三年级上小学数学复习计划(7页).doc

- 人教版三年级上小学数学复习计划一、复习内容万以内的加、减法，有余数的除法，多位数乘一位数，四边形，时、分、秒，毫米、分米、千米和吨，分数的初步认识。（本册第八单元“可能性”和第九单元“排列、组合”是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。）二、复习目标1、比较熟练地笔算三位数加、减三位数；能够结合具体情境进行估算，增强估算意识；理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。2、能够比较熟练地笔算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。3、理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数，并能够解决多位数乘一位数的实际问题。4、初步认识四边形的概念和平行四边形的特征，会画四边形和平行四边形。理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长。5、建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行时间的简单计算和估计。6、建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率；建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率；能够进行长度和质量的简单计算和估计。7、初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数；能够进行简单的分数大小比较和计算。 三、复习重难点     重点：熟练地笔算三位数加、减三位数、有余数的除法、多位数乘一位数，并能够解决一些实际问题。   难点：笔算三位数加、减三位数中的连续进位加法和连续退位减法；笔算多位数乘一位数中的连续进位乘法。四、复习课时间安排 课时复习内容复习目标复习重、难点第一节数 与 代 数万以内的加、减法1、进一步掌握笔算三位数加、减三位数的计算方法，会对加法和减法进行验算。2、能够正确，迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。掌握笔算笔算三位数加、减三位数的计算方法。第二节有余数的除法比较熟练地笔算有余数的除法。掌握笔算有余数除法的计算方法。第三节多位数乘一位数理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数。掌握笔算多位数乘一位数的计算方法。第四节分数的初步认识1. 初步认识简单分数的含义。能够进行简单的分数大小比较和计算。初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数。第五节解决简单的实际问题运用有关的加减乘除法知识分析解题思路并解决问题。分析解题思路并解决实际问题。找出已知条件和问题。在解决二步计算的应用题中，找准中间量。第六节空 间 与 图 形 毫米、分米、千米和吨1、进一步理解毫米、分米、千米的长度概念，熟记1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米1000米。2、会用刻度尺量物体的长度并形成估计长度的意识。3、进一步认识线段，会量、画线段。4、进一步理解吨的质量概念，熟记1吨=1000千克。1、建立清晰的毫米、分米、千米的长度观念和吨的质量观念，结合实际情况正确填单位。2、能够进行长度和质量的简单计算和估计。第七节四边形、周长1、初步认识四边形的概念和平行四边形的特征。2、会画四边形和平行四边形。3、理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长。1、知道长方形、正方形和平行四边形的边和角的特征。2、能正确指出图形的周长，会计算长方形和正方形的周长。第八节常用的量时、分、秒1、建立时、分、秒的时间观念，熟记1分=60秒，1时=60分。2、能够进行时间的简单计算和估计。1、建立清晰的时、分、秒的时间观念，熟记1分=60秒，1时=60分。2、能够进行时间的简单计算和估计第九节综合练习第十节综合卷讲14单元学生学习情况分析及复习对策单元知识点主要存在问题对策一测量1、毫米、分米的认识；2、千米的认识； 3、吨的认识。1、在实际生活中，学生接触毫米、分米、千米、吨的机会少，长度单位和质量单位的空间观念形成的程度不深。典型错例：在括号里填上合适的单位。火车每小时行驶 60（米）小明的身高约是 15（米）橡皮擦的厚约是 8（厘米）一头大象的重量约是5（千克 ） 1、对较小的长度单位和质量单位，引导学生用自己身体或某一具体实物形成这些长度单位和质量单位的表象。这样既提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。如“用手臂表示1米大约有多长”，“用手指表示1厘米有多长”，“你的体重是多少千克”。 2、对较大的长度单位“千米”和质量单位“吨”，可采用小组合作测量的办法，加深体验“1千米有多远”，“多少个同学的体重合起来是1吨”。 3、先估测，再实测。 4、对比法，理解选择哪个单位更合适。 2、对单位间的进率认识不深，容易混淆。 典型错例： 3分米 =（300）厘米 60毫米 =（6000）厘米1、建立清晰的长度单位和质量单位的表象2、熟记长度单位和质量单位的进率。1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 1千米=1000米 1吨=1000千克 1千克=1000克3、辨析相邻单位间和不相邻单位间的进率。 如：毫米 厘米 分米 米 10 10 10 100二万以内的加法和减法(二)1、笔算三位数加、减三位数；2、加、减法的验算。1、漏加进位“1”和漏减退位“1”。典型错例： 6 9 7 + 2 3 5 8 2 2 百位漏加进位“1” 4 5 7 5 8 4 0 5 十位漏减退位“1” 1、通过摆小棒演示，进一步理解中间有“0”的连续退位减的算理。 2、进行进位和不进位、连续进位和不连续进位、退位和不退位、连续退位和连续不退位的对比练习，避免学生出现定势思维。 3、针对漏加进位“1”和漏减退位“1”，进行专项练习。 如： 4 7 9 6 1 3 + 3 8 6 - 2 5 5 5 82、中间有“0”的连续退位减法典型错例： 4 0 2 7 4 3 3 8 1、通过摆小棒演示，进一步理解中间有“0”的连续退位减的算理。 2、进行中间有“0”的连续退位和不连续退位的对比练习。 如： 402-71 402-74 三四边形 1、四边形和平行四边形的初步认识； 2、周长的含义，长方形和正方形周长计算和应用； 3、物体长度的估量。1、画平行四边形容易出错。1、明确平行四边形的特征。（对边相等、对角相等）2、画平行四边形的方法。（一般先出相邻的两条边，在分别画出它们的对边。）2、求组合图形的周长 典型错例：用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，如图：它的周长是（8）厘米。1、理解周长的含义。2、进行对比性题组训练，如：有一个长方形（如下图），长是6，宽是3。 3 61）先描出这个长方形的周长，再算一算它的周长是多少？ 2）把这个长方形剪成2个相同的正方形，每个正方形的周长是多少？这两个正方形周长之和等于原来长方形的周长吗？为什么？通过动手操作，使学生进一步加深对周长的理解，知道求组合图形的周长不是各个小图形周长之和。四有余数的除法1、有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；2、用有余数的除法解决生活中的简单问题。1、没掌握有余数的除法的试商的方法。典型错例：36÷5=6······6 1、借助图形，理解有余数除法的意义。2、明确有余数除法的试商方法。3、针对学生容易混淆的口诀，进行最大能填几的练习。 如：（ ）×5 474、掌握有余数除法的检验方法。2、对“余数除数”的定理的理解不深。典型错例：在÷ = 5 中，除数最小是（ A ） A 3 B 4 C 5 D 61、演示操作，进一步理解“余数 < 除数”的定理。2、对比性练习，加深理解。 如： ÷ = .7 中，除数最小是（ ） ÷ 7 = . 中，余数最大是（ ）3、在有余数的除法的应用题中，单位名称的书写。典型错例：有44个同学参加植树活动，每组有6人，可以分成几组？还多出几人？ 44÷6=7（人）2（人）借助图形，理解有余数除法中“商表示什么？”“余数表示什么”，掌握单位名称的书写方法。4、“加1”的有余数的除法的应用题。典型错例：1壶茶可以倒6杯，来了16个客人，至少需要几壶茶？ 16÷6=2（壶）4（人） 答：至少要2壶。结合图，帮助学生理解商和余数的含义，从而理解剩下的人还要1壶。-第 6 页-