正确对待老师的，是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着,激励我们更好的学习和发展。（3）老师的批评意味着,可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待表扬，要；对待老师的批评，对待批评，做到 o我们要把注意力放在老师批评的 上，理解老师的良苦用心。8 .师生交往的良好状态是什么？良好的师生关系是怎样的？,师生之间彼此,是师生交往的良好状态。 9.建立良好的师生关系有什么重要意义？是学校生活的重要内容。良好的师生关系有利于提高我们的学习质量和老师的教学 效果，促进我们的身心健康发展。10 .怎样建立良好师生关系？（怎样才能形成亦师亦友的良好状态？）（1），是我们与老师建立良好关系的基础，师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格 尊严.个性差异.劳动成果等。（2）平等相待. ,和老师成为朋友。（3）在与老师日常交往中，o.与老师发生分歧时的处理办法：（1）反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要 思考怎样与老师沟通。（2） 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认 错。（3） 主动找老师交换意见，清晰.冷静.坦诚地说出自己的观点，有理 有据；选择恰当的时间.地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。（4） 师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊 重.关心老师。一.选择题1 . 7,古今中外，赞美教师的诗句不绝于耳，下列诗句经常用来赞美教师的是（）A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒. “亦师亦友”是师生交往的良好状态。下列行为有助于形成这种状态的有（）小万向班主任提出班级管理的意见小李在课堂上与同学讨论数学难题王老师耐心地解答学生小于的疑问张老师与同学们分享旅行中的趣事A.B.C.D.良好的师生关系不仅是顺利完成好教与学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。师生之间的良好关系应该是（）彼此尊重、携手共进离开老师的引领和指导相互陪伴、相互促进、共同成长交流互动，促进老师更好地“教”A.B.C.D.二.材料分析题2 .材料一：张桂梅，云南省丽江市华坪女子高中校长，扎根边疆教育一线40余年，她和学生吃住在一起,早起晚归，竭力改变贫困地区女孩失学辍学状况，已帮助1800多位女孩走出大山走进大学，被孩子们亲 切地称为“张妈妈”。2020年12月11日，中央宣传部向全社会宣传发布张桂梅同志的先进事迹，授予 她“时代楷模”称号。材料二：斗门区某中学小丹老师，积极响应上级号召，两度赴西藏支教，为西藏的教育事业作出积极贡 献。她对学生和蔼可亲，但在课堂上要求严格。她的高尚师德和教学能力，得到广大师生和群众的一致 称赞，也因此获得广东省“南粤优秀教师”称号。材料三：七年级学生小A的成绩不错，经常受到班主任李老师的表扬。小A有一天在自习课上偷偷玩手 机，被李老师发现后收了交给家长。从此，小A对李老师非常反感，经常跟李老师对着干，成绩也越来 越差。李老师找他讲了很多道理，还安排班干部帮助他，令他感动，他终于改变了对李老师的态度。 阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题。(1)根据材料一和材料二，请问这些老师具有哪些优良品质？(2)结合材料三，你认为该怎样正确对待老师的表扬和批评？(3)老师也有各自风格，对于如何处理学生与不同风格老师的关系，你有什么好建议?参考答案一.选择题1 .【解答】“落红不是无情物，化作春泥更护花”大意是落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育 出更多的新花，用来比拟老师的无私奉献精神，故C符合题意；ABD排除，分别强调了意志坚强、真挚 友情、语言文明，均不合题意。故选：Co.【解答】“亦师亦友”的新型师生关系建立在民主平等的基础上，在这种关系中，师生之间人格平等、 相互尊重、相互学习、教学相长；分析可知，题文中的做法有助于形成师生交往的良好状态； 排除，仅是同学之间的互动，没有涉及到师生关系。故选：Do.【解答】依据教材知识，师生之间的关系应该是彼此尊重、携手共进；相互陪伴、相互促进、共同成长， 交流互动，促进老师更好地“教”，故正确；错误，我们不能离开老师的引领和指导，排除。 故选：D。二.材料分析题.【解答】(1)本题考查材料一和材料二中老师具有的优良品质。解答时，结合材料信息，可从有理想 信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等方面作答。(2)本题考查怎样正确对待老师的表扬和批评。解答时，联系教材知识点，可从老师表扬的意味和作用、 老师批评的意味和作用、把注意力放在老师批评的内容和用意上、理解老师的良苦用心等方面作答。(3)本题考查如何处理学生与不同风格老师的关系。解答时，联系教材知识点，可从知道有风格不同的 老师、尊重老师、主动关心老师、理解老师等方面作答。故答案为：(1)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，是新时代的好老师。(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励学生更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可帮助学生反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心等。（3）了解老师职业，知道有风格不同的老师；教学相长，尊重老师，真诚相待；亦师亦友，主动 关心老师、理解老师等。