云南省基本功各学科比赛方案.doc

附件3云南省基础教育青年教师教学基本功评比方案（试行）根据云教研201210号文件精神，按照云南省基础教育青年教师教学基本功评比规程要求，结合各学科特点，特制订本方案。幼儿教育一、比赛项目及办法1语言表达讲故事，时间35分钟，普通话讲述。选手自定故事内容，故事内容适合幼儿倾听与理解。2活动设计选手根据给定的题目独立完成教育教学活动设计。时间为60分钟。说课选手根据设计的活动说课，时间1015分钟。评委根据说课内容提问，选手现场回答。以下技能分两组，选手任选一组参加：第一组：舞蹈编排选手在规定内容中现场抽签，经15分钟准备后现场表演。 体育操节编排选手在规定内容中现场抽签，经15分钟准备后现场表演。第二组： 弹唱选手在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。绘画选手根据题目完成绘画，绘画材料不限。选手自备绘画器具，时间为120分钟。二、评价标准与评分规则语言表达权重10%，活动设计权重20%，说课20%。其余项目选手任选一组参加，每组两项，每项权重25%。上述比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。第 27 页小学语文 一、比赛项目及办法1说课自选1个课时的内容，教材版本、课题、课型、课时自定，时间15分钟左右。2书写钢笔听写并粉笔板书（先听写在稿纸上再用粉笔抄写在黑板上），字体均要求为正楷字，具体内容现场抽签确定。3知识素养现场答题2011年版语文课程标准与小学语文教材涉及的相关基础知识、基本要求。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。 4诵读诵读内容课内、课外不限，诵读形式鼓励创新，时间在10分钟以内。5才艺内容、形式自选，时间在10分钟以内。二、评价标准与评分规则1. 说课：权重30%，分值30分。2. 书写：权重20%，分值20分。3. 知识素养现场答题：权重20%，分值20分。4. 诵读：权重20%，分值20分。5. 才艺：权重10%，分值10分。以上5项内容按顺序逐项进行评比，满分100分。每位参赛选手的每项分数相加即为最后得分。小学数学一、比赛项目及办法1书写分别用钢笔与粉笔书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限，时间15分钟。2即兴演讲选手抽签决定演讲顺序。现场抽签演讲题目后，准备10分钟，演讲时间35分钟。3说课自选1个课时的内容，教材版本、课题、课型、课时自定，时间20分钟。要求提交1课时（40分钟）的教学设计（包括教材分析、学情分析、教学内容、教学目标、重难点分析、教学过程与板书设计），并制作好上课课件与说课课件。4学科知识素养2011年版数学课程标准与小学数学教材涉及的相关基础知识、基本要求。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。 5教学评析在同一时段，选手对教学实例（观看的同一教学片段录像或同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料或现场点评。二、评价标准与评分规则1. 书写：权重10%，分值10分。2. 即兴演讲：权重10%，分值10分。3. 说课：权重40%，分值40分。4. 学科知识素养：权重20%，分值20分。5. 教学评析：权重20%，分值20分。以上5项内容按顺序逐项进行评比，满分100分。每位参赛选手的每项分数相加即为最后得分。小学英语一、比赛项目及办法1粉笔字在同一时段，选手分批进行比赛，统一内容，字体不限，时间10分钟。2教学设计现场抽取课题及内容，在规定时间内完成一节40分钟课堂教学的教学设计。3. 课件制作根据所抽取内容在规定时间内完成课件制作。4说课根据抽取课题及内容，结合教学设计，可利用PPT、黑板等媒介辅助完成。要求脱稿。选手说课时间不超过7分钟，现场回答评委提问时间为3分钟。5即兴演讲当场抽取话题，准备时间为5分钟，进行英语演讲，时间不超过7分钟。二、评价标准与评分规则1、粉笔字10%，教学设计20%，课件制作10%，说课30%，专业技能项目英语演讲权重为30%。2、上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。品德与生活（社会）一、比赛项目及办法1粉笔字参赛选手用粉笔以楷书完成规定内容的书写，时间10分钟。