Review1_教学设计.ppt

小学英语五年级上册（湘教版）Review 1复习课教学目标n1.1.话题：能用话题：能用1-51-5单元的单词和句型谈单元的单词和句型谈论学校的课程设置、学校场所、日常作息、论学校的课程设置、学校场所、日常作息、规章制度和安全守则等。规章制度和安全守则等。n2.2.功能：能听懂所学内容，能用所学词功能：能听懂所学内容，能用所学词语和句型进行自由表述，掌握关键词语、语和句型进行自由表述，掌握关键词语、句型的用法、拼写和读音，能写出简易的句型的用法、拼写和读音，能写出简易的短文等。短文等。n3.3.情感：培养学生活泼好学，热爱学校，情感：培养学生活泼好学，热爱学校，学会安排自己的时间；学会独立生活，遵纪学会安排自己的时间；学会独立生活，遵纪守法，增强自我保护意识。守法，增强自我保护意识。复习课教学重点n1. Target vocabulary1. Target vocabularynsubject subject 科目科目 science science 科学科学 Monday Monday 星期一星期一 Tuesday Tuesday 星期二星期二nWednesday Wednesday 星期三星期三 Thursday Thursday 星期四星期四 exercise exercise 锻炼锻炼 sing sing 唱歌唱歌nstudy study 学习学习 Friday Friday 星期五星期五 Saturday Saturday 星期六星期六 Sunday Sunday 星期日星期日nword word 词词 listen listen 听听 dance dance 跳舞跳舞 get up get up 起床起床nhave to have to 必须，不得不必须，不得不 brush my teeth brush my teeth 刷牙刷牙nwash my face wash my face 洗脸洗脸 put on my clothes put on my clothes 穿衣穿衣nput on my shoes put on my shoes 穿鞋穿鞋 have my breakfast have my breakfast 吃早饭吃早饭nride ride 骑，乘骑，乘 never never 从不从不 come come 来来 after after 在在之后之后nfree time free time 空闲时间空闲时间 bed time bed time 就寝时间就寝时间 tired tired 疲倦的疲倦的 lunch time lunch time 午餐时间午餐时间ndinner time dinner time 晚餐时间晚餐时间 homework time homework time 写作业（做功课）时间写作业（做功课）时间nwatch TV watch TV 看电视看电视 housework housework 家务活家务活 must must 必须必须 before before 在在之前之前nyesterday yesterday 昨天昨天 early early 早的早的 listen to the teacher listen to the teacher 听老师（讲课）听老师（讲课） do your homework do your homework 做家庭作业做家庭作业nbe on time be on time 准时准时 be late for school be late for school 上学迟到上学迟到 sorry sorry 对不起对不起n2. Target structures2. Target structuresnWhat subjects do you study? We study.What subjects do you study? We study.nDo you have Art? Yes, we do. We ha Do you have Art? Yes, we do. We ha veve Art on Tuesdays. Art on Tuesdays.nWhen do you/does Bill study.?When do you/does Bill study.?nWe (usually) have Science in the science la b.We (usually) have Science in the science la b.nWe exercise on the We exercise on the plapla ygroundyground on Fridays. on Fridays.nWe do reading in the library.We do reading in the library.nWhat time do you usually get up every m What time do you usually get up every m orningorning? ?nWhen do you have breakfast? At 7:00 am.When do you have breakfast? At 7:00 am.nWhat do you/does Li What do you/does Li ZhaZha n usually do at 7:00 am? n usually do at 7:00 am?nWhat do you do a t study time? I What do you do a t study time? I rearea d books. d books.nBreakfast time is at 7:00 am.Breakfast time is at 7:00 am.nAll students must have their breakfast in the canteen.All students must have their breakfast in the canteen.nYou must do your homework.You must do your homework.nYou must not be la You must not be la tete for school. for school.nDo not shout at or push anyone.Do not shout at or push anyone.第1学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用第能用第1-31-3单元所学词语或句子谈论学校的课程设置、学校场所和日常作息等。单元所学词语或句子谈论学校的课程设置、学校场所和日常作息等。n2. 2. 能听懂并会用所学词语和句型对课程设置、学校场所和日常作息等进行自由表述，掌握关键词语、句型的用法、拼写和读音，能写出简单能听懂并会用所学词语和句型对课程设置、学校场所和日常作息等进行自由表述，掌握关键词语、句型的用法、拼写和读音，能写出简单的短文等。的短文等。n3. 3. 培养学生活泼好学，热爱学校，学会安排自己的时间。培养学生活泼好学，热爱学校，学会安排自己的时间。