人教版部编小学语文六年级下学期期末考试试题（含答案）.docx

第二学期期末考试试卷六年级语文 (考试时间100分钟)温馨提示：本卷设卷面分，书写工整、整洁得3分第一部分积累运用(32%)一、根据语境，看拼音写词语。(8分)春节的时候，大家都沉浸在节日的喜庆中，家家户户灯火通明，bian pao ()声日夜不绝，显示出wGnxidng geng xln ()的气象。可是，一场疫情突如其来，新冠病毒qin xi()人类，人们jing huang()不安，形势十分yan jun()o一位位在医学ling yu(一位位在医学ling yu()颇有建树的专家、一批批普通医护人员纷纷qmg qiu(驰援武汉。大家虽然来自wd hii si hdi (驰援武汉。大家虽然来自wd hii si hdi (二、选择题，请将正确的序号填入括号里(12分)1 .下列加点词语读音全部正确的一项是A.杏仁(ren)B.花南(pu) C.缥缈(miao)小贩(ftm) 汤匙(chi) 瞅瞅(chou)D.嘟嚷(rang)弗若(fu)2 .下列嗣语书写全部正陶的一项是A.明媚宽慰截然C.书籍俳徊倾覆栖息(qT) 剔除(ti) 栅栏(za) 自缴(zu6).B.沸腾优伤 D.牺性清脆3 .下列句子中成语运用不恰当的一项是，但有一个共同的信念：战胜疫情！( )刚劲(jing)头涔涔(cCn)剥削.(be)黄炯(men)鸡( )肿胀唯恐( )A眼前遇挫折，不要太沮丧，要知道塞翁失马，焉知非福？B.疫情期间，原本大街上可至多帙的堵车现象，竟然不见了。C.那些罪犯最终受到法律白褊屣；他们是如得募折的。D.陶渊明是我国历史上著名隐士，是田园春戢的开山鼻祖。4,下列句子，节奏停顿错误的一项是. ()A.孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。B.一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。C.青，取之于蓝/而青于蓝。D.山下/兰芽/短浸/溪，松间/沙路/净/无泥。5 .以下说法错误的是()A.赵孟的楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上秀丽柔美，稳健大方。B.两小儿辩日选自论语，讲述孔子东游，见两小儿辩日，而不能决也。C我国的传统习俗非常有意思，过年的时候吃鱼，寓意着吉祥如意，年年有余；吃年糕寓意 万事如意年年高。D.六年级快毕业了，我们在写毕业赠言的时候要做到“短小精悍，情真意切”，尽量根据老 师同学的特点来写。6.以下四个句子中的破折号，作用相同的两项是()恐怕第二件事才是买玩意儿一一风筝、空竹、口琴等，和年画。枣子必大了三四倍一一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方一一老一一师”。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸一一石蕊试纸。A.B.C.D.六年级语文第1页(共6页) 三、根据课内外阅读积累填空。（12分）1 .时间匆匆，无形无声：“过去的日子如,被微风吹散了，如,被了。我留着些什么痕迹呢？ ”除却掩面叹息，我们唯有珍惜当下。2 .明月千里，“月”承载着中国人多少情感。那一弯明月，寄托着诗人李贺驰骋沙场，建功立 业的渴望：“大漠沙如雪，。”月圆人团圆，诗人王建却独自吟道:“,不知秋思落谁家。”王安石见明月，急欲飞舟渡江而归：“春 风又绿江南岸，。”关于“月”的诗句，我还能写一句：a”9 O.读书，需要勤奋进取，所谓“，更有早行人”。读书，需要下一番苦功夫,“, 一字值千金。”.与智者交谈，常让我们有“听君一席话，”的感慨。与长者交谈，我们要谨记“良药苦口利于病，。”的忠告。第二部分阅读实践（37%）一、请阅读下列课内语段，完成相关练习。（11分）腊八粥（节选）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到 腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花 生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种 香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里寒灌呢！