部编版七年级初一语文上册《皇帝的新装》导学案（校级公开课定稿）.docx

皇帝的新装导学案【熟悉字音1 .给下列加点字注音。炫耀（） 滑稽（） 御（）聘（）头衔（） 【预习准备】：一、整体感知安徒生姓名：陛下（）骇人听闻（）随声附和（）赏赐（ 钦（）差大臣称（）职 勋（）章.复述课文，梳理文章情节结构。（提示：何人做何事？语言简洁）（情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。）引子：皇帝爱新斐。一开端：新装。f发展：新装。一高潮：新装。一结 局：新装。1 .文章标好节数：36节。二、精细研读.重点片段：老大臣看新装（7-13）节;皇帝看新装（21-22）节;人们看新装;小孩看新装。1 . 朗读准备：分角色朗读。-老大臣看新装（7-13）节。（1）学生1：大臣（语言、心理描写）。（2）学生2：骗子语言。（3）其余同学：知。（第11节暧：注 第13节嗯：eno）分角色朗读。-皇帝看新装（21-22）节:（1）学生1：皇帝（语言、心理描写）。（2） 学生2：大臣语言。（3）其余同学：爱自。2 .根据老大臣、皇帝、人们、小孩的心理（语言，神态，动作）等方面的描写，总结他们的性格特点?（1）老大臣、皇帝：找出相关语句，使用了？描写方法，表现了？人物？的性格特点。（准备2个回答）皇帝：； 老大臣：;人们：；孩子：O.皇帝、大臣、人们性格的共同点是什么？产生的原因有何不同？三、感悟主题1 .一篇皇帝的新装，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，想想这篇课文主题是什么？四、拓展延伸1.学习完本文，你有何启发？（可从文章的写法，如何做人等角度谈，准备2点。）