山东人民版品德与社会五年级上册教学计划.doc

山东人民出版社五年级品德与社会上册教学计划一、教材分析本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要安排了品德与社会课程标准（实验稿）“我是中国人”和“走近世界”中的有关内容标准。在教学内容的安排上，注意与前几册内容的区别，从不同的角度选取学习内容，体现“螺旋上升”的设计思路；在教学方式的选择上，注意实地调查、思辩活动等适合高年级开展的活动。五年级的学生已经有了独立的见解，喜欢质疑，教材就多采用一些说服力强的科学材料，避免说教式的教育。教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。二、学情分析本班现有学生22人。大部分同学对于本学科兴趣浓厚，也掌握了一定的学习方法。但是也有几个同学学习懒散，不爱搜集资料，不注意总结方法，学习成绩不见提高，但可以教育。三、教学目标情感 态度 价值观1、培养学生热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的情感态度；认识科技在农业发展中的重要作用。2、体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。4、培养学生崇尚科学、追求科学的方法和态度，树立科学的人生观。能力目标1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。3、培养学生运用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的的能力。知识目标1、知道农业的基本知识，初步了解农业生产与人们生活的关系。2、了解通信的种类和方式，懂得通信礼仪和法规。3、了解世界科技的发展。4、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。5、知道科学发展带来的社会问题。四、教学措施1、我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现探究的学习与体验感悟的学习，当然，传授给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。2、要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。3、课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面。4、在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放。5、我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。6、要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。五、教学进度表周次活动主题课时安排1小麦的来历12课时2身边的农业12课时3参观食品加工厂12课时4生活离不开工业1课时5浪费现象调查12课时6节约从我做起1课时7电话连着你我他23课时8信件传真情2课时9电视里看世界2课时10读报纸、看杂志12课时11网络给我们带来了什么12课时12警惕网络陷阱12课时13我家买了洗衣机12课时14寻找身边的科技12课时15中国古代的四大发明12课时16三次技术革命23课时17科技的今天和明天12课时18科技的双刃23课时20复习迎考