电脑系统重装培训方案设计.docx

电脑系统重装培训方案设计第一部分:教学分析培训目标：通过培训，让学生学会电脑系统重装 培训对象：大学生培训内容：电脑系统重装 一、学习者分析大学生在智能发展上呈现出进一步成熟的一系列特征。他们的思维有了更高的抽象性和理论性。生由于生理机能的成熟和抽象逻辑思维的发展，其观察能力已经达到较高水平，他们对事物的观察是敏锐和深刻的，不仅有相当程度的目的性和系统性， 而且有一定程度的精确性和概括性,，一般都能够发展事物的本质方面和主要细节。他们观察事物的目的性和系统性进一步增强，已能按程序掌握事物本质属性的细节特征，思维的组织性、深刻性和批判性有了进一步的发展，独立性更为加强，注意更为稳定，集中注意的范围也进一步扩大。但他们有共同不足，缺乏感性知识。即使是感觉敏锐的大学生，其感性知识也是不够全面，往往对一些事物现象容易产生一种激动。所以未经充分观察和深思熟虑便急于产生结论。大学生在情感方面已有更明确的价值观念，社会参与意识很强，深信自己的力量能加速社会的进步与发展，学习动机倾向于信念型，自我调控也已建立在趋向稳定的人格基础上。 杨九民，梁林梅：教学系统设计理论与实践，北京大学出版社，第67页二、学习需求分析1、外部参照分析需求分析是培训活动全流程的首要环节，是制定培训计划、设计培训方案、培训活动实施和培训效果评估的基础。因此，正确的培训需求分析十分重要，如果这一步忽略了或出了差错，随后进行的所有的工作都可能是错误的，至少效果会大打折扣。因此，培训需求分析是非常重要的培训经理的第一基本功。在现代社会的无纸化办公中，电脑扮演的角色越来越重要。其中对于操作系统的安装与重装工作也引起了人们越来越多的关注。对于在校大学生，几乎每人都有一台电脑，大学生好奇心强，学习能力高，他们都希望学到更多的电脑知识。为了帮助广大的大学生在最短的时间内掌握并熟练运用各种系统安装，我设计了培训课程，希望通过这样的培训为喜欢操作电脑、想要学习系统重装的学生带来最大、最快的帮助。2、学习动机分析（1）对新事物、具有吸引力事物的好奇感很强，极力想知道。（2）和别人的比较性，不甘落后与别人的争强好胜心，推动学习。（3）对新知识的探知欲特别强，从而推动学习的进度，通过自我学习操作很快的掌握知识。（4）想得到他人与自己的肯定，从而促使自己不断的探索、操作获取新知识。（5）追求与众不同、完美心很强，从而促使自己自主学习追求不同的知识。三、教学内容分析【教学重难点】重点：制作启动U盘；设置光驱启动；备份好系统盘一般默认为C盘（包括我的文档、桌面）的你觉得有用的数据文件难点：设置启动项【教学方法】讲授法、讲练结合法【教学时数】2课时四、学习目标分析教学目标：通过这两个课时的培训，学生能够熟练运用光盘和U盘重装电脑操作系统。一、 知识目标：（1） 了解电脑系统安装与重装的区别与必要性（2） 了解几种主要的操作系统（3） 了解电脑重装的方法，并掌握两种主要的方法二、 能力目标：能够熟练光盘装系统和U盘装系统，提高学生解决电脑问题能力、数据处理能力。三、 情感目标： 培养学生提升对电脑的兴趣，培养同学的团队精神和求胜心。 培养学生创造性地加工、处理和创造信息的能力、与人交流能力第二部分：学习情境设计1、座椅的布置摆设小圆桌式(如图所示)，每桌6人。 银幕教师机树树花花树树 小圆桌式这种排列方式的优点在于：参训者被分成了小组,有利于小的学习团队建设;在讲授式和小组活动之间变换方便;培训者可以各桌之间来回巡视,并随时可以加入任何个小组P这种排列方式2、整体布置这是一间专门用于培训的电脑机房，有7个6边形的桌子，每张桌子六个人，每张桌子上放一小盆花，教室的每个角落也要放树和花，尽量把教室布置的很温馨，让学生不会感到有压力，学得很轻松。3、音乐培训前：相信自己 培训休息期间：放一首轻松的音乐日观海岸小组实践操作时：秋日私语结束时：我要飞得更高第三部分：教学过程与策略设计一、【课前准备】学生：准备一个4G以上的U盘 ；一张系统光盘老师： 准备好培训的内容；布置教室二、【课程进入前奏】 策略： 思维导图、指导教学模式、小组合作学习媒体：电脑、投影仪、达到的目的：通过这两个课时的培训，学生能够更好的熟练运用光盘和 U盘重装电脑操作系统。三、【导入课程】开场白： 的各位朋友们：      大家早上好！欢迎各位来到电脑系统重装培训课程现场，我是来培训机构的，是本次课程的培训老师，非常开心有缘和大家相聚在这里共同学习和进步。培训正式开始用思维导图展示要培训的内容，让学生有大致的了解。电脑系统重装电 脑系统镜像文件光盘U盘光 驱准备工作光 盘 装 系 统打开电脑机箱上的光驱放入光盘，然后再关上光驱。此时电脑会自动重启设置光盘启动进入系统安装界面，开始安装系统安装驱动U盘安装下载一个u盘制作工具并安装好，制作启动盘下载您需要的系统文件并复制到U盘中进设置U盘启动顺序用U盘启动快速安装系统。