n教学内容教学内容n词汇词汇: subject Science Monday Tuesday Wednesday Thursday exercise sing study Friday Saturday Sunday word listen dance get : subject Science Monday Tuesday Wednesday Thursday exercise sing study Friday Saturday Sunday word listen dance get up have to brush my teeth wash my face put on my clothes put on my shoes have my breakfast ride neverup have to brush my teeth wash my face put on my clothes put on my shoes have my breakfast ride nevern句型句型: What subjects do you study? We study.: What subjects do you study? We study.nDo you have Art? Yes, we do. We have Art on Tuesdays.Do you have Art? Yes, we do. We have Art on Tuesdays.nWhen do you/does Bill study.?When do you/does Bill study.?nWe (usually) have Science in the science lab.We (usually) have Science in the science lab.nWe exercise on the playground on Fridays.We exercise on the playground on Fridays.nWe do reading in the library.We do reading in the library.nWhat time do you usually get up every morning?What time do you usually get up every morning?nWhen do you have breakfast? At 7:00 am.When do you have breakfast? At 7:00 am.nWhat do you/does Li Zhan usually do at 7:00 am?What do you/does Li Zhan usually do at 7:00 am?n教学活动教学活动n让学生让学生4-64-6人自由结合为一组，根据人自由结合为一组，根据1-31-3单元内容，共同合作编写一小段对话单元内容，共同合作编写一小段对话（题目自拟，但应围绕一个中心）。先写出来，经过共同修改后，进行排练。（题目自拟，但应围绕一个中心）。先写出来，经过共同修改后，进行排练。上课时，每组轮流上讲台进行表演。（教师可以邀请其他英语教师作评委，上课时，每组轮流上讲台进行表演。（教师可以邀请其他英语教师作评委，评出评出“最佳表演奖最佳表演奖”，并适当奖励。），并适当奖励。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程n1. Warm-up.1. Warm-up.n上课时，教师可以先播放课件，课件上首先展示一张班级的课程设置表。然上课时，教师可以先播放课件，课件上首先展示一张班级的课程设置表。然后，一名男生在给一名外国学生打电话介绍自己的课程设置，表述自己所学后，一名男生在给一名外国学生打电话介绍自己的课程设置，表述自己所学习的课程和自己最喜欢的课程，并询问对方所开设的课程等。习的课程和自己最喜欢的课程，并询问对方所开设的课程等。n然后，课件展示一张日常作息时间表，几个学生在一起谈论作息时间和安排。然后，课件展示一张日常作息时间表，几个学生在一起谈论作息时间和安排。课件中展示了一天不同的时间和活动安排（比如：课件中展示了一天不同的时间和活动安排（比如：get up, brush ones get up, brush ones teeth, wash ones faceteeth, wash ones face等）。等）。n通过课件展示，复习和巩固所学内容，调动学生学习积极性，从而顺利转入通过课件展示，复习和巩固所学内容，调动学生学习积极性，从而顺利转入本节课教学。本节课教学。n2. Activity 12. Activity 1的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen and writeListen and write的内容，教师指导学生审题，要首先熟悉表的内容，教师指导学生审题，要首先熟悉表格内容和要求，以便根据录音内容准确地选择方框中的词语填空。格内容和要求，以便根据录音内容准确地选择方框中的词语填空。n（2 2）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容，选择方框中的词语）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容，选择方框中的词语（星期，科目，地点）填写在表格中相应位置的横线上。（星期，科目，地点）填写在表格中相应位置的横线上。nListen to the tape and fill in the timetable. Use the words and phrases in the box.Listen to the tape and fill in the timetable. Use the words and phrases in the box.n When do you study Art? When do you study Art?n I study Art on Tuesdays at 9 am. I study Art on Tuesdays at 9 am.n I see, Tuesdays at 9 am. Where do you study Art? I see, Tuesdays at 9 am. Where do you study Art?n We study Art in the Art Room. We study Art in the Art Room.n Do you have PE? Do you have PE?n Yes, we do. We have PE on Tuesdays, too. Yes, we do. We have PE on Tuesdays, too.n Do you have PE in the morning? Do you have PE in the morning?n No, we don t. We have PE in the afternoon, at 2 pm. No, we don t. We have PE in the afternoon, at 2 pm.n Where do you have PE? Where do you have PE?n We usually have PE in the playground. We usually have PE in the playground.n Do you have Music? Do you have Music?n Yes, we do. We have Music on Thursday afternoons. Yes, we do. We have Music on Thursday afternoons.n After lunch time? After lunch time?n Yes. Yes.n When do you study Science? When do you study Science?n On Thursday mornings. On Thursday mornings.n Look at the timetable. Can you guess where she studies Music and Science? Look at the timetable. Can you guess where she studies Music and Science?n3. Activity 23. Activity 2的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen and numberListen and number的内容，教师指导学生审题，先让学生浏的内容，教师指导学生审题，先让学生浏览已给出的句子，以明确需要根据录音内容将句子排序。览已给出的句子，以明确需要根据录音内容将句子排序。