2即兴演讲内容为重大时政、教育热点问题评析。演讲时间为3-5分钟。演讲要求脱稿，不得使用课件、背景音乐等。3教学设计在规定时间内完成指定课时的教学设计。提交电子稿与纸质稿。4模拟课堂教学教师在没有学生参与的情况下，通过口语、形体语言、多媒体辅助等多种教学技能展示课堂教学过程。时间10-15分钟。5学科理论常识采取现场抽题、答题方式进行，测试范围包括义务教育品德与生活（社会）课程标准（2011年版）内容、课程标准中涉及到的学科基本知识、案例分析等。二、评价标准与评分规则上述5项内容逐项进行评比，单项满分均为100分，单项成绩按权重折算后相加为最后得分。各项内容权重如下：1粉笔字：权重10%；2即兴演讲：权重15%；3教学设计：权重25%；4模拟课堂教学：权重30%；5学科理论常识：权重20%。 科学一、比赛项目及办法1.粉笔字与简笔画（15分）所有选手同时进行比赛，时间5分钟。选手完成规定的内容。2.课堂教学说课（25分）采取模拟课堂现场教学形式进行，在教学过程的组织实施中，表达教学设计，展示教学课件。选手展示语言表达、运用教学媒体（板书、多媒体等）教学基本功。说课时间为10分钟。3.创新实验技能（40分）选手根据现场所抽题目，完成实验。每个选手完成3个实验。测试时间为30分钟。4.自制教具技能（20分）选手根据报到日现场所抽题目，利用评比期间的休息时间完成准备材料、制作过程，现场集中演示教具。测试内容包括科学教材中能够自制的教具。二、评价标准与评分规则评分标准由主评委组根据具体情况商定。粉笔字与简笔画权重15%；课堂教学说课25%；创新实验技能40%；自制教具技能20%。本学科上述4个评比项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。小学信息技术一、比赛项目及办法选手从小学教材中任意选取一节课的参赛内容进行教学设计。教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等。2教学课件选手根据各自教学设计的课题，完成本节课的课件制作，课件应简单明了，动静结合，凸显辅助作用。3说课选手按照教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行12分钟的说课，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等。测试范围包括小学信息技术学科的专业基础知识与教学理论，专业操作能力，难度略高于相关教材中的知识点。题型为：单项选择题、简答题或案例分析题与作品制作题，测试在上网环境的计算机教室完成。二、评价标准与评分规则基本功竞赛含以上四个项目，总分100分。其中教学设计15分，教学课件制作15分，说课30分，专业技能测试 40分。正式比赛的前一天上午9:00抽签，比赛时，选手说课、专业技能测试为现场比赛，教学设计、教学课件选手提供后由评审专家组评审。中学语文一、比赛项目及办法1粉笔字所有选手按照顺序进行比赛，时间10分钟。选手按现场规定的内容书写。选手现场抽签，从指定课题中抽取一节课的内容参赛，完成本节课的教学设计，教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等。3教学课件选手根据各自的教学设计的课题，完成本节课的课件制作，课件应简单明了，动静结合，凸显辅助作用。4现场说课选手按照自己的教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行12分钟的说课，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等。选手根据现场出示的主题，稍做准备后完成5分钟以内的演讲，要求主题鲜明，内容充实有新意，语言缜密，生动简洁，有感染力，层次清楚。二、评价标准与评分规则语文学科青年教师基本功竞赛含以上五个项目，总分100分。其中，粉笔字10分，教学设计25分，教学课件制作15分，说课30分，即兴演讲20分。正式比赛的前一天上午9:00抽签，比赛时，选手的粉笔字、现场说课、即兴演讲为现场比赛，教学设计、教学课件选手提供后由评审专家组评审。中学数学一、比赛项目及办法1粉笔字所有选手按照顺序进行比赛，时间10分钟。选手按现场规定的内容书写。选手现场抽签，从初中教材或高中必修、选修教材中的某一节内容，指定课题抽取一节课的参赛内容，并完成本节课的教学设计。教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等。