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    心理健康教育活动方案通用4篇.docx

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    心理健康教育活动方案通用4篇.docx

    1 .心理健康教育活动方案通用校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场 景,以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工,演绎出 主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心 理现象,从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育 的推广与普及工作,营造和谐健康的校园心理文化氛围,引领学生关 注自我成长,促进全面发展,在我校第XX届“5.25”心理健康教育 系列活动中,心理健康教育中心将组织开展第xx届校园心理剧大赛, 通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生 活场景,引导大学生悦纳自我,热爱生活,健康成长。一、参赛选手以系为单位,自主组建表演团队(含一名指导教师、一名学生导 演),每系选送一部校园心理剧参赛。二、大赛时间决赛时间:20xx年5月21日晚20: 00三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行,半决赛需各 系在4月22日之前以录制视频(MPG格式)的方式上交参赛作品, 通过评选,将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛, 决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、 摄影展等活动,引领学生发现生命的美好,了解生命意义和价值。(三)加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位要持续关注 学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况,对父母离 异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀, 为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学 生主动提供心理帮扶,形成有温度的教育教学管理合力。(四)加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发 挥二级心理辅导站的功能,提高学生特别是心理委员对心理危机的预 防意识和识别能力,积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。四、活动要求(一)高度重视,精心组织,形成全员参与、学生受益的良好氛 围。各单位要加强领导,围绕“生命之美,你我共绘”主题,统筹规 划,形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理健康教育全员参与 意识,着力构建和谐、良好的师生关系,合力搭建学生展示平台,促 进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力,充分发挥 心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。(二)运用新媒体新技术,形成线上线下互动宣传报道。充分利 用传统媒体和新媒体,全方位深入宣传报道,采取富有时代特色、深 受学生喜爱的鲜活方式,吸引学生主动靠近、自动连接,扩大活动影 响力。(三)各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照 片以工作总结的方式,报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理 中心将组织专家评选,对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和 奖励。五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校第XX届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主,各系可根据舞台表演的需要 进行二度创作。2、心理剧作品要求健康、积极向上,内容要贴近学生学习、生 活实际,能够围绕一个主题,注重心理矛盾冲突的展现与协调。3、心理剧以事件的处理过程为主线,可结合表演艺术(造型、 独白、哑剧、舞蹈、唱歌)等形式进行表现。4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。6、评分标准:主题内容40%,表演效果50%,学生精神面貌10%o六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项;二等奖2项;三等奖3项; 优秀奖3项;同时拟评选出优秀指导教师2名,表演奖男女各1名, 导演奖2名。2 .心理健康教育活动方案通用一、活动宗旨:为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作,营造校园的心 理教育氛围,引导学生认识心理健康的重要性,掌握心理健康知识, 帮助他们适应校园生活,正确认识自我、完善自我,提高心理素质, 积蓄持久成长动力,促进身心健康和全面发展,营造关注心理健康、 创建和谐示范校园的良好氛围,屏峰学校决定开展以“关爱心灵,全 面发展”为主题的心理健康教育活动二、活动主题:关爱心灵,全面发展三、活动目的:1、旨在普及心理健康常识,提升心理健康工作水平。2、帮助学生解决心理困惑,提高自我教育的积极性、主动性, 引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。3、学会心理调适的基本技巧,营造积极向上的心理氛围,促进 学生全面发展和健康成长。4、让更多的同学进一步意识到,在认真学好知识的同时,还应 积极地关注自身的心理健康,不断完善自己的人格,以适应现代社会 的需要。四、活动时间:20xx年3月20日五、活动内容:(一)倾听心灵的声音一一温馨校园广播活动目的:通过校园广播宣传心理健康的小故事,小常识,让学 生了解心理学,引导广大学生保持积极的生活态度,学会心理调适的 基本技巧,为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。(二)让心理健康融入我们的学习生活活动主题:心灵的成长活动内容:周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学 习生活”。从学生自身的实际出发,让学生认识学习的重要性。活动目的:中小学生对学习的认识不够,因此呼吁大家在学习中 运用心理知识,将学习变更加有趣。活动时间:每周一升旗仪式(三)书香苑一一心理知识板报活动主题:书香苑一一心理知识普及与宣传活动内容:每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。 内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。活动目的:宣传心理学知识,扩大学生视野,使学生走近心理, 亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达 到心理健康教育的目的,促进学生心理素质的提高,健全自己的心理。活动时间:3月28日(四)活在当下一一心理健康活动课活动主题:把握今天,把握现在活动目的:通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去 面对生活和学习,不要总把属于今天的事情推到明天,珍惜今天,把 握今天,争取做生活的舵手。