海滨小城第二课时公开课教案.docx

19海滨小城【教学总目标】L在阅读中识记“滨、鸥”等12个生字，会写“滨、鸥”等16个字；能解释“海滨、来来 往往、理睬、喧闹、笼罩、每逢、密不透风”等词语的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文；说出海滨小城的主要景物，概括其特点。3 .能找出46自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。4 .了解海滨小城的美丽、整洁，说明作者的思想感情。【教学时间】两课时第一课时【教学目标】.能在阅读中识记“滨、鸥、胳、睬、载”等5个生字，会写“滨、鸥”等7个字；能解释 “海滨、浩瀚、来来往往、理睬、喧闹”等词语的意思。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，能说出海上和海滩的主要景物及其特点。2 .学习课文第1.3自然段，体会海滨景象的美丽。第二课时【教学目标】L能在阅读中识记“凰、亚、榕、凳、逢、除”等6个生字，会写“栽、亚”等6个字；能 解释“热闹、笼罩、密不透风”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出海滨小城的主要景物及其特点。3,能找出46自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。4.了解海滨小城的美丽、整洁，说明作者的思想感情。【教学过程】一、复习巩固，引入新课1 .复习板书。2 .回顾学法。二、学习第四自然段，借助关键语句理解段落的意思过渡：作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢？我们跟随作者先到庭院去看看。1 .指导读句子，每人读一句。其他同学思考：每句话的意思是什么？2 .交流。出示：小城里每一个庭院都栽了很多树。这句话强调的是“每一个庭院”都“栽了很多树”。指导朗读。庭院里都有什么树呢？出示：有桂树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。(1)出示枝树、椰子树，橄榄树、凤凰树的图片，随机学习“凰、亚”。（2）除了这些树，还有别的亚热带树木，这也是海滨小城的特色。（3）这句话写出了什么？板书：树的种类多出示：初夏，核树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（1）抓住“满街满院”体会核树叶子散发出的香味浓。板书：枝树叶香味浓（2）指导朗读。出示：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（1）理解“热闹”的意思，写出花多、花艳，争相开放。“开得那么热闹”中的“热闹”， 意思是凤凰花繁盛、繁多。（2）理解“笼罩”的意思，覆盖。说明凤凰树开的花朵，几乎满城都是。板书：凤凰花树 开得热闹（3）指导朗读。3,交流：这一自然段主要围绕哪一句来写的？师生合作朗读，体会树多又美。4.小结：刚才我们先读懂了这句话的意思，知道写了三方面的内容，再找到了这一段是围绕 第1句写的。三、学习第5、6自然段，借助关键语句理解段落的意思（一）布置学习活动任务。接下来，我们就根据任务单同桌合作学习第5或第6自然段。学习任务单要求：1 .同桌合作朗读。2 .说说这一自然段每句话的意思，再想想是围绕这一自然段中哪句话来写的。3 .合作完成思考图。（二）小组合作学习。（三）交流第5自然段。1 .指名读。2 .交流”这一段是围绕哪句话来写的”。出示：小城的公园更美。板书：更美。3 .说说理由。出示：这里栽着许许多多榕树。一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可 以遮太阳，挡风雨。（1）这2句写了榕树“多二（2）第3句写了 “绿绒打伞、密不透风”写出了榕树树冠大，枝叶茂盛。（3）指导朗读。出示：树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（1）第4句写了休息日，石凳上坐满了人。（2）指导朗读。（三）学习第6自然段交流”这一段是围绕哪句话来写的”，说说理由。出示：小城的街道也美。板书：也美。出示：除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道清扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。（1）第1句写了走在路上的感觉。（2）第2句写了街道很干净。理解“甚至”得意思，进一步体会小城的整洁。（3）指导朗读。四、总结全文，布置作业.总结：这么美的海滨小城，真是让人流连忘返，难怪作者发出了由衷的感叹一一齐读最后 一个自然段。1 .布置作业。（1）根据课文内容，判断以下句子的意思是否争取。“初夏，桂树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是"这句话写出了核树叶的香味很浓。（）“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”，句中的“红云”指的 是火烧云。（）（2）借助4-6自然段的关键语句，向游客介绍“海滨小城”某一处美丽的景象。板书设计:海滨大海色彩绚丽L海滩贝克各色船队喧闹美丽19海滨小城-庭院小城-树的种类多树很多-桂树叶香味浓凤凰花开得热闹公园更美榕树多树冠大树叶密石凳上坐满人也美细沙小路松软街道干净整洁