3教学课件选手根据各自的教学设计的课题，完成本节课的课件制作，课件应简单明了，动静结合，凸显辅助作用。4现场说课按照教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行12分钟的说课，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等。在同一时段，选手对教学实例（观看的同一教学片段录像或同一教学案例）进行分析、评价，在规定的时间内写出500字以上的点评材料或选手现场点评。二、评价标准与评分规则学科青年教师基本功竞赛含以上五个项目，总分100分。其中，粉笔字10分，教学设计25分，教学课件制作15分，说课30分，专业技能20分。正式比赛的前一天上午9:00抽签，比赛时，选手的粉笔字、现场说课、专业技能为现场比赛，教学设计、教学课件选手提供后由评审专家组评审。中学英语一、比赛项目及办法1粉笔字在同一时段，选手分批进行比赛，时间10分钟。所有选手书写规定的相同英文内容。由评审专家组评审。2教学设计选手自选教学内容，完成一节课（40或45分钟）的教学设计，提供纸质与电子文稿。由评审专家组评审。3. 教学课件选手完成本节课的课件制作，提供教学课件光盘电子稿。由评审专家组评审。4现场说课选手按照本节课教学设计思路，结合本人制作的教学课件进行现场说课。在说课过程中表达教学设计，展示教学课件。选手说课的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为10分钟。由评审专家组评审。5. 英语演讲根据规定的主题进行英语演讲，时间5分钟。由评审专家组评审。二、评价标准与评分规则本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。各项目权重为：粉笔字10%，教学设计25%，课件制作15%，说课30%，英语演讲20%。物 理一、比赛项目及办法1粉笔字所有选手按照顺序进行比赛，时间10分钟。选手按现场规定的内容拟出板书并书写，由评审专家组评审。选手现场抽签，从初中物理教材或高中物理必修一、二，选修31、32教材中的某一节内容，指定课题抽取一节课的参赛内容，并完成本节课的教学设计，教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等，提交评审专家组评审。3教学课件选手根据各自的教学设计的课题，完成本节课的课件制作，课件应简单明了，动静结合，凸显辅助作用，提交评审专家组评审。4现场说课选手按照教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行12分钟的说课，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等，由评审专家组评审。选手结合自己的教学经验，在15分钟内，自选一个教学中操作难度大、效果不明显、有干扰因素的实验，进行现场操作与说明。实验过程应注重在实验材料的选择、实验仪器的制作、实验方法的改进、实验结果数据处理等方面有突破与创新。由评审专家组评审。二、评价标准与评分规则物理学科青年教师基本功竞赛含以上五个项目，总分100分。其中，粉笔字10分，教学设计25分，教学课件制作15分，说课30分，创新实验技能20分。正式比赛的前一天上午9:00抽签，比赛时，选手的粉笔字、现场说课、创新实验技能为现场比赛，教学设计、教学课件选手提供后由评审专家组评审。化 学一、比赛项目及办法1粉笔字所有选手按照顺序进行比赛，时间10分钟。选手按现场规定的内容拟出板书并书写，由评审专家组评审。选手现场抽签，从初中化学教材或高中化学必修一、二，选修三、选修四、选修五教材中的某一节内容，指定课题抽取一节课的参赛内容，并完成本节课的教学设计，教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等，提交评审专家组评审。3教学课件选手根据各自的教学设计的课题，完成本节课的课件制作，课件应简单明了，动静结合，凸显辅助作用，提交评审专家组评审。4现场说课选手按照教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行12分钟的说课，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等，由评审专家组评审。