传染病及其预防及教学反思.docx

传染病及其预防及教学反思 北海中学李丽丽教学目标：知识目标 1、了解传染病病因、传播途径和预防措施 2、了解常见寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 能力目标 进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题能力情感目标通过了解传染病危害、传播途径等，培养学生养成良好卫生习惯以及如何和病人相处等情感、态度和价值观目标： 1、通过了解传染病传播途径和预防措施，建立正 确传染病预防观点。 2、通过对传染病 讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康生活态度。学习方法：通过观察和讨论，运用小组合作学习法，进行交流和讨论。教学重点和难点重点：理解传染病流行三个基本环节及预防一般措施难点：说出传染病流行三个基本环节，说出常见传染病传染源、传播途径、易感人群及预防措施。教学过程一、创设情境，激发兴趣（一）教师活动：设置情境，巧妙导入1.人生命只有一次，健康和长寿是我们每个人愿望。什么是健康？没有疾病是否就是健康？健康标准是什么？怎样才能拥有健康？我们该如何健康地生活呢？2.（根据学生回答适时导入）同学们已经对一些疾病有了一定了解，下面请同学们在小组内交流，填写表格，总结一下，在这些疾病中，哪些是可以传染，哪些是不传染？交流自己曾经患过疾病，区分哪些是传染病，哪些是传染病？3.（根据学生反馈，适时点题）这些能够传染疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“常见传染病”“传染病预防”一、传染病概念及特点1、  根据上述表格分析，理解什么是传染病及特点。 由病原体引起能在人和人之间或人和动物之间传播疾病叫传染病。           病原体包括：细菌、病毒、寄生虫等。           特点：传染性、流行性2、  出示图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述。3、  引导学生进行分析，了解出传染病类型。 呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病。二、传染病流行基本环节：传染源、传播途径和易感人群1、分析资料：（1）流行性感冒起因、特点、传染源、易感人群、传播途径（2）肝炎传播途径、采取预防措施。2、概括出传染病流行三个环节 传染源、传播途径和易感人群三、传染病预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群观察分析：课本图片资料，归纳出几种常见预防措施。1、分析所给材料传染病预防措施。2、观看并归纳出预防措施，进行自我教育3、观看并充分认识到艾滋病对人类健康危害以及预防重要性和紧迫性，并分析出艾滋病传染源、传播途径、易感人群以及采取预防措施。四、课堂小结及课堂练习教学反思    传染病及其预防这节课内容比较多,如果处理不好话，一节课是讲不完新课内容。因此，在设计本节课时，我认真钻研课程标准和教材，精心设设计了这堂课。在课堂教学中，根据教学设计，我在一节课内顺利地完成了教学目标。    本节课我采用了以下几个环节    1、通过小调查,回答问题，很快引出传染病这个话题。    2、在学习传染病流行环节时，我主要以课本上资料为讨论内容，激起了学生探讨问题兴趣，调动学生学习积极性和主动性,使学生处于学习主体地位,在集体学习中展露了自己才华，但是，在这里存在一定问题，没有更多时间让学生多举几个现实生活中例子。     3、在学习传染病预防措施这一环节，主要学生以图片为主了解传染病预防措施后，我又利用多媒体展示练习，让学生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上理解、运用了预防传染病知识。但是在这里也存在问题，如果在这里让学生结合现实生活中一些实例，如去年预防流感时，班级是怎么做。效果会更好。要利用艾滋病这个典型范例，对学生进行了情感态度和价值观教育。在讲到艾滋病传播途径时，没有把“共用一个不洁注射器进行静脉注射毒品”这一个重要传播途径向学生陈述，没有从这一方面很好地对学生进行情感教育。     4、通过整堂课教学，基本完成了所制定教学目标和教学重点和难点，通过课堂效果和之后作业，能反映出学生对常见传染病及预防措施也有了一定了解。    总之，这节课还存在一些问题：1、这节课时间安排不合理，另外，缺少鼓励性语言，在今后教学中需要改进和提高。2、在讲第二部分预防措施时候，应该更注重板书和PPT结合，将具体预防办法写到相应预防措施一览中，这样效果应该更好。    作为一名新课改生物教师，应该在教学第一线不断学习、不断探索，敢于创新，更好地研究学生、精心设计完成每一节课，使每个学生都能在生物课中增长知识、提高能力并拥有正确情感态度和价值观。