高职高专校企合作口腔医学专业人才的培养年精选文档.docx

高职高专校企合作口腔医学专业人才的培养年精选文档高职高专校企合作口腔医学专业人才培养实践教学是口腔医学教学重要组成部分，主要培养学生职业技能和综合技能。校企合作是指在学习过程中和企业接轨，学生将所学知识转换为企业实践知识，校企之间优势互补，尽快适应岗位需求，不断提高人才培养质量和有效性。可见，校企合作有利于培养适应企业需求实用型技能人才，避免了人才培养盲目性。在校企合作口腔医学专业人才培养过程中，学校在微观上应从教材和实训基地建设以及实验室、课程设置和毕业考核改革着手，政府在宏观上应发挥自身在校企合作制度建设中主导作用。 1 加强教材和实训基地建设 1.1 加强教材建设 现用口腔医学专业教材有时不能紧密联系专业岗位需求，部分教材中不必要临床知识较多，缺少临床实践知识以及口腔医学新技术。因此，为了更好地凸显专业优势，贴近岗位要求，应根据职业需求和学生实际，在不脱离国家制定专业教学计划基础上，和企业专家学者共同编写更加适合本专业人员学习、能够突出自身技能校本教材。 1.2 加强实训基地建设 选择适宜校内外实训基地能培养高技能口腔医学专业人才。要做到校企合作建立实训基地。学校应经过实地考察确定综合实力强、规模大企业作为学校实训基地，有机结合工学，这不仅能使学生学到前沿口腔医学技术，还能提高学生学习兴趣，提高学生实践技能，不断提高教学质量。在实训基地实践过程中，企业还能发现符合该企业需求学生，还提高了毕业学生就业率，达到校企互赢共赢目。同时，校企合作建立实训基地有利于培养目标完成，有利于夯学生在社会落脚点，能够充分体现学校办学特色，不断提高学校社会声誉。 2 实验室、课程设置和毕业考核改革 2.1 实验室改革 （1）教师要结合教学进度，充分利用实验室开展分小组实验教学。实验室内要安装黑板、多媒体等教学设施，充分利用其中其他教学设备，采用适宜教学手段和方法，完成实验教学任务。（2）实验室和企业建设融合。企业和实验室设备有机结合有利于锻炼学生基本操作技能。学校应投入更多资金加强实验室建设，使学校实训室贴近企业，真正做到理论和实践有机结合。 2.2 课程设置改革 2.1.1 理论教学和实践教学适当分离 高职高专口腔医学专业教师理论知识较为丰富，但缺乏实践能力，不能满足口腔医学专业培养目标需要，校企合作后可加剧这对矛盾体。要解决这个问题，可合理划分理论课堂教学时间和企业实训时间，校企分工合作，在学校由校内老师辅导，在企业由技师辅导，有分有合，共同协作，充分发挥校企合作优势。 2.2.2 课程设置适当调整 受到校企合作学习时间限制，在校学习时间变短，这需要适当调整课程设置数量及其教学内容。高职高专口腔医学专业培养是高技能人才，一定要合理定位专业学科，根据教育部专业教学计划及其学校和学生实际来完成课程改革任务。课程改革核心是学生就业竞争力，所以要保留政治和文化课，革除或大幅度删减和专业培养培养目标联系不多课程，合并口腔解剖学和口腔生理学为口腔解剖生理学并减少学时数量，加强培养学生基本技能，调整了学生理论教学时数，适当增加实践课时。 2.3 毕业考核改革 按比例确定实验和理论分值综合得分为传统考核计分方式，每个科目之间单独执行。但这种考核方式不利于学生阶段学习，不能进行过程评价。这种考核只在期末进行，学生往往突击学习，为了及格而学习。如果采用单纯分阶段考核方式，会导致繁琐并且无法检测学生综合能力。因此，可将毕业考核任务化方式试用于学生考核当中，在学期刚刚开始时候就布置一项任务，到了期末再由学生交回，考察学生综合能力。 3 发挥政府在校企合作制度建设中主导作用 3.1 充分发挥立法功能 校企合作培养职业人才已被证明是最有效培养模式。随着合作范围和内容不断扩大，能够切实推动职业教育健康发展。目前政府在推进校企合作时仅限于舆论宣传，缺乏法律、政策和制度鼓励和保障，目前只有中华人民共和国职业教育法和教育行政部门颁布职业教育规章和一些地方性法规规章，对校企合缺乏刚性规范和要求，因此对学校和企业均没有太大约束力。各地政府应在法律、政策建设上进行了初步探索和尝试，逐步构建完整政策规范体系。所以，政府应加快立法进程，以立法形式明确中央和地方各级人民政府采取激励、保障、约束等措施，从法律法规和政策支持、组织协调和信息服务、监督管理等方面扶持、引导和规范校企合作。 3.2 充分发挥政策导向功能 校企合作在遵循法律法规同时，还应遵循市场规律，促进校企合作顺利健康有序发展。为了更好地解决两者之间关系，除了依靠法律法规硬性规定之外，还应该充分发挥政策尤其是针对学校和企业经济政策导向功能进行引导。政府应从政策和资金上支持在校企合作做出积极贡献企业，对积极参和校企合作企业给予税收和政策优惠；建立校企合作专项基金扶持产学合作等。政府要是解决高职教育资金投入问题，利用市场机制多渠道筹措资金，充分发挥政府公共财政投入资金主导作用。地方政府要改变教育投入理念，真正把职业教育和基础教育、普通高等教育放在同等重要地位。地方政府要建立发展职业教育资金投入机制，加强中央财政专项资金配套，用于职业教育产学研合作实训基地建设。 3.3 充分发挥协调服务功能 充分发挥组织协调作用。我国高职教育和行业、企业有着和生俱来天然联系，这是校企合作基础所在。由于企业在所有制、运作模式、技术和经济实力、竞争能力方面呈现多元化，难以做到要求所有企业在校企合作过程中注重经济和社会效益、长远和眼前利益、短期和持续发展相协调，所以必须通过政府政策引导、组织协调和强有力工作才能实现。地方政府要建立和完善校企合作教育协调机构，领导、统筹、协调职业教育工作；要建立和健全各级行业协会，充分利用政府中高级技术人才、管理人才、教育人才；要制订职业教育框架结构和职业教育特别是高职教育专业和课程标准；要和本地高职院校实行政校互动，在行业、企业和院校合作教育中起沟通作用。 校企合作充分体现了学校和企业特色优势，锻炼了学生技能水平，改革考核方式有利于理论结合实践，调动了学生学习积极性，强化了学生工作能力，且缩短了学生适应岗位期限。校企合作将教学实训适当移至企业，这有利于学校加强实验室建设，提高老师操作能力，优化学校师资力量；同时政府要充分发挥其立法功能、政策导向功能和协调服务功能，将校企合作做实做强做大，培养合格口腔医学人才，真正做到企业、学校和学生三方共赢。