选手结合自己的教学经验，在15分钟内，自选一个教学中操作难度大、效果不明显、有干扰因素的实验，进行现场操作与说明。实验过程应注重在实验材料的选择、实验仪器的制作、实验方法的改进、实验结果数据处理等方面有突破与创新。由评审专家组评审。二、评价标准与评分规则化学学科青年教师基本功竞赛含以上五个项目，总分100分。其中，粉笔字10分，教学设计25分，教学课件制作15分，说课30分，创新实验技能20分。正式比赛的前一天上午9:00抽签，比赛时，选手的粉笔字、现场说课、创新实验技能为现场比赛，教学设计、教学课件选手提供后由由评审专家组评审。生 物一、比赛项目及办法1粉笔字所有选手按照顺序进行比赛，时间10分钟。选手按现场规定的内容拟出板书并书写，由评审专家组评审。选手现场抽签，从初中生物教材或高中生物必修一、二、三，选修1、选修3教材中的某一节内容，指定课题抽取一节课的参赛内容，并完成本节课的教学设计，教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等，提交评审专家组评审。3教学课件选手根据各自的教学设计的课题，完成本节课的课件制作，课件应简单明了，动静结合，凸显辅助作用，提交评审专家组评审。4现场说课选手按照教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行12分钟的说课，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等，由评审专家组评审。选手结合自己的教学经验，在15分钟内，自选一个教学中操作难度大、效果不明显、有干扰因素的实验，进行现场操作与说明。实验过程应注重在实验材料的选择、实验仪器的制作、实验方法的改进、实验结果数据处理等方面有突破与创新。由评审专家组评审。二、评价标准与评分规则生物学科青年教师基本功竞赛含以上五个项目，总分100分。其中，粉笔字10分，教学设计25分，教学课件制作15分，说课30分，创新实验技能20分。正式比赛的前一天上午9:00抽签，比赛时，选手的粉笔字、现场说课、创新实验技能为现场比赛，教学设计、教学课件选手提供后由评审专家组评审。思想品德、思想政治一、比赛项目及办法1粉笔字选手按现场规定的内容书写，时间10分钟。选手从初中思想品德教材（版本不限定）或高中思想政治教材（必修）中自选课题内容，并完成本节课的教学设计。教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等。3教学课件选手根据各自的教学设计的课题，制作本节课说课课件。课件应简单大方，动静结合，凸显辅助作用。4现场说课选手按照教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行15分钟的说课。说课重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等。选手现场抽取演讲主题，适当准备后演讲5分钟。二、评价标准与评分规则学科青年教师基本功竞赛含以上五个项目，总分100分。其中，粉笔字10分，教学设计30分，教学课件制作20分，说课30分，即兴演讲10分。正式比赛的前一天上午9:00抽签。所有选手按照抽签顺序进行比赛。比赛时，选手的粉笔字、现场说课、即兴演讲为现场比赛；赛前准备的教学设计、教学课件由选手提供评审专家组评审。历 史一、比赛项目及办法1粉笔字所有选手按照顺序进行比赛，时间10分钟。选手按现场规定的内容书写。2教学设计从指定课题中抽取一节课的内容参赛，完成本节课的教学设计，教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等。3教学课件选手根据各自的教学设计的课题，完成本节课的课件制作，课件应简单明了，动静结合，凸显辅助作用。4现场说课选手按照教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行12分钟的说课，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等。 5说题选手现场抽签，分析试题材料，设计立意，考查能力，以及指导学生答题思路，10分钟。二、评价标准与评分规则学科青年教师基本功竞赛含以上五个项目，总分100分。其中，粉笔字10分，教学设计25分，教学课件制作15分，说课30分，说题 20分。地 理一、比赛项目及办法 1粉笔字选手按规定的内容拟出板书并书写，时间10分钟。