中职英语第四册unit 2 that must be hard on you(12页).doc

-江苏省中等专业学校集体备课电子教案备 课 组英语组主备人执教人课时安排第 1 至 2 课时 总 课时课 题Unit 2 That Must Be hard on You课 型时 间 年 月 日教学目标1.  Master the important words and expressions in the dialogue. 2.  Enable the students to know how to describe relationships 3.  Enable the students to make dialogues by using the useful expressions learned in the dialogue according to the given situation. 教学设想重点Useful words, phrases and sentence patterns.难点1. How to use the useful expressions in the real situations. 2.Improve the students Listening and speaking ability教法学法talking, reading and speaking教学手段Computer Multi-media教 学 程 序 与 策 略个性化修改Step I   Review Words and Expressions  Lead-in:  Warming up Try to finish the two activities on page20. Step II   Warm up Activity 1:   Complete the following descriptions of people with the adjectives in the box. 注：新课导入部分 通过对不同人物性格特征的描述，导入主题，激发学生兴趣，启发学生思考，并为下一个活动做准备。在讨论中，教师补充相关学生可能要用到的词汇：  what if   I wish   Id like to be  courageous; self-centered; bossy; ambitions; gentle  patient; fairActivity 2:   Put the adjectives in activity1 into the three groups given below. 注：   1.结合上一个活动中学生的发言提到的自己的性格特征，请学生 分析给特征是正面，中性还是负面特征。 Step III    Listening and speaking  Part A  Im having a problem with my room-mate 1.Show some expressions on the blackboard, and then ask students to give the responses with the real situations. (Present the useful patterns and expressions in this way) 2.Let the students listen the dialogue carefully and finish the exercises  3.According to the listening materials, fill in the blanks. 4.then explain some difficult language points in the dialogues. Part B    Im really sorry to hear that 1. Useful expressions. 2. Listen to the tape carefully, and pay more attention to the pronunciation. 3. According to the tape, finish the exercises on the book.  4. Ask students to imitate, and then let some groups read the dialogues  Step IV.  Practice  Pair work.: Let students make a dialogue by using the useful patterns and expressions learned in the model dialogues according to the given situation. Step V   Assignment 1. Read the dialogue fluently  2. Preview the passage. Step VI   Homework 教后反思江苏省中等专业学校集体备课电子教案备 课 组英语组主备人执教人课时安排第 3 至 课时 总 课时课 题Unit 2 Reading(1)课 型时 间 年 月 日教学目标1.  Master the important words and expressions in the dialogue.2.  Enable the students to know how to express their communication andrelationships  in English3. Enable the students to make dialogues by using the useful expressions learned inthe dialogue according to the given situation.教学设想重点Useful words, phrases and sentence patterns. 难点1.How to use the useful expressions in the real situations. 2.Improve the students reading ability 教法学法Reading, listening and speaking教学手段Computer教 学 程 序 与 策 略个性化修改Passage A  Learn to be friendly and charming Step I   Review Words and Expressions Step II   Warm up Lead-in:  Activity :   Do you know how to get on well with others? And which kind of  person do you like to make friends with? (give 4 minutes  to discuss and sum up ) Step III   Reading 1 Key words and useful expressions ( Guess the meaning of the words and learn to prepare for reading)  1  that must be hard on you. 那对你一定很难吧！  2. My room-mate was talking behind my back. 我的室友在背后说我。 3.tell all sorts of lies 说各种谎言 tell lies 说谎  4.Im really frustrated in his class.   frustrated 沮丧，懊恼 5.Im having a problem with my room-mate. 我与我的室友之间闹别扭。 6 How come? 怎么会？7. Put my things away   整理，收拾我的东西   put away 收拾，整理  8. turn the things into a mess  把东西弄成一团糟  turn into a mess 9.The appointment started to smell bad.  公寓里开始闻到臭了  10.keep the appointment clean.   保持公寓干净 keep sth +adj 11.I came through something similar with my room-mate. 我也曾经和我的同学遇到同样的问题。 come through  遇到，碰到，经历  be similar with 与    相似 12.It will work out eventually.  work out 成功的发展 成功的解决 work on 从事   work for 为  而工作2 Pre reading tasks                  Ask students to make their own questions                   Discussions 3 while reading                   explain the language points in text                    sum up the main idea of each paragraph 4 post reading                write a short composition about how to communicate with othersStep IV    Consolidation   Explain the grammar of text to ss and ask them to learn the new word and expressions. Step V    Practice  Finish the exercises after the text, and ask ss to show their answers to us  Step VI  Homework              Making compositions, retelling and reading.教后反思江苏省中等专业学校集体备课电子教案备 课 组英语组主备人执教人课时安排第 4 至 课时 总 课时课 题Unit 2 Reading(2)课 型时 间 年 月 日教学目标1.  