“噗”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀 了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就 妙极了!糖若放多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求 的把他抱了起来。“呃（6）”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄痢鸡锅 子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪 漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。1 .选文的作者是 O选文第一自然段，从、料足、三个方面写出了腊八粥的可口诱人。（3分）.片段中，“叹气”是指,为什么要多次写腊八粥“叹气”呢？o （1 分+2 分） 3.课文用大量笔墨写了等粥过程，却用寥寥数语写了喝粥部分，这样安排的好处，以下分析不正确的是（）。（2分）A.对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写，不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点，还写 出了妈妈对八儿的疼爱，准确地抓住了人物的特点，塑造了令读者印象深刻的人物形象。B.喝粥的部分，虽然寥寥数语，但让读者感受到了腊八粥的美味和带给人们的幸福感。C详写八儿等粥过程中一连串的心理变化，间接写出了腊八粥的美味，也让我们体会到了等 待的美好。D.等粥是重要的，喝粥并不重要，所以等粥作为主要内容详写，喝粥作为次要内容略写。六年级语文第2页（共6页）4.读着这些描写腊八粥的文字，激起了你的哪根味蕾神经？你肯定有你喜欢的食物，仿照第一 自然段，写一写，分享给我们。（不少于80字）（3分）二、请阅读下列小说选段，完成相关练习。（11分）解救雄鹅尼尔斯豪格尔森分明听到了雄鹅的拼命呼救，可是他倚在马厩门口动弹不得。他所以迟迟 疑疑不出来相救，倒不是因为他知道雄鹅被捆到屠宰凳上对他自己会有好处在那一瞬间他 甚至连想都没有想起这一点而是因为，如果他要跑出去搭救雄鹅，他就要现身在爸爸妈妈 面前，而他极不情愿那样做。“爸爸妈妈为我操碎了心，”他思忖道，“我又何必再为他们增 添几分悲伤呢？ ”可是当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。他像脱弦之箭一 般冲过庭院，跳上房门前的柳木板，奔进了门廊。他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着 脚走到门口。可是他实在不愿意让爸爸妈妈看到自己这幅怪模样，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，难道他 不就成了你最知心的朋友了吗？ "他这样反躬自问。霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌 现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽 中间舍命救他的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于克服了自己的疑惧，不顾一切地 用拳头拼命捶打屋门。“哦，外面是谁那么心急着要进来？“爸爸嘟嚷了一声把门打开。“妈妈，您千万不要动手宰雄鹅！ ”男孩子高声大叫，就在这时候被捆在凳子上的雄鹅和 灰雁邓芬惊喜交集地发出一声尖叫，男孩子一听总算放心了，因为他们还活着。屋里惊喜交集地发出一声尖叫的还有一个人，那便是他的妈妈。“哎哟，我的孩子，你长 高啦，也长得好看啦！ ”她叫喊起来。