2板图、板画技能比赛选手在不使用辅助工具的情况下，在黑板上用粉笔进行绘图。比赛分为板图项目与板画项目。时间10分钟。（1）板图项目：组织方公布一个板图主题。板图主题可为中国与世界重要国家轮廓图、欧洲西部轮廓图、南北美洲轮廓图等。（2）板画项目：组织方公布一个板画主题。板画主题涉及中学地理教学中重要的景观图、原理图、模式图、剖面图、联系图等。3教学设计课题为初中地理教材或高中地理必修教材中的某一内容（初中、高中课程标准中的一项内容标准）。选手根据预先指定的课题进行教学设计。4说课与课件展示内容为初中地理教材或高中地理必修教材中的某一内容（初中、高中课程标准中的一项内容标准）。选手根据预先指定的课题进行说课。二、评价标准与评分规则教师基本素质比赛含以上四个项目，总分100分。其中，粉笔字权重10分；板图、板画技能权重为20分；教学设计20分；说课及课件50分。中学信息技术一、比赛项目及办法选手从初中教材或高中必修（选修）教材中任意选取一节课内容进行教学设计，教学设计应包括教学目标、教学方法、教学过程、课堂小结、课后练习、板书设计等。2教学课件选手根据各自的教学设计的课题，完成本节课的课件制作，课件应简单明了，动静结合，凸显辅助作用。3说课选手按照教学设计思路，结合本人制作的教学课件，进行12分钟的说课，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法等。测试范围包括信息技术学科的专业基础知识与教学理论，专业操作能力，难度略高于相关教材中的知识点。题型为：单项选择题、简答题（或案例分析题）与作品制作题，测试在上网环境的计算机教室完成。二、评价标准与评分规则学科青年教师基本功竞赛含以上四个项目，总分100分。其中教学设计25分，教学课件制作15分，说课30分，专业技能测试 30分。正式比赛的前一天上午9:00抽签，比赛时，选手说课、专业技能测试为现场比赛，教学设计、教学课件选手提供后由专家组评审。音 乐一、比赛项目及办法1.作品讲解（25分）每位选手现场抽取一首音乐作品及相关资料，结合教育对象进行生动形象的讲解。2.演唱（25分）每位选手演唱2首歌曲，其中自选歌曲1首，抽选教材歌曲并自弹自唱1首。自选歌曲曲目不限，伴奏自备（赛场提供钢琴、手风琴、电子琴）；抽选歌曲在比赛前一天由赛委会组织选手分组抽取教材歌曲（歌曲范围系我省现行各主流教材），比赛时自弹（拉、奏）自唱，乐器不限。3.演奏（25分）每位选手演奏2首作品，其中1首用键盘乐器演奏，另外1首自选乐器演奏。2首作品演奏规定时间不超过8分钟。4.歌舞或小品表演（25分）歌舞或小品表演的内容必须是积极健康符合教育对象的审美要求；表演的形式不限，音乐自备，赛场提供多媒体设备。每位选手表演时间不得超过6分钟。二、评价标准与评分规则评分标准主要参照云南省基础教育青年教师教学基本功评比规程，具体专业技能的评分标准由学科评委组根据具体情况商定。体 育 与 健 康体育教师教学基本功比赛分别按小学组、初中组与高中（职中）组同时进行。比赛项目6项，总分100分，具体要求与细则如下：一、比赛项目及办法（一）理论部分根据给定的教学内容与教学条件，完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、课时计划（教案）等内容的教学设计一份。参赛教师观看一节体育教学录像课后，按照规定格式写出一篇分析报告。（二）实践部分 1.广播操、武术操个人独立完成中小学广播体操七彩阳光、舞动青春与武术健身操英雄少年。个人独立完成规定的队列、队形动作。每个参赛教师从田径（田赛）、田径（径赛）、球类（篮球）、球类（排球）、球类（足球）、体操（技巧）、体操（器械）、武术（徒手类）、武术（器械类）、韵律体操与舞蹈（小学）、健美操与舞蹈（中学）10个自选项目中任选一项（报名时填入报名表，参赛教师所选项目不得重复），进行运动技能展示。在上述10个项目中，排除参赛教师个人自选项目，从其余的9个项目中，随机抽取一项，再从该项中随机抽取具体内容进行运动技能比赛。类别比赛内容比例理论部分教学设计15%评课10%实践部分广播操、武术操10%队列队形 10%自选项目25% 规定项目30%二、评价标准与评分规则评分标准主要参照第二届全国中小学体育教师教学技能比 赛规程、云南省基础教育青年教师教学基本功评比规程，具体 专业技能的评分标准由学科评委组根据具体情况商定。美 术一、比赛项目及办法1教学设计与课件制作（20分）提供教材及课件素材，要求写出完整的教学设计（包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学准备、教学过程、设计简要说明）并完成本节课课件制作。