Master the important words and expressions in the text. 2.  Master some useful words, phrases and sentence structures learned in the passage. 3.  Train the students reading ability.教学设想重点Useful words, phrases and sentence patterns. 难点1.How to use the useful expressions in the real situations. 2.Improve the students reading ability 教法学法practice and reading教学手段Computer教 学 程 序 与 策 略个性化修改Step I   Warm up 1. Review the knowledge of introducing in last class. Learn new words in the vocabulary and ask Ss to read them  Step II   Pre-reading tasks  The pre-class tasks are as follows:  Activity 1: Read the text and  match the qualities with the functions. (give 4 minutes to discuss and sum up ) 注：可以让学生重点阅读每一段的开头句子，并训练学生细致观察的能力。 Step III   Reading the text. Activity 2: Read the text quickly and try to catch the main idea of the text. You may use your skills of skimming and scanning and have a discussion with your partner. Later I will ask two of you to share your opinions. Activity 3:Read the text again and  fill in the blanks with the information you have got from passage A. Activity 4:  Discuss in groups: what else can be done to improve friendships? 注：是学生了解段落主要大意，训练学生概括段落大意并为全文写总结的能力。Activity 5: Read the text again and find out the grammar and difficult points. a. We all have different style of talking, laughing, smiling, responding and communicating. 我们在说笑，反应，交流上风格方式各不相同。 b. What are the qualities needed to improve the relationship between our friends and us?  这是后置定语来修饰前面的the qualities 我们与朋友之间改善关系哪些素质是必须的？c.   The very first quality is a smile.  Very adv 正是， 恰恰 d. If the smile is without any hatred, it is more enchanting. 假如微笑是不怀恶意的，那就比较迷人。 e. Keep your problems to yourself, and keep your face smiling.  问题放在心中，脸上写着微笑。 Keep sth doing 保持   状态 f. Ask open-ended questions. That will encourage the speaker to pour out all to     you.   Open-ended 不受限制的 这类组合词如：warm-hearted , kind-hearted, best-salt ,newly-built   pour out (感情或说话)  奔涌，迸发 g. There is enough pain in the world. Bring in some laughter. bring in  引入          bring about  带来，产生     bring up 抚养，养育 h. The more they laugh, the more they will enjoy your company. 喜欢你的陪伴  h. Have a word of appreciation for everyone.  对每个人都以欣赏的目光 i. The only need is to pay less attention to ourselves and more to others.少关注点自己多关心点他人。j. Make your presence the life of any gathering.让你的存在成为任何集会的生命。 Step IV   Writing Activity 6: Group work, and write your weak points and strong points. Then rethink about yourself which aspects you must change.  Step VI   Homework教后反思江苏省中等专业学校集体备课电子教案备课组英语组主备人执教人课时安排第 5 至 课时 总 课时课 题Unit 2 That Must Be hard on You课 型时 间 年 月 日教学目标1.  Master the important words and expressions in the text. 2.  Master some useful words, phrases and sentence structures learned in the passage. 3.  Train the students English complex sentences understanding ability.教学设想重点Passage  B  Myths about Relationships 难点Topic discussion教法学法Listening and speaking, Group-work , Discussion教学手段Computer教 学 程 序 与 策 略个性化修改Step I   Warm up Review the knowledge of introducing in last class. Learn new words in the vocabulary and ask Ss to read them  Step II   Pre-reading tasks  The pre-class tasks are as follows:  Activity 1: Read  Passage B and  underline the complex lines and phrases. (give 4 minutes to discuss and sum up ) 注：可以让学生认真大声阅读全文，同时画出复杂的句子，尝试分析其结构。 Step III   Reading the text. Activity 2: Read the text quickly and try to catch the main idea of the text. You may use your skills of skimming and scanning and have a discussion with your partner. Later I will ask two of you to share your opinions. Activity 3：Read the paragraph B again and circle the best answer. Activity 4: After reading , work with a partner .discuss and  complete the following table  based on passage B. 注：是学生了解段落主要大意，把握文章细节，发掘作者的表达意图与技巧，训练学生概括段落大意的能力。Common MythsAuthors Suggestions    Activity 5:  Lead ss to read the text carefully again, and try to complete the outline of passage B. Outline: Part one  Introduction :_  Part two: Body          Myths 1: _  Myths 2:_      Myths 3:_ What does the myth mean?     Why is it not true?    Suggestion Part three: Conclusion :_ Activity 6:  Three kinds of common myths are introduced in passage B. Do you know any other common myths about relationships?  Make an outline and write a passage based on it. 注：此项任务要求学生认真独立思考完成，认真勾勒出文章结构，并找出评论性作文的写作技巧。因此，难度较大，教师必须要做好提示与引导。 Activity 7: Write a short passage  based on the outline youve made in Activity 6.  (This is homework) Activity 8: Lead students to consulate the key points and languages.  