英语观课报告范文(精选8篇).docx

英语观课报告范文（精选8篇）英语观课报告1教师平时的工作忙碌而充实，也不忘要给自己充充电。通过 看看优质课视频和看书就可以提升自己。下面就对我印象深刻的 内容跟大家一起提供。一、优秀的个人素质作为一个优秀的英语老师，准确的发音流利的口语是基本 功。我观看的几个视频中每一个英语老师都能够全英文授课，课 堂用语准确流利。这样我相信他们的学生也在这样的耳濡目染下 也可以大量输出正确的英语，培养正确的语感。即使在课堂上学 生说出错了，老师纠正并鼓励学生练习，继续发言。建立起学习 外语的信心。而且作为一个优秀的英语老师，说着一口纯粹地道 的英语，丰富的词汇量和知识储藏会给学生树立一个典范，让学 生认可，佩服你，并愿意跟你学习。为了学生，也为了我自己， 我也要利用工作之余的时间提高自己的英文水平，让自己变得更 地道。二、合理有趣的情景4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得 课堂更加充实丰富。第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都 非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助 学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴 趣，更有利于学生对所学知识记忆更深刻。在高中英语教学实践过程中.我体会到阅读能力的培养是0 前教学的关键，而此能力的提高关键在于“教师的引导”和“学 生的阅读及训练”，因此教学要从三个方面入手：导入、阅读和 训练。一、恰如其分的导入“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节，它是课文 教学的有机组成局部，也是激发学生求知欲的关键。针对中学 英语教材课文类型较多的特点，可采用灵活多样的导人方法，设 计恰当精炼的导入语进行课文导入。比方利用图片、幻灯片、投 影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视具体情况灵活运用。 高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使 学生直观的导入教学过程中来。二、循序渐进的阅读（一）泛读全文，了解大意。泛读就是泛泛而读。它不追 求对细节的理解，而是让学生快速浏览全文，并通过标题和主 题句，对的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象。（二）精读各段，了解具体情节。在泛读之后。学生晓 大意，应指导他们运用己学的知识和已有的生活经验对文中信 息进行逻辑推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。（三）再次阅读，把握全文整体框架结构和宗旨、内涵。这 一步是引导学生复读（Rereading）课文，让学生再从中心思想出 发，高屋建甑，整体把握篇章结构、内涵和作者观点，让学生 重新系统地、深层次地理解课文。三、坚持不断的训练学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。 英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只 有读得比拟多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快, 要做到这一点，阅读材料的选择是首耍的。也就是说，要选择生 动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。阅读 的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅 读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。总之，阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举 足轻重的作用。提高高中学生的阅读能力.对于高中学生在高考 中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。反思这一学期的听课，感觉自己需要学的东西太多太多。首 先要提高自身的业务素质，英语一天不看，不听就会退步，因此 在接下来的工作中要继续虚心向老教师学习，不断充实自己。英语观课报告4在本学期教研活动中，我有幸聆听了我校老师讲的一节生 动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。本节英语课充分体 现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。这节 课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。一、教学设计在这次教学中，巴老师的教学思路非常清晰，她以教学图片 为切入点，且由简入难，由点到面。边学边巩固，以多种方式练 习所学单词。她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。二、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。找一个 切入点，合情合理，水到渠成。在情景中理解语言知识和内容能 使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中 进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易 记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进 思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确 性和流利性。