时间为180分钟。利用学校机房，只允许使用比赛统一的软件及素材。比赛结束选手交电子版教学设计及课件。2课堂教学说课（20分）采取模拟课堂现场教学形式进行，但不与评委互动，模拟课堂教学的课题与教学设计的课题一致，在教学过程的组织实施中，要表达教学设计、展示教学课件、展现选手语言表达、运用媒体及板书、范画（范作）的能力。模拟课教学的时间为10分钟。3名画赏析（10分）采用现场抽题，准备5分钟，赏析5分钟的方式进行。限时10分钟。4手工创作（25分）用卡纸按照当场的命题进行立体纸工创作。限时180分钟。5色彩写生（25分）用水粉或水彩颜料与工具按照当场的命题进行写生，限时180分钟。二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准以云南省基础教育青年教师教学基本功评比规程所附的评分标准为准。专业技能的评分标准另行确定。教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；说课权重20%。名画赏析权重10%；手工创作权重25%；色彩阳作权重25%。本学科上述五个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。综合实践活动云南省中小学综合实践活动青年教师基本功评比按照小学、初中与普通高中三学段分别举行。小学与初中学段综合实践活动教师教学基本功评比内容包括劳动技术教育与研究性学习课程，普通高中综合实践活动教师教学基本功评比内容是研究性学习课程。具体实施要求如下：一、比赛项目及办法本学科教师基本功评比包括基础知识、说课、能力展示与经验交流四个项目。（1）测试方式：采取闭卷、笔试方式进行，题型为选择题，测试时间为30分钟。（2）测试内容：小学学段：劳动与技术教育课程的基本常识，实际制作的一般步骤，技术方法与规范，质量要求，安全意识。研究性学习课程的基本常识，教材涉及的基础知识，研究活动的一般过程，活动方案的一般结构，技术方法与研究规范（参考资料：国家有关综合实践活动课程的文件、小学劳动技术教材、义务教育综合实践活动助学用书研究性学习三年级六年级）。初中学段：内容同小学学段。（参考资料：国家有关综合实践活动课程的文件、初中劳动技术教材、义务教育综合实践活动助学用书研究性学习七年级八年级）。普通高中学段：研究性学习课程的基本常识，教材涉及的基础知识，研究活动的一般过程，活动方案的一般结构，技术方法与研究规范（参考资料：国家有关综合实践活动课程（研究性学习）的文件、普通高中综合实践活动助学用书研究性学习）。2.说 课参赛教师自选1个课时或1个主题的综合实践活动课程内容，课题、课型自定，说课时间为10分钟。要求说明教学目标、重难点、教学过程，还要说明确定教学目标、重难点的根据与理由，说明处理重难点的方法。并要提供教学设计电子稿与教学课件。（1）展示方式：参赛教师在比赛现场展示，选手抽签决定展示顺序，评委观察、询问与评分，时间为30分钟。（2）展示内容：小学、初中学段：选手对下列项目二选一。项目1：劳动与技术教育采取现场制作。自己确定要制作的作品、自备工具、材料，在限定时间内本人现场制作。要提供简要的制作说明，作品的难度系数由评委小组确定。项目2：研究性学习以听证会形式现场展示活动方案。自己提供一个实际的解决问题的活动方案，分析该方案的主要特点它要解决的主要问题它解决问题的技术方法它的主要优缺点你针对它的缺点的改进意见。普通高中学段：教师只采用研究性学习项目，即项目2以听证会形式现场展示活动方案。（1）活动形式：选手演讲，评委提问并评分。演讲时间5分钟，提问时间4分钟，选手抽签决定演讲顺序。（2）活动内容：题目自拟，总结自己综合实践活动的教学过程，交流自己最成功的教学案例，要求教师把自己教学过程中最好的一面展示出来。二、评价标准与评分规则基础知识：权重20%，分值20分。说 课：权重30%，分值30分。能力展示：权重30%，分值30分。经验交流：权重20%，分值20分。上述4项内容，均按权重分值由评委小组评出原始分，选手的每项原始分相加为该选手是最后得分，按照最后得分排序评出一、二、三等奖。通用技术一、比赛项目及办法本学科教师基本功评比包括基础知识、说课、能力展示与经验交流四个项目。（1）测试方式：采取闭卷、笔试方式进行，题型为选择题，测试时间为30分钟。（2）测试内容：通用技术课程标准与通用技术必修内容的八个主题。