一年级日常行为习惯养成教育计划冯小静.doc

课题研究计划：小学一年级良好行为习惯养成的研究 冯小静 2016.1.10一、课题研究的目的意义（一）课题提出的背景随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平已明显提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在少年儿童中却普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。因此，对于小学生来说，很重要的应该是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生日后成才的重要条件。小学生良好行为习惯的培养应当是素质教育的重要内容。（二）课题研究的目标通过此课题研究，以“常规管理、规范养成，环境熏陶、潜移默化，增强意识、自我提升”为宗旨，遵循学生个性发展的基本规律，以健康人格为核心目标，以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”为具体目标，以小学生日常行为规范、小学生守则为主要教育内容，促进一年级学生养成良好的行为习惯：1让学生的文明行为符合现代文明社会的公共生活准则，养成文明行为习惯2要体现时代要求和少先队教育特色，通过研究和实践，探索一套适合我班实际情况的“文明行为习惯养成”的教育对策。3让学生文明礼貌、诚实守信。4使学生团结友爱、尊老爱幼。5让少年儿童通过真实的感受形成正确的道德判断。二、课题研究的内容及研究方法（一）课题研究的内容1.制定班级班规。2.探索培养小学生良好行为习惯的有效方法。（二）研究方法科学研究需要有正确研究方法。就本课题而言，在研究中将主要采用以下方法：问卷调查法、个案研究、实验法、观察法、文献研究法等。下面就主要的几种方法作简要说明：实验法：本课题拟在本班进行实验研究。在研究的过程中，我们力争做到点面结合，在点上进行实践，在面上进行理论和方法指导。以点带面进行课题研究。个案研究法：本课题拟采访和调查一些人物，了解习惯养成对成功人物成长的影响，以及她们如何看待习惯与成功的关系，还要采访一些已经取得成功经验的典型家庭，了解他们在习惯培养方面的经验和做法。文献研究法：任何科学研究都不是从零开始，而是必须站在“巨人的肩膀上”，运用前人提供或留下的文献资料，吸收借鉴其中有价值的东西，不断进行深化研究。本课题运用文献研究法，从相关的政策法规和学者论著中吸取营养和材料，为本课题的研究奠定坚实的理论基础。三、研究过程（一）准备阶段（2016年1月）1.搜集相关理论、文献、实践个案资料。2.学习相关理论，确定研究目标、研究内容、研究方法，确定研究计划等。3.确定课题，开展课题研究。（二）教育实践阶段（2016年2月至2016年6月）在学校各项活动中进行学生行为习惯的实践与探索，积累经验，撰写研究论文，读书笔记，案例。（三）总结阶段（2016年12月）四、研究预设成效希望通过此项研究，能够寻找切实可行、有效的教育方法，使一年级新生能够养成良好的行为习惯，适应集体学习生活，为以后的学习奠定坚实的基础。附：一、一年级学生行为习惯标准：1、认识国旗，知道爱护国旗，能分辨是不是国歌，升旗时要安静站好。2、愿意上学，喜欢和同学一起游戏。3、别人讲话时，不乱嚷嚷，不随便插话。 4、爱惜学习用品。 5、不打架、不骂人、不争抢东西，要学会礼让。 7、按时上学，不迟到。上课铃响，要立即进教室做好，不下座位，不打闹，认真听讲。写字姿势要端正。8、回家后先做作业，再玩。不乱撕作业本。 9、认真学做广播操和眼保健操。 10、学习做值日、整理自己的书包。11、注意安全，自己不随便外出，不在马路上去玩，外出一定要有大人带领。 12、讲卫生，早晚漱口、刷牙，饭前、便后要洗手。 13、遵守纪律，课下不追逐打闹，课间做有益的游戏。二、一年级学生行为习惯现状： 军训情况 课堂表现 书写姿势课间操