三、游戏运用在本次英语教学中适当地运用游戏，大大减轻了学生学习的 负担，真激起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼 性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下 坚实基础。巴老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。例如猜一猜游 戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一 举两得。四、激励方式听课时我特别注意了巴老师不同的调动孩子的方式。我发现 以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，她都对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done,这些表扬鼓励的话语在课堂上要 随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励， 这也极大的调动了孩子的积极性。2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。巴老师 在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。让孩子清 楚的知道自己应该干什么，才有可能干好这件事；如果问题太难 孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。五、存在的问题通过这节课，我也有些小小的建议：1 .新授单词时，加入音标教学，并用明显字体标注更好。2 .活动的设计再新颖一些更好，这样能调动学生的上课积 极性，活跃课堂气氛。3,关注全体学生，更加关注学困生，因材施教，让基础弱的 同学也能真正地融入课堂。六、观课收获通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识，教学改革就 要创新，观念的更新是教育生存和开展的前提，具体有三大方面 的收获：1、课堂教学的灵活性。2、教师基本功的扎实训练。3、 如何对教材进行合理整合。七、今后的教学措施通过这次观课，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方 法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生 视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、 解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意 识。总之，通过这次观课，让我学到了很多，也从别人的身上反 思自己教学中存在的一些问题。在今后的教学中，我会更地多向 优秀教师学习，并且多反思多总结，在教学中不断磨练自己，不 断地成长。英语观课报告5这次学习中，我观摩了来自不同地区的几位英语老师的高效 课堂，本次学习使我这名新教师受益匪浅，感慨良多。下面，我 就结合自己教学过程中的缺乏来说说从本次观摩活动中所学习 到的一些东西。一、加强语音教学，培养学生兴趣英语是一门语言，语音教学自然是英语教学中不可缺少的部 分。然而，受到应试教育思想的束缚，我发现自己在课堂教学中 常常会不自觉的忽略语音，认为学生只要会读就可以了，很少关 心他们是否读的好，读的有感情，读的开心。在这次活动中，来 自15中学的王轶姝老师上的第一堂课就让我大开眼界。学生不 但个个有着标准的语音语调，更难得的是他们完全融入到说英语 的气氛当中，大胆展现着自己。这当然与老师点点滴滴的日常教 学分不开。这堂课有一个环节令我印象深刻，就是老师对于听力 文本的处理。在做完听力练习之后，王老师不惜花相当长的时间 让学生对对话进行模仿，要求学生模仿出语音语调和语气。学生 却也乐在其中，个个说的有模有样，很显然他们对说英语有着浓 厚的兴趣。反观我的学生的畏畏缩缩，我不禁反思：英语是语言, 比起纸上谈兵，还是更应该让学生说出来。二、关注文本，多样设计课堂英语教学过程中，的阅读，对学生阅读能力的培养对我来 说始终是一个难点。在这次活动中，很有幸能够听到来17中张 春燕老师上的一堂非常精彩的阅读课。张老师选择的这篇非常 长，整整五个段落。然而，老师整堂课不仅结构严谨，一丝不乱, 而且对于活动的设计确实做到了多样化。在这堂课客中，出现了 分析长句结构，划中心句，找中心词，将信息整理成表格等多种 活动，帮助学生解剖理解而且，所有的这些活动都围绕着 主题展开，以让学生理解文本为目的。最后的Post-reading更 是以中出现的敏感数字为媒介让学生进行造句，在完成输入之 后要求学生做有效输出。在听完老师的阅读课后，我发现自己存 在着许多缺乏，如知识输入死板，教学方式过于单一，更重要的 是，在教学中，我似乎过度关注语法的讲解，而忽略了文本本 生的重要性。学生似乎是在死记语言性知识，而没有从文本中获 得乐趣，常此以往，恐怕会影响学生的阅读兴趣。因此，要做好 及时的调整。三、学以致用，关注学生的创造能力如何将知识有效的传递给学生，让学生掌握更多知识，这是 我一直在关注考虑的问题。然而，对于如何让学生进行知识输出， 这些问题我似乎考虑的不够多。这次活动后，我更是感觉如此。 学生只有能够使用和再创造，才算是真正掌握。因此，教师在这 方面也必须做好引导。在这次活动中，各位老师运用多种方式引 导学生运用所学知识，如潘琳老师的Share experience.张老 师的Discussion,杨老师的Make a story等。来自语言原本就 是人类的交际工具，那么让学生使用语言就是最好的学习了。这五堂课，有着不同的设计思路，有着不同的教学方式，但 却是相同的精彩，给了我这名新教师很多启示与指导。这次活动 过后，我做了很多思考，发现了自己课堂教学中的许多问题，希 望能够通过不断的学习真正提高自身教学水平。英语观课报告6本学期我校举行“问题意识引领”作课活动。在此次活动中, 我有幸聆听了我校20余位教师的不同课型的英语课。听课、评 课，本次活动紧紧围绕着“问题意识引领”这一主题，使我们拓 宽了英语教学的视野，从中体会到各位教师上课的独到之处，感 受到教师上课的魅力和风格，学到了很多教学的技巧，并对英语 “问题意识引领模式课”有了进一步的理解与感受。