工程造价计价与控制课程标准..doc

工程造价计价与控制课程标准课程性质:本课程是适用于工程造价专业的专业核心课程。本课程依据2021版?建立工程工程量清单计价标准?与2021年?全国统一建筑工程根底定额河北省消耗量定额?及其计算规那么,结合我国经济体制改革与工程造价管理改革的实践,通过讲授工程造价的构成、定额的根本原理与工程造价的根本方法,使学生掌握根本的工程造价知识,具备较强的编制概预算的能力。并能够应用所学的知识与技能,对工程预算进展审计与工程工程的本钱控制工作,促进企业效益的提高。课程的作用:通过课程工程教学内容的学习与实训,让学生掌握建筑行业工程造价的根本操作方法,加强对工程造价工作的感性认识,具备进展预算编制、预算分析、造价控制、本钱核算等的实务操作的能力,提升学生解决具体工程经济问题的能力。以到达学以致用,理论与实践相结合的目的。本课程的适应岗位有:预算编制岗位、预算审计岗位、工程工程本钱控制岗位。后续课程:园林工程定额与预决算、建筑工程定额与预决算、安装工程定额与预决算、毕业设计。该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作工程与任务为中心组织课程内容,在邀请建筑行业工程造价专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进展任务与职业能力分析的根底上,以就业为导向,以工程造价岗位为核心,以工程造价相关业务操作为主体,按照高职学生认知特点,以工程案例的讨论分析展开教学内容,让学生在完成具体工程的过程中来构建相关理论知识,并开展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进展,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识与技能的要求。本课程教学中充分遵循职业能力培养规律,力求科学、合理设计每个教学环节,充分利用校内教学资源与校外实训基地,通过各种教学方法与手段的灵活运用,以及课堂教学与课外教学的严密结合,将教、学、做融为一体,充分表达职业性、实践性与开放性的要求。根据高等职业院校工程类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学,使学生真切体会到工程造价人员在工程造价工作中所需的职业能力与实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做,以培养学生胜任实际编制与审查工程预算的职业能力,适应该岗位实际运用需要,并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。教学内容设计思路:细分工程造价职业岗位-分解职业岗位工作过程-确定职业岗位能力要求-构建课程能力标准-整合、优化教学模块。课程目标实现思路:整合、优化教学模块-综合运用教学方法与教学手段-实现课程能力标准-到达职业岗位能力要求。职业能力专业能力(1能够掌握工程造价的根本构成。(2能够掌握现行的定额计价体系(3能够掌握现行的工程量清单计价体系。(4能够掌握建筑工程定额原理及其定额的应用。(5能够了解建立工程决策阶段投资估算的编制方法(6能够掌握建立工程设计阶段设计概算、修正设计概算、施工图预算的编制方法。(7能够掌握招投标阶段投标报价的编制方法。(8能够掌握施工阶段施工预算的编制方法。(9能够掌握施工阶段进度结算、索赔等文件的编制。(10能够熟悉竣工阶段竣工结算及竣工决算的编制方法能力(1独立的分析问题与解决问题的能力;(2搜集、整理、总结与应用的信息处理能力;(3自主学习能力。社会能力(1良好的职业道德与严谨的科学态度(2较强的沟通能力与良好的团队合作意识(3严格执行建筑法规等有关法律、法规的规定(4具有较强综合分析能力与解决问题能力,利用工程造价知识解决其它专业课程中的类似问题的能力。序号教学单元(工作任务模块能力训练工程相关知识支撑建议学时1 模块一:工程造价的构成工程1:工程造价的构成及其含义设备及工器具购置费的计算方法;建安工程费的计算方法;预备费与建立期利息的计算。82 模块二:工程造价的计价体系工程2:定额计价体系的应用定额计价体系的关于工程造价的计算方法;工程量清单计价关于工程造价的计算方法。10工程3:工程量清单计价体系的应用3 模块三:定额原理工程4:定额的熟悉及应用定额的原理、格式、应用方法。 64 模块四:投资估算工程5:投资估算的编制建立工程可行性研究阶段,投资估算的作用与编制方法。25 模块五:设计阶段的预算编制工程6:设计概算的编制设计概算、修正设计概算、施工图预算的区别、编制方法及其各自作用8 工程7:修正设计概算的编制工程8:施工图预算的编制6 模块六:投标报价工程9:招投标简介与投标报价的编制工程量清单计价体系的根本原理以及应用工程量清单计价体系编制投标报价67 模块七:施工阶段的造价控制工程10:施工预算的编制施工预算的编制方法;进度结算的含义及编制;工程索赔的概念、计取方法;8 工程11:进度结算的编制工程12:工程索赔的计算8 模块八:竣工阶段的造价控制工程13:竣工结算及竣工决算竣工结算与竣工决算的区别及编制法;质保金的处理方法4总课时524.1.1软硬件条件:校内有工程造价综合模拟实训室、工程造价预算软件实训室;校外应建一定数量的实训基地。4.1.2师资条件:专任教师具备高校教师资格、相关专业的职业资格及一定的?建立工程计价?教学能力与经历,同时应当具备相应的行业企业工作经历。可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘,以调动学生学习积极性、主动性,促进学生理解、承受课程知识与业务流程。可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元,使学生的知识与能力的拓展成为可能。5.教学评价、考核要求教学评价为多元评价。过程评价与终结评价相结合,突出能力评价。评价主体为学生自我评价、小组评价、教师评价;过程评价应占50%。闭卷考试期末考试成绩占50%;平时成绩占10%;任务考核成绩占40%。课程成绩=任务考核成绩(40%+平时成绩(10%+期末成绩(50%也可自编教材。充分利用网络资源。加强信息化教学资源建立,如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等;注重其它教学资源的开发与利用,如教学文件与资料、实训指导书、学习参考书等。本课程标准依据2021级工程造价专业人才培养方案制定。第 8 页