活动时间:4月24日(五)心理健康知识手抄报比赛活动要求:手抄报要求有刊头设计,刊名要切合“关爱心灵,重 视心育”之主题。结构设计新颖,布局合理,图文并茂。内容必须积 极向上,具备知识性、趣味性与可读性,注重突出原创性,文字流畅, 不出现常识性错误。活动目的:通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法 来达到心理健康教育的目的,促进学师生理素质的提高,健全自己的 心理。活动时间:4月26日前上交(六)心理健康教育征文活动要求:心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研 究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。内容可以从情 绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、 破解职业倦怠等方面着手。活动时间:4月26日上交(七)关爱留守儿童心理健康讲座活动主题:关爱心灵,重视心育活动目的:通过对我校留守儿童进行心理健康讲座,让他们在心 理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守儿童,如性格内向、脾 气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。活动对象:全校留守儿童活动时间:4月29日活动地点:学校操场(八)心灵运动之旅活动目的:通过团体运动项目,调试心境,舒缓心理压力,培养 团队意识,鼓励学生走入阳光、走向运动场,通过积极健康的课余生 活促进个人身心健康发展。主要活动:两人三腿跑、四人运球、五人风火轮等,各系需选派 11名学生代表参赛,一名辅导员组织,强调注意安全。活动时间:5月10日下午2: 00活动地点:学校操场(九)心灵光影之旅体验电影中的人物心理,通过光影艺术唤醒成长的动力,理解生 命的意义,在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我,调整价值 观,学习尊重他人、关爱他人。1、电影唐山大地震5月xx日晚上6: 002、电影美丽心灵5月15日晚上6: 003 .心理健康教育活动方案通用一、活动方案的设计思路:新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教 育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的内涵应该是 身心的快乐。再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩 子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦 于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如 何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计 了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求 快乐的真谛。二、活动目的:1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学 生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐 的人。2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情 绪。三、活动对象:主要针对小学高年级的学生。四、活动准备:学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示五、活动过程:(一)谈话揭题本节课的'活动主题:共同探讨两个词语:“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?师:本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题,一 起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。(二)创设情景,回忆倾诉烦恼:1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你 烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动)3、学生倾诉烦恼:同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一 听。把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?(三)交流方法,心理疏导:1、观看两个情景短剧,评析是非。2、教师#策划#导语:我们看了几个同学生气时的表现,请大家 讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。3、心理体验:丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的。可 是,同学芳芳却说:“什么新衣服,真难看! ”请你体验一下此时丹丹 心里会怎么想?(四)分享经验,体验快乐:1、请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己心态的?2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱 唱歌;看看漫画3、现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法 写在或画在卡片上,放在快餐盘里。4、享用“心理快餐”:现在,大家行动起来,伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味 的心理佳肴吧!同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法。 接着大家把这段一同唱一唱。在本堂课的最后共同齐唱幸福拍手歌,边唱边抛开烦恼,跟 着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,释放自己的身心,体验快乐。六、活动总结:真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要 学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和 家人,发现有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快 乐。让我们共同打开心扉,让快乐齐飞扬!4 .心理健康教育活动方案通用一、活动目的在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念,把生命教育融入学 院教育管理各个环节,积极引导学生认识生命之珍贵,感受生命之美 好,积聚生命之力量,绽放生命之光芒。通过开展“生命之美,你我共绘”主题教育活动,丰富健康教育 的载体、内容和形式,切实满足学生对心理健康的多元化需求,提高 学生心理自助、互助的能力素质。二、时间安排20xx年月至6月20日。三、活动内容(一)深入宣传阐释“生命之美,你我共绘”主题内涵。各单位 要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等,深入宣传阐释主题 内涵,引导学生思考和认识生命之美。(二)广泛开展“生命之美,你我共绘”体验式教育活动。各单

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