即：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价、结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。2.说 课参赛教师自选1个课时的通用技术课程内容，课题、课型自定，说课时间为10分钟。要求说明教学目标、重难点、教学过程，还要说明确定教学目标、重难点的根据与理由，说明处理重难点的方法。并要提供教学设计电子稿与教学课件。（1）展示方式：参赛教师在比赛现场展示，选手抽签决定展示顺序，评委观察、询问与评分，时间为30分钟。（2）展示内容：采取现场展示（听证会形式）。自己提供一个实际的技术作品（技术产品、技术图表或技术方法），分析该方案的主要特点它要解决的主要问题它解决问题的技术方法它的主要优缺点你针对它的缺点的改进意见。难度系数由评委小组确定（1）活动形式：选手演讲，评委提问并评分。演讲时间5分钟，提问时间4分钟，选手抽签决定演讲顺序。（2）活动内容：题目自拟，总结自己通用技术的教学过程，交流自己最成功的教学案例，要求教师把自己教学过程中最好的一面展示出来。二、评价标准与评分规则基础知识：权重20%，分值20分。说 课：权重30%，分值30分。能力展示：权重30%，分值30分。经验交流：权重20%，分值20分。上述4项内容，均按权重分值由评委小组评出原始分，选手的每项原始分相加为该选手是最后得分，按照最后得分排序评出一、二、三等奖。特殊教育 一、比赛项目及办法（1与2必做， 3、4、5教师根据自己的岗位任选其中一题）1.粉笔字与简笔画（15分）所有选手同时进行比赛，时间5分钟。选手完成规定的内容。2.课堂教学说课（25分）采取模拟课堂现场教学形式进行，在教学过程的组织实施中，表达教学设计，展示教学课件。选手从进行模拟上课，展示语言表达、运用教学媒体等教学基本功。说课时间为10分钟。“中国手语“技能（60分）命题范围主要限于现行聋校语文教材1至18册所涉及的内容，并与现行中国手语中的少部分词汇。比赛形式共分四种题型，总分为100分。 （1）公共题（10分，时间2分钟）本题为每个选手必答题，时间2分钟，选手在计时开始后的2分钟内同时用手语并口语（要求普通话）面对评委介绍个人的基本情况与工作情况等。要求：手语准确、内容结构合理、表现力强、普通话标准。超时或少时酌情扣分。（2）看手语写出汉语（20分，时间3分钟）词汇10个（每个1分）；短句5句（每句4分）。要求：词汇部分写错或写不出每个词扣1分；短句写不出扣4分，不准确每词扣1分，扣完为止。（3）听语音打手语（20分，时间3分钟）词汇10个（每个1分）、短句5句（每句4分）。同音词评委可提示， 如，"公式"与"攻势"等 。要求：词汇部分打错或打不出每个词扣1分；短句打不出扣4分，不准确每词扣1分，扣完为止；手语不流畅不连贯、过渡不自然、缺乏体态表现力等应酌情扣分。（4）互动题（10分，时间4分钟）本题为抽签题，评委根据选手抽到的题号，用手语向选手提出3个问题（一个10分题，两个5分题），由选手用手语并口语做简要回答。题目内容主要涉及到特殊教育学校教育、教学管理方面的内容。要求：同"公共题"要求。4.盲生教师盲文基础能力（盲文读写）（60分）（1）摸读盲文能力（30分计）评测在单位时间内摸读纸制材料上的内容的量及正误率；内容为符号、汉语字词、数理化及音乐基本符号、综合短文。采取分组逐一进行，单人报读所摸读的内容。（2）写盲字能力（30分计）评测在4行28方写字板（可自带）或盲文纸上单位时间内记录盲文的量及正误率；内容为符号、文字、数理化及音乐基本符号、综合短文。采取在规定时间内循环写1个词组；将朗读内容或录音机播放的内容进行记录；比照给定盲文进行抄写。5.智障生教师教学能力（60分）（1）自制教具技能（30分）选手根据报到日现场所抽题目，利用评比期间的休息时间完成准备材料、制作过程，现场集中演示教具。（2）拟定个别化教育计划能力（30分）选手根据提供的案例根据学生的身心特点、认知特点、家庭教养状况、优势、缺陷进行分析。拟定现阶段教育康复计划；以一学期为限，根据分析制定出较全面的、针对该生的教育康复计划。二、评价标准与评分规则1.粉笔字与简笔画、课堂教学说课的评分标准由评委组根据具体情况商定。2.“中国手语“技能评分规则手语的标准化程度以现行中国手语（2003年4月北京第一版 2004年7月北京第四次印刷）的词汇注释为基准；手语的表现力着重从参赛选手的精神面貌、普通话、体态、表情等几个方面综合衡量。