通过这次活动，我感觉到各位教师在效率课堂几个要素方面 处理的相当到位，值得我在今后的教学过程中反复揣摩，认真学 习。其中，杨志军的课思路清晰，过程流畅，环节紧凑，活动丰 富。可以说，杨老师近乎完美的向我们展示了初中英语常态课的 “模板”、“范本” 0在教学环节的设计上，杨老师都能够根据 所授课型的特点，设计一系列丰富多彩而又行之有效的课堂活 动。比方分角色朗读对话，猜谜游戏，听课时使人感觉眼前一亮, 耳目一新，听完课再品位仍不得不佩服教师用心之精妙.总之，听 一轮课下来，我受益良深，体会如下：一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法信心是动力，目标是方向。信心十足，目标明确是成功地进 行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课, 吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高 授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好， 采用灵活多变的教学方法。英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生 明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施， 要加大催促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中, 应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教 育之中。二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更 应加强这一要求。1 .找出缺乏，查补缺漏查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和 词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程 中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单 词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没 有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四 会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高 英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得 神。2 .立足课本，夯实基础在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课 本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都这几位老师的课都有着很强的实用性。比方葛磊老师的课讲 比拟级,利用买东西的情景讲了 bigger, smaller, cheaper等 形容词比拟级的用法。让学生亲身感受词语的意义和用法，并让 他们根据天气，身高的因素用所学词语设计一个小对话，为自己 或他人挑选合适的商品，整堂课孩子乐在其中。整节课虽然以单 词为重点，但是还输入了大量有用的句型，加大了整堂课的课堂 容量。而冼诗慧老师讲的weather更是精彩。首先根据课的 情景内容，从去旅游前要查天气引入，通过讲故事，听天气预报, 音效，再回归地图讲有关天气的单词和句型。整堂课如行云流水 一样流畅。练习环节，冼老师通过让学生听音辩词，单词和图片 匹配，小组合作完成天气预报地图，阅读短文等活动，让学生一 直处在注意力高度集中和兴奋的状态。最后通过阅读短文和播报 天气预报检测，学生是否很好的掌握了本课内容。冼老师根据本 课的特点，设计weather这课在生活中的真实用法和合理情景， 让学生可以用于生活。还有我看到的几位其他老师不约而同的都 选择用情景引入新知识。通过学生熟悉的生活环境让学生学习， 既有利于学生的快速准确的理解，又有利于学生将课堂所学用于 生活。其实一直以来我的课堂也是这么做的，因为我一直认为兴 趣是最好的老师。这也是我今后更要努力的方向。让学生能够将 课堂所学用于生活，让他们真正体会语言的美。三、丰富的教具 要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三 基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是 指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面 向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。三、模拟练习，综合提高缺补漏后，学生的基础知识已比拟全面、系统、完整。但是 对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重 点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的 模拟练习题进行练习，然后进行讲评。应该在讲评之前认真地分 析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学 生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题 论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法， 总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要 留意以下两方面：1、课本为主，资料为辅课本是基础，而好的资料那么是加深课本、提高能力的重要手 段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容, 可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此， 无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识络、归纳基本方 法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要 精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和 解题规律。