(1) U盘安装老师讲解安装前准备工作：一个u盘、一个下载好的系统、一个u盘启动盘制作软件；制作u盘启动盘： 首先，把U盘里面的资料备份； 其次，在电脑上安装u盘启动盘制作软件，如U大师，大白菜，电脑店等，我们今天就以U大师为例； 然后，打开U大师软件，关闭杀毒软件，开始制作U盘； 最后，制作成功后，把系统拷到U盘里的文件夹里，这样U盘制作成功，可以用来装系统了。安装系统：第一步，打开电脑，把电脑C盘和桌面重要的资料备份到其他盘里； 第二歩，把U盘插到电脑的接口，重启电脑，设置U盘启动（有两种方法），1）在计算机启动的第一画面上按""键进入(可能有的主机不是有的是F2或F1.请按界面提示进入)，选择 ，将 (启动顺序)，设定为模式，第一，设定的方法是在该项上按或键来转换选项。设定好后按一下，退回主界面，选择 (保存并退出设置，直接按F10也可以，但不是所有的都支持)回车确认退出设置。 2）如果你觉得进入设置麻烦，则可以根据不同型号计算机，选择U盘装系统启动热键F12。这样可以快速将电脑设置成U盘启动。；第三步，进入功能选择界面，这里选择2，进入界面。（ 系统启动过程会根据电脑配置的不同启动时间也会有所不同，一般启动时间再1-5分钟不等！）第四歩，进入系统后，运行U大师一键还原备份软件，开始恢复操作系统！选择你要恢复的系统文件，选择系统安装磁盘，选择完后点击确定,如下图第五步，等待恢复完成，重新启动电脑，拔下U盘，电脑会按照正常的硬盘启动！静静的等待系统恢复的过程吧！2光盘重装准备工作：7原版安装光盘，（也可以，只是有些步骤不需要） 开始安装： 1、让电脑从光盘启动 （方法一）将7原版安装光盘放入光驱启动计算机，按F12，选择，出现按任意键，从光盘启动 注：如果此时不按任意键，则会从硬盘启动 （方法二）将操作系统光盘插入光驱，开启计算机电源，在自检画面时，按键（有的主板是按F2键）进入设置光盘启动。  2、接着就会出现如下界面 3、出现如下界面，点下一步，再点击“现在安装”4、下面进入接受许可条款界面，勾选“我接受许可条款”。点击“下一步”。 5、选择“自定义（高级）C”. 6、接下来就进入磁盘分区啦！没分区的只要分出一个C盘（要大于10G），安装完系统再对剩余磁盘分区。（此时系统会自动分出100M的系统保留分区，如果不想要该分区就先分好区再安装，千万不能直接删除，否则你就进不了系统了）然后点击“下一步”。分好区的选择安装系统的分区，直接点击“下一步”。7、进入系统安装。开始“复制 文件”，“展开 文件”，“安装功能”，“安装更新”，“安装完成”。安装过程中计算机可能重新启动数次（一般是一次）。安装是一个慢长而激动的时刻，请耐心等待. 系统安装完后会自动重启 8、最后一次重启进入后会配置桌面，开始设置账号和密码与密钥等。 设置计算机名字，根据自己习惯设置即可。上述步骤设置完后，在中文旗舰版上是直接启动进入系统了，但是有些电脑完成后似乎还需要设置网络连接，有三个选项：家庭网络、办公网络和公共场所等三个选项，我们随便选择一个（建议选择“公共场所”）后系统会自动进行相关网络配置，并开始准备一些用户设置信息和桌面配置等，完成后就会进入 7操作系统，是久违的图 这样系统安装完成中场休息放一首轻松的音乐日观海岸，让学生得到放松。学生时间学生开始实践操作，老师放一首轻音乐秋日私语这个环节，设计一个比赛，以小组为单位，每个学生任选一种方式给电脑重装系统，最先全部成功完成的一组为第一名，给予一定的奖励，通过这个活动，让学生更好的掌握电脑系统重装的方法，同时训练学生的团队合作精神。在这个环节，是以学生为中心，老师起指导作用。学生实践操作时，老师到每组去查看，和学生交流，对学生的问题进行指导。学生操作结束，对获得的第一名的小组，发一些小礼品作为奖励，对出学生在操作过程中出现的问题，给出正确的解决方法。老师总结展示思维导图电脑系统重装电 脑系统镜像文件光盘U盘光 驱准备工作光 盘 装 系 统打开电脑机箱上的光驱放入光盘，然后再关上光驱。此时电脑会自动重启设置光盘启动进入系统安装界面，开始安装系统安装驱动U盘安装下载一个u盘制作工具并安装好，制作启动盘下载您需要的系统文件并复制到U盘中进设置U盘启动顺序用U盘启动快速安装系统。结束语时间过得真快，就要和大家说再见了，再次感谢大家的到来，祝愿大家在未来的工作和学习生活中，能将我们课程内容学以致用，学业有成，步步高升！期待与大家下次重聚！谢谢！（鞠躬）第四部分：教学评价培训课程名称（代码）： 培训时间：教师姓名：评估内容评估指标评估等级很满意（10分）满意（8分）较满意（6分）一般（3分）不满意（0分）教学水平教学态度理论联系实际调动学员参与度教学内容与培训目标的一致性针对性、前沿性信息量教学方法多样性、有效性运用现代化教学手段教学效果对个人帮助程度总体满意度意见建议