《谈创造性思维》教案 (25)（部编人教版九年级语文上册第20课）.docx

谈创造性思维教案教学重点1、创造性思维的要素2、围绕中心，逐层展开论述3、通俗易懂，深入浅出教学方法：讨论式教学思路这篇议论文主要帮助学生确立科学思想，树立创新意识，所以注意指导学生弄清确立“事务 的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想，创造力之间的关系，端正态度，积极投身 到创新的洪流中去。教学时数：2第一教时教学目标了解作者，文章结构思路，创造性思维的要素，归纳中心。教学过程2、作者简介罗迦费因格，1948年生，美国实业家，曾发表过踢醒沉睡的心等著作。1、导语设计在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：圆、三角形、半圆、新月形四个图形符 号中，哪一个马其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说 三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的； 最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的 不同，这四个圆形都可以作为正确答案。确实，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答 案是丰富多彩的，在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答 案不止一个的事例很多，今天我们要学习的就是这篇课文（板书课题）。2、引导学生认真阅读课文，把握大意，理清思路。1）课文大意本文论述了只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方法，具备产生创造性思维的条件, 坚信任何人都拥有创造力，就一定能成为一个富有创造性的人。2）结构思路第一段（1-4）：以一个问题为例，说明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重 要性。第二段（5-9）：说明产生创造性思维所必需的要素。第三段（10-13）：说明富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。第四段（14）：说明怎样才能成为一个富有创造性的人。板书设计事引出话题要树立“事物正确答案不止一个”的思维方式围绕中物耍有创造性思维能力心逐层的 创造性思维 必须精通各种知识，这是形成创新意识的素材（讲道理）深入结正 能力的要素 必须有探求新事物，并为此而话用知识的整改和意识（摆事实）构严谨确 富有创造力和 引用某以理学家小组的研究结论（讲道理）过渡自然答 缺乏创造力的区别 提出典型的创造型明星的事例（摆事实）通俗易懂案 怎样成为有创造性的人（总结全文）深入浅出不止个4、布置作业1）思考探索练习一、二、三 2）背诵最后一段第二课时教学目标检查作业，研究有关问题，课后练习 教学过程1、检查作业（1）词语积累根深蒂di固，孜孜zi不倦,根深蒂di固，孜孜zi不倦,汲ji取，锲qie而不舍，驾驭yu(2)(2)多音字tie要帖lao烙印(3)(4)帖 tie请帖luo炮烙tie正帖形近字暮（暮春）径慕（羡慕）泾背诵最后一段（路径）汲（汲取）（压榨）（泾渭清楚）吸（呼吸）（狭窄）2、研究相关问题 1）作者开头引述这个材料有何好处?同时,从材料中提出一个问题，也是议论明确：这样开头生动形象，吸引读者，发人深省, 文常用的开头写法。2）作者从这个材料中提炼出了一个什么观点?明确：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要，”它意在说明确立“事物的正 确答案的不止一个”的思维方式的重要性，同时也批驳了 “正确答案只有一个”的狭隘观点。3）事物的正确答案为什么不止一个?明确：主要是要学生改变“正确答案只有一个”的固定思维模式，确立“事物的正确答案不 止一个”的正确方式，如判定三角形全等有多种正确方法，SAS、ASA、SSS等。4）作者用“然而” 一词承上启下，说明“不满足于一个答案” 一个答案，需要有创造性思 维，那么，作者认为创造性思维需要哪些要素？明确：1、必须精通各种知识，这是形成创新意识的素材。2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。5）作者在论述上面这个问题时，举了两个例子，这属于什么论证方法？有何作用？请举一 些例子？明确：摆事实，增强文章说服力，使人信服，田忌赛马、飞机和船的结合产生了航空母舰等。6）作者用“不过” 一转，通过两个设问，将问题起引向深入，他是怎样分析人”是否存在 富有创造力和缺乏创造力的区别”这一问题的？明确：首先引用某心理学专家小组的研究结论（讲道理）前者自我压制，从而扼杀了自己 的创造力，后者关注极普通，甚至一闪而过的想法，从而获得灵感，其次，作者摆出典型的 创造型明星的事例来加以论证（摆事实）。7）作者由此得出了一个什么结论？举例说明明确：见课文第12段，伽利略从教堂挂灯链条的嘀塔声中得到的启示，瓦特看见水烧开时 水壶盖震动而受到启示等。8）体会12-13段中，“大多数情况” “往往” “主要之一 “的作用。明确：对内容进行某种程度的限制，说明一般如此，但并不排除特殊情况，防止表意绝对化, 用语准确。9）通过以上分析，作者顺理成章地得出了一个什么结论？明确：怎样才能成为富有创造性的人，（态度意识及三个关键）（总结全文，中心论点）10）怎样才能成为一个富有创造精神的人？明确：从态度、条件、方法等方面回答，态度：认识到任何人都能成为富有创造精神的人（自 信）条件，1、学识渊博（扎实的基础知识）；2、灵活运用知识，组合不同概念，方法：转 换视觉法，组合法、顿悟法、积累法等等。3、研究课后探究练习 4、以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章5、完成思维训练题1）有一个100ml的药瓶，现有倒进去100ml “药水，但到盖子的地方还有几毫升却不知， 不用其他量具，要怎样做才能知道有多少毫升？（把瓶子倒过来，瓶子中空出的地方所示刻度即是）2）龙在古代是帝王的象征，在今天是中华民族的象征，但世界上其实并不存在这种龙，你 认为这种龙是怎样创造出来的？（采用组合法创造出来的，由马头、鹿角、蛇身、鸡爪、鱼尾等组合面成）