男孩子没有走进屋去，仍旧站在门槛上，仿佛一个不知道会看到主人怎样脸色的不速之客。 “感激上帝，我可把你盼回来啦，”妈妈涕泪交加地说道，“快进来呀！快进来呀！ ”“欢迎你回家来，”爸爸哽咽得再多一句话也讲不出来了。男孩子还是局促不安地站在门槛上，迟迟疑疑不敢举步。他莫名其妙，怎么父母亲看到他 那么小不点儿的怪模样还如此高兴和激动。妈妈走了过来，张开双臂把他拦腰搂住，拖着他进 屋里去。这时候他才发觉自己陡然长得比原来还高一些。“爸爸，妈妈，我变大啦，我又变成人啦！ ”男孩子喜出望外地喊叫起来。1 .细读故事，写出尼尔斯在解救雄鹅过程中不同地点时的心情。（2分）2.这个语段选自，尼尔斯是个怎么样的孩子呢？请你在选文中划出关键 语句，并在旁边作好批注。至少两处。（5分）3.每一本名著都是独一无二的花朵，当我们漫步在世界名著花园中，总能遇见一朵朵美丽的 “花”。这学期你肯定欣赏了其中的一些“花” ？细细回忆，完成下表。（4分）六年级语文第3页（共6页）我最喜欢的外国名著 我最喜欢此书的人物我喜欢他（她）的原因 结合书中内容谈两点理由2.三、非连续性文本阅读（15%）材料一抗疫知识：2019新型冠状病毒病，是一种急性感染性肺炎。患者初始症状多为发热、乏力和干咳，并 逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者愈后良好，帮今严重病例可出现急性呼吸窘迫综合症 或脓毒症休克，甚至死亡。出自百度百科材料二抗疫人物：钟南山：八十四岁的抗疫逆行者1月18日，星期六，84岁的中国工程院院士钟南山接到赶往武汉的紧急通知。时值春节前 夕，忙碌了一年的人们陆续踏上回家的路。当天去武汉的航班已无机票，火车票也非常紧张。 颇费周折，钟南山才挤上了傍晚5点多从广州南开往武汉的高铁。走得非常匆忙，他甚至没 有准备羽绒服，只穿了一件咖啡色格子西装。上车无座，他被安排在餐车一角。当天，钟南山在餐车小憩的照片在朋友圈里刷屏：满 脸倦容，眉头紧锁，闭目养神，身前是一摞翻看的文件这一天，武汉市卫生健康委员会通报，新增59例新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例。“没什么特殊情况，不要去武汉。”钟南山提醒公众的同时，却选择了逆行。“肯定的，有人传人现象。” 1月20日，作为国家卫生健康委员会高级别专家组组长，钟 南山在关键时刻发出的“预警”，为控制疫情在全国范围内的蔓延赢得先机。自挂帅出征以来，钟南山始终冲在前线，始终如铁人般拼命：4天内奔走武汉、北京、广 州三地，长时间科研、开会、远程会诊、接受媒体采访，甚至在飞机上研究治疗方案有人曾这样评价钟南山：既有国士的担当，又有战士的勇猛。他回应得最多的一句话是： “我不过是一个看病的大夫。”出自科技日报 材料三 抗疫中的文化现象：捐赠“寄语”为何钟爱传统诗词席卷全球的疫情，给我们带来苦难的同时也催生了一些新的文化现象。其中你来我往在捐 赠物资上贴“寄语”，甚至成为一些国家展示文化内涵的一种方式。其发端，是今年2月初我国疫情暴发时日本捐赠物资上所贴的“山川异域，风月同天”（捐 武汉），“岂曰无衣，与子同裳”（捐湖北），“青山一道同云雨，明月何曾是两乡“（捐大 连）等诗词名句，当时暖哭了无数中国网友。在日韩等国暴发疫情后，中国向日本提供病毒试剂盒等抗疫物资，贴有“投我以木桃，报 之以琼瑶”；中国向韩国大邱市紧急捐赠口罩，贴有“道不远人，人无异国”；中国援助法国 的医疗物资贴有“千里同好，坚于金石”，这些都在各国民众中引起广泛共鸣。那么，诗词或类似诗词的偶句在中国文化中的特殊性在哪里呢？笔者认为最主要有三点： 一是精炼雅致的语言，二是真挚深厚的情感，三是和谐优美的节奏。在疫情封城封区的压抑中， 这些要素构成了很大的精神安慰，或者说精神能量。出自光明日报 材料四：无衣诗经秦风岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！注释：袍：长袍，即今之斗篷。王于兴师：国家要出兵打仗。王：指周王，秦国出兵以周天子之命为号召。 同仇：共同对敌；泽：内衣，指今之汗衫。作：起。裳：下衣，此指战裙。甲兵：铠甲与兵器。行：往，前进。