2.讲练结合，练重于讲基础知识的总结、知识络的构建、基本方法和技巧的归纳都 离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢 固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出 重点，抓住要害；耍多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种 不加选择的重复练习，要有针对性。正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生 们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习，一定会提高学 习效果，在竞争中立于不败之地。英语观课报告720_年11月10日星期六，我们十组全体学员参加了吉大附 中的“滋兰杯”高校课堂教学活动，其中我本人参加的是四节英 语课的听课活动。吉大附中此次活动无疑为我们提供了一次不可 多得的学习机会。这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我近距离 地领略到了四位执教教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的 教学艺术。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课 都为我以后在指导英语教学方面提高了不少认识。下面就谈谈我 此次听英语课的一点感受：一、通过这次听课我发现，教师自身的良好素质是上好一堂 课的重要前提和基本保证。我总结本次这四位教师的共同特点 是：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子 对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的 知识更立体，更直观，更生动。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地 进行授课，富有艺术性。4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。二、这四位教师都能调动学生积极性，让学生真正成为课堂 的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我 发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了 “以学生为主体” 的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注 重主体参与，教学中注重小组学习，尤其是到某些活动环节，全体学生打 拍子等，都调动了学生学习的积极性，激起了学生们对英语学习 的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正 成为了课堂的主人。三、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特 的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发学生兴趣来活 跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言， 都深受学生们的喜欢。四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重 点。我认为这四位教师在这一点上做得很到位。首先，上课前的 多样活动都有意引入每个交流话题，课程开始后，从单词的讲解, 到听力练习，再到对话讨论，再到对的理解，一环扣一环可以 说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断 点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课 的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解。通过这次“滋兰杯”活动，开阔了我的视野，提升了我的能 力。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样指导教师让自 己的课堂语言更优美?怎样指导教师让学生喜欢上自己的课?怎 样指导教师培养学生的学习能力?等。同时我也意识到在工作中 只有激情和热情是远远不够的，热情永远不能跟经验相抗衡。所 以自己需要学的业务知识太多太多。在以后的工作和学习当中， 我会虚心向别人学习业务知识，充实自己，做一个永不自满的学 习者和引领者，提高自己在教育教学指导方面的能力。英语观课报告8昨天我们英语组“课内比教学”活动拉开了序幕，我们英语 组的老师从对老师观课的情况进了生动的议课。我们说成功的 英语课要做到线条清晰，思路明确，重难点突出。王老师的课体 现了高效课堂提出的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主 线的教学思想。他结合低年级学生喜欢表现自己的特点，运用 TPR全身反响教学法、直观演示、寓教于乐等多种活动途径，进 行愉快教学，调动了学生学习英语的积极性，课堂气氛活跃，目 标达成率高。一、教法灵活，生动有趣。英国语言学家埃克里斯曾说：“教英语的最好方法就是能引 起学生学习英语兴趣的方法J王老师在本节课中创设教学情景， 充分调动了学生学习积极性。