a. In my practice as a relationship counselor, I come across people nearly every day who believe common myths about relationships.      作为一名人际关系顾问，我几乎每天都碰到一些人，他们对人际关系的理解都存在误区。 come across 遇到，碰到  who believe common myths about relationships.  这是一个定语从句  ：对人际关系存在误解b.Many people believe that finding a partner who is very different from themselves is a great relationship match. 许多人认为找一个与自己截然不同的伴侣是绝配。       a great relationship match.绝配 c. But while it may be exciting at first to be with someone not like you, in reality, once the early excitement wears off, you may find that the things you used to find unusual about that person now annoy you. 但是，在最初你可能对与你不一样的人兴奋，事实上，一旦这种初期的兴奋渐渐消失，你可能发现这个人身上不同寻常的地方现在会让你觉得讨厌 be exciting to be with ：对  兴奋  in reality：事实上  wears off：渐渐消失 the things you used to find unusual about that person ：这是一个定语从句 find the things unusual : 发现  不同寻常；   used to find 过去发现 ； 此句的真正结构：the things now annoy you. d. Eventually, the different attitudes, values,and interests can become a source of conflict for couples. 最后，不同的态度，价值观和兴趣变成夫妻双方冲突的源泉。e.  Instead, stop focusing on finding your opposite and find someone who has a approach to life similar to yours.  相反，不要倾心于寻找与你完全不同的人，寻找与你的生活方式相似的人。 f. Its a constant surprise to me how many people saw their partner from across the room and “just know” they were to be together.   一直令我惊讶的是多少人从房间的另一边看他们的伴侣，并且“就知道”他们将会在一起。a constant surprise ：持续的惊讶   across the room：房间的另一边 eg.In actuality, there are many complex reasons why people are attracted to one another at the beginning, but remember that the attraction can often fade as quickly as it arrives.  事实上，也有许多复杂的原因人们为什么起初彼此吸引，但是记住，这种吸引来得快去的也快。h.Its a common belief that healthy couples have no secrets from one another, but in reality honesty can hurt. 普遍的观念认为，健康的夫妻间彼此没有秘密，但是，实际上坦诚也会带来伤害。    that healthy couples have no secrets from one another 由that 引导的同位语从句，是a common belief 的同位语从句，解释这个观念 i. First of all, telling your partner about things in your past that you know are likely to be upsetting is not going to do you or your relationship any good, and could be hurtful to your partner. 首先，告诉你的伴侣一些你过去的，你也知道有可能带来苦恼的事情这将不会给你们和你们的关系带来好处，并且有可能伤害你的伴侣。    telling your partner about thing  这是动名词做主语 的结构；that you know are likely to be upsetting 这是定语从句，先行词是things ；be likely to do sth 有可能干什么  do you or your relationship any good短语 do . any good 对有好处 ；be hurtful to 对有害 j. More importantly, dont tell your partner that he or she looks terrible in a favorite outfit, even if your partner asks you to be honest.   更重要的是，不要告诉你的伴侣她穿着最喜欢的着装却看起来很糟糕，即使你的伴侣要求你诚实的说。 k. Its important to look at how relationships work in a clear and logical way and to believe facts instead of myths.   看清楚人际关系是如何以清晰而有条理的方式维系的，并且相信事实而不是传言这是很重要的。 l. Remembering what works in a relationship is just as important as stopping the things that are bad for it. 请记住经营人际关系与阻止破坏关系的事一样重要。 Step IV   Writing Activity7Read the paragraph below and write a topic sentence for it. and exchange your topic sentence with others. And then, you write down your views on the text.Step VI   Homework Write down the complex sentences from the text, and try to translate and understand them.教后反思江苏省中等专业学校集体备课电子教案备 课 组英语组主备人执教人课时安排第 6 至 课时 总 课时课 题Unit8 Revision and grammar课 型时 间 年 月 日教学目标1. Know main and subordinate clauses 2.How to use and master their usages 3. Do some exercises.教学设想重点Enable the students to know main and subordinate clauses难点 How to use and master them to express your thoughts.教法学法Listening and speaking, Pair-work , Discussion教学手段Computer教 学 程 序 与 策 略个性化修改 Grammar Step1  Greeting  Step2  Leading- in.  Ask the students to say something about main and subordinate clauses.   Step3 learning   There are two types of clauses： main and subordinate clauses. A main clause contains a subject and a predicate.     Step4  Practice. 巩固练习 Direction: Beneath each of the following sentences there are four choices marked A, B, C and D. Choose the best answer that completes the sentence.  Step5  Summary. 根据学生的答题情况来找出学生的问题，然后做出详细的总结。 Step6  Homework. 1. Review  the usages of complex sentences 2. write a short passage with complex sentences Real life skills   Step 1   Review Words and Expressions Step 2   Warm up Lead-in:  Activity : Review the phonetics and grammar of last lesson. (give 4 minutes to discuss and sum up ) Step 3   Real life skills 1. Ask Ss to discuss and finish task 1  2. Ask Ss to work in group of six .discuss and decide on their speeches  3. lead Ss to learn how to assess others speeches and give com