六年级语文第4页（共6页）L读材料一、材料二，判断下列说法是否正确，对的打“ J”，错的打“X”。（3分）（1） 1月20日，武汉市卫生健康委员会通报，新增59例新型冠状病毒感染的肺炎确诊病。（）（2）材料一中加点的词语“部分” 一词说明因新冠病出现“毒性呼吸窘迫综合症或脓毒症休克”的比例非常之高，有将近一半，“部分”体现了说明文用词的准确性、严谨性。（）（3）材料二中划“”的两处句子相互呼应，钟南山院士提醒民众“不要去武汉”，自己 却选择逆行，从中我们感受到了医务工作者不惧生死，无私奉献的精神。（）2,读材料二中划“”的句子，完成下列习题：（1）读句，作者为什么要这样详细地描写钟南山的穿着？请说明理由。（2分）（2）读句，作者着重描写了钟南山的神情，从他的神情中，我体会到了o （2 分）3 .材料三“在捐赠物资上贴'寄语'，成为一些国家展示文化内涵的一种方式。”为了说明这 个观点，举了哪些事例？请进行简要概括。（2分）.读第三、四两则材料，完成下列习题：（1）“修”字在字典里有以下几种解释，在文中的意思是（）（2分）A.装饰B.整治 C.剪或削 D.兴建，建造（2）日本在捐给湖北的抗疫物资上贴“寄语”：“岂日无衣？与子同袍。”关于这一寄语所 表达的意思，理解最恰当的一项是（）（2分）A.湖北因受到疫情影响，没有足够的防护服，日本给予捐赠。B.日本人民和中国人民将同穿一件战袍，一致对外侵略。C.疫情当下，口中两国团结互助、共同抗疫。D.中国抗疫物资缺乏，非常需要日本等国的支援。（3）我能用自己的话说出“王于兴师，修我甲兵。与子偕行！”的意思。（2分）第三部分习作表达（28%）孩子们，因为疫情原因，2020年初我们度过了史上“最特殊的寒假”：这个假期大家闭门 不出；这个假期开启了 “线上课堂”这段特殊的回忆带给你什么感受呢？无聊、感动、担 忧、难过、开心具体是什么事情带给你这样的感受？选择一种你印象最深的感受，用具体六年级语文第5页（共6页）1803604U六年级语文第6页（共6页）六下语文期末卷参考答案第一部分一、鞭炮万象更新；侵袭；惊惶；严峻；领域；请求；五湖四海二、l.A； 2.A； 3.C； 4.D； 5.B； 6.D三、1.轻烟；薄雾；初阳蒸融；2 .燕山月似钩；今夜月明人尽望；明月何时照我还；略3 .莫道君行早；读书须用意；4 .胜读十年书；忠言逆耳利于行。第二部分一、1 .沈从文；料足；粥香2 .“叹气”是指腊八粥煮在锅里的沸腾声。此处作者运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了 腊八粥在锅里沸腾的样子，使人联想到腊八粥的美味。3 .D二、1.极不情愿；沉不住气；局促不安；喜出望外2,骑鹅旅行记；“爸爸妈妈为我操碎了心，”他思忖道，“我又何必再为他们增添几分 悲伤呢？ ”体贴懂事，为父母着想；可是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸 妈妈面前出乖露丑，所以他抬不起手臂来敲门。体贴懂事；为父母着想；他的心里溢满了 感激和疼爱之情，终于克服了自己的疑惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。对朋友有情有 义；霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的 湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。勇敢(言之有理即 可).略三、1. (1) X； (2) X； (3) V(1)不能删去。从穿着“只穿了一件咖啡色格子西装”中，可以看出钟南山院士心系灾区， 走得很匆忙，删去则无法体现出这层意思。(2)钟南山院士作为医生不辞辛劳奔赴一线， 他为疫情深感担忧，将人民健康放在首位。2. 今年2月初，我国疫情暴发时日本捐赠物资上，贴有中国诗词名句。在日韩等国暴发疫 情后，中国向日本、韩国、法国的捐赠的医疗物资贴有诗词名句。3. (1) B； (2) C； (3)国家要出兵打仗，修正我的铠甲与兵器，与你一同前往。第三部分略六年级语文第7页(共6页)六年级语文第8页（共6页）