他让学生先闲上眼睛然后拿出玩具 熊，用消沉的声音说:"hello, I' m Teddy Bear. How are you?v 给学生一个惊喜。一下子就吸引住了学生的眼球，拉近了师生间 的距离。同时也大大地激发了学生的学习热情。王老师注重语音示范，分音节教学，利用直拼法，让学生自 主学习。尤其是让学生区分单词记忆，比方学生喜欢将ear和 eye混淆局部。王老师就很幽默的告诉学生，左边的“e”是左 眼，右边的 血”是右眼，中间的“y”便是我们高高的鼻梁。 好形象的讲解!我想学生今后只要看见这个单词就会想起王老师 的这番话。活动贯穿始终，巩固有效。王老师的课上有"close your eyes“ ； “touch your nose” “I say and you do“ ； “Sam says” ； “what' s missing?” “Listen and do" ； udraw and introduce 这一系列的活动环环相扣，连接巧妙。充分表达任务型语言教学。 他“寓教于趣”，让学生在动中学，画中学，拼中学。二、板书精美，直观形象平时上课，我们常随手板书句型、单词，确实非常方便省事。 但对于活泼好动的小学生来讲，他们总感到单调和乏味。学生的 学习动机往往 于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。所以，在课堂教学中，要充分利用板书设计，创设生动有趣 的活动来引起学生的好奇心和兴趣，让学生感受到英语课堂的轻 松气氛。王老师以“寓教于趣”的设计方式，将小熊的头像呈现 于课堂，引出静态单词，这样学生看得见，摸得着，容易产生亲 切感，有助于形象记。三、评价及时，方式新颖王老师的评价方式更是直观可取，他在黑板的右边呈现了一 颗葡萄枝，将班上的学生分为四个组，以学生参与英语教学活动 所表现的兴趣、态度和交流能力为依据，表现较好的小组或者个 人，可在对应区域内画一粒葡萄果或树叶，用来及时评价小组成 员在课堂教学中的表现。最后获得葡萄最多的就是获胜的小组。 教师通过评价不断地发现课堂教学中的问题；学生通过评价确认自己在课堂教学中的成长表现；学生在学习过程中不断地体验进步和成功，认识自我。成功的英语课上也防止不了下瑕疵，我给王老师的英语课给 以下建议：王老师在教了 “eyes” , “nose”之后，为了巩固新词而 设计了游戏Sam sayso这个游戏对于他们来说难度较大，我建 议此游戏可以放在新授完毕后再来做这个游戏，以便来检验学生 的学习效果。其实，恰当的教具可以准确表达出老师的意思，既生动又准 确。比方图片，声效，视频，实物，模型等。这些老师都准备了 丰富的教具。比方葛老师的精心设计后的单词卡片，清楚展示了 形容词原型加比拟级的方法，形象的服装图片，精美的ppt制作; 冼老师的立体天气图片，生动的音效，中国地图，故事录音等等, 还有焦老师的简笔画，各种球类实物等等。这些教具丰富了老师们的教学，让课堂看起来有趣又多姿多 彩，也让学生觉得有趣多了。即使是一些paper,短文等只要能 用在恰当的环节，准确的表达老师的意思，就是有用的教具。这 些丰富的教具既为这些课堂增彩不少，也提高了课堂效率，有时 一个形象的教具可以代替老师很多语言，也提高了学生的课堂参 与度。而这正是我缺少的，不善绘画的我也利用假期恶补了一些 简单的简笔画。在以后的课堂上可以丰富教具的种类，用这些教 具更好的服务我的课堂，让我的英语不仅高效而且有趣。四、小组合作现在全国都在如火如荼的进行课改，我们学校自然也不例 外。这些视频中老师们都把学生分组，在练习环节以小组为单位, 大大提高了课堂练习的效率，这样也可以让学的较快的学生在练 习中帮助小组其他同学，增强了学生的自信心，大家一起进步。 同时学生课堂上练习的多了，学的也就更扎实。而且小组合租有 利于学生相互交流，比方对话环节，很多小组就编出了很多有趣 的不一样的对话。把课堂的更多时间给学生，让学生做了课堂的 主人，老师只是在一旁讲解和把控整堂课的方向。对于学生来说 相信自己通过讨论和交流练习得到的知识一定是记忆深刻的。在 下学期我也要尝试这样的课堂，放手让学生做课堂的主人。当然 这也需要我备课时更细致，更全面，信息量更大。看了这些优秀老师的课让我不禁想了很多。我相信一个优秀 的老师因为对学生的爱，对课的爱才让他们这么认真，不断的完 善，不断的钻研，不断的提高，让我们可以有更多学习的地方。英语观课报告2非常感谢山东省提供的远程研修平台，能提供给我们这 些山区教师这么好的学习机会，使我们本次学习有了新的理念和 技术的冲击，让自己更明确了前进的目标和力量。本次研修的主 题是技术改变教学，所有技术和模式都是理念的起航，理念跟 上时代的开展是对教师的专业要求，所以我选择“教师教学”作 为自己的观察视角，实实在在的听了研修中，我有幸聆听并认真 学习了六节不同特色的初中英语课，各位教师深厚的教学功底及 精湛的教学艺术，让我受益颇深。六位老师授课中娴熟地运用信 息技术手段，他们个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合 素养，让我收获很大。一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实, 都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和 认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学 重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师 生的共同参与性与互动性，充分表达学生学习的自主性和参与 性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与 度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了 师生距离，活跃了课堂教学。教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。利用多媒体创 设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联 系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近 学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅 入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更 加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法 灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻 的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学 等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。 教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活 动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突 破难点，在活动中开展能力。授课教师为了巩固本课的内容， 精心设计了多个活动：如歌曲、谜语、游戏，视频等，内容丰富, 给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了 “在用 中学，学中用，学用结合，学以致用”的原那么。同时也表达了以 学生为主体，教师为主导的新课程理念。例如宋老师的讲评课中, 改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题， 我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学 生们的能力。3、巧用信息技术，创造英语课堂精彩1）利用多媒体技术激发学生的学习兴趣六位老师充分利用多媒体课件，生动、形象地展示教学内容, 扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习 的主体，变被动学习为主动学习。初中生活泼好动，接受新事物 快。他们对一些耳熟能详的歌曲、影片很感兴趣。史老师就利用 与课文有关的影片，创设生动真实的情景，顺理成章的导入新课。2）利用信息技术补充教学资源，设计多层次的课堂练习课堂练习是学生“温故知新”的必备环节。六位老师利用多 媒体图文并茂的优势，结合每个学生的不同学习基础，让每一个 学生都能轻松练习。4、教学评价及时有效六位老师在授课过程中非常注重对学生的评价。他们采用多 元化评价，例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生 的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后 的整体评价相结合。对学习的评价也从重知识、重结果转到了重 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上来。这一点非常 符合新课标的要求。三、教学建议1 .多用分组讨论，使学生自由交谈，然后分角色表演。2 .教学中的小组活动，有的小组成员未积极参加，参与度不 大。3 .课堂用语多以师生互动来演示句型。可以多给学生一些鼓 励的语言，课堂语言尽量精简，课堂指令明确具体。4 .讲课语速过快，力争语气平缓。5 .尽可能加深智慧教室功能的再开发利用，便于更好地服务教学，提高学生学习兴趣和课堂效率。6,加大对不同层次学生的关注力度，特别是基础较差的同学。7.有效利用课堂时间，力争扎实有效，防止拖沓。四、课后反思通过这次英语“观课评课”活动，我们要把课堂观察视角和 着眼点放在教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化上，也就 是要关注教师的课堂设计，关注课堂师生互动以及课堂目标达成 度，通过开展有效的“课堂观察”能够更好地引导教师去研究课 堂教学，更好地提高英语教研工作的针对性、有效性，从而促进 英语教师的专业性。同时: 在教育中，充分发挥学生学习性、生 动性与创造思维能力培养，以学生为主体，教师为辅助，创造轻 松和谐的课堂气氛，从而到达更好的教学效果。四、我的收获通过此次的观课学习，我学到了很多。我学习到我们可以充 分利用多媒体的优势，吸引学生的兴趣，设计分层次的练习，延 伸教学内容，提高课堂效率。我认识到教学活动的设计一定要站 在学生的立场去思考，不仅分析教材还要分析学生。在活动设计 的时候，以教学目标为主线，以学生为主体，设计符合学生的认 知规律的活动。课堂教学过程中一定面向全体学生，尤其是对 后进生的关注。总之，作为英语老师，我们既要精心备课，做到有特色有创 意，又要不断提高自身的教师素质，以精湛的教学艺术获得学生 的认可。只要我们在教学工作中做有心人，处处为学生着想，不 断地进行探索和实践，就一定能在教学方面取得令人满意的效 果。英语观课报告3又一年的实践和学习让我找到了自己和优秀老师的现实差 距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术, 以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但 是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和 自身的缺点。下面我就来谈一下我对这学期听课的认识：第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点：；1、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学 生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识；2、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识 更立体，更形象、更直观，更生动，更生动；3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性;