n（2 2）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容的顺序分别为每个句）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容的顺序分别为每个句子标上序号。子标上序号。n（3 3）再听一遍录音，让学生根据录音核对所填序号是否正确，然后教师给出）再听一遍录音，让学生根据录音核对所填序号是否正确，然后教师给出正确答案。正确答案。n（4 4）让学生自由结合，轮流谈论自己一天的活动安排（可用）让学生自由结合，轮流谈论自己一天的活动安排（可用Listen and Listen and numbernumber中的句子，也可以自编句子）。中的句子，也可以自编句子）。n活动活动2 2录音材料：录音材料：nRead the sentences. Then, listen to the tape and number them.Read the sentences. Then, listen to the tape and number them.n Liu Yu lives in a village. He goes to school near their village. Liu Yu lives in a village. He goes to school near their village. He is writing to his friend in Canada about his day.He is writing to his friend in Canada about his day.n I always get up at 6:30 am and have my breakfast at 7:00. Then I always get up at 6:30 am and have my breakfast at 7:00. Then I go to school and have my classes in my classroom. I have lunch I go to school and have my classes in my classroom. I have lunch at home every day. After lunch I go to school and have my classes at home every day. After lunch I go to school and have my classes in the afternoon. I have some free time after school. Sometimes I in the afternoon. I have some free time after school. Sometimes I help my parents on the farm. After dinner, there is homework time. help my parents on the farm. After dinner, there is homework time. I usually go to bed at about 21:00. What about your day?I usually go to bed at about 21:00. What about your day?n4. Activity 34. Activity 3的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Talk to your classmatesTalk to your classmates，先审题，明白主要内容和要求。，先审题，明白主要内容和要求。n（2 2）根据方框中的所提供的词语，让学生仿照）根据方框中的所提供的词语，让学生仿照ExampleExample句型和内容，向同学描述一句型和内容，向同学描述一下下BenBen在寄宿学校里的作息情况。（可参考在寄宿学校里的作息情况。（可参考ExampleExample句型和内容，但不可照搬。）句型和内容，但不可照搬。）n5. Activity 45. Activity 4的教学：的教学：n（1 1）先让学生看）先让学生看ListenListen，read and writeread and write的内容，了解短文是描述的内容，了解短文是描述BillBill的日常作息的日常作息活动。活动。n（2 2）让学生听录音，注意）让学生听录音，注意BillBill各个活动的顺序。各个活动的顺序。n（3 3）在听懂短文内容的基础上，让学生大声朗读。）在听懂短文内容的基础上，让学生大声朗读。n（4 4）在学生熟读后，组织学生分组讨论，说说应在横线上填写什么内容。）在学生熟读后，组织学生分组讨论，说说应在横线上填写什么内容。n（5 5）让学生在短文后面的横线上填写句子，完成短文。）让学生在短文后面的横线上填写句子，完成短文。教学评析n这是一节复习课，综合复习和巩固听说、读写能力。教学中通过多种活动形这是一节复习课，综合复习和巩固听说、读写能力。教学中通过多种活动形式，让学生整合所学语言知识和交际用语，并反复操练。同时，加强组织句式，让学生整合所学语言知识和交际用语，并反复操练。同时，加强组织句子和书写句子训练，进一步提升学生的语言运用能力。子和书写句子训练，进一步提升学生的语言运用能力。第2学时n教学目标教学目标n1 1能用第能用第4-54-5单元所学词语或句子谈论寄宿学校日常作息、规章制度和安全守则等。单元所学词语或句子谈论寄宿学校日常作息、规章制度和安全守则等。n2 2能听懂并会用所学词语和句型对寄宿学校日常作息、规章制度和安全守则等进行自由表述，掌握关键词能听懂并会用所学词语和句型对寄宿学校日常作息、规章制度和安全守则等进行自由表述，掌握关键词语、句型的用法、拼写和读音，能写出简单的短文等。语、句型的用法、拼写和读音，能写出简单的短文等。n3 3让学生学会独立生活，遵纪守法，增强自我保护意识。让学生学会独立生活，遵纪守法，增强自我保护意识。n教学内容教学内容n词汇词汇: come after free time bed time tired lunch time dinner time homework time watch TV : come after free time bed time tired lunch time dinner time homework time watch TV housework must before yesterday early listen to the teacher do your homework be on time be housework must before yesterday early listen to the teacher do your homework be on time be late for school sorrylate for school sorryn句型句型: What do you do at study time? I read books.: What do you do at study time? I read books.nBreakfast time is at 7:00 am.Breakfast time is at 7:00 am.nAll students must have their breakfast in the canteen.All students must have their breakfast in the canteen.nYou must do your homework.You must do your homework.nYou must not be late for school.You must not be late for school.nDo not shout at or push anyone.Do not shout at or push anyone.n教学活动教学活动n让学生几个人自由结合，在课外书或互联让学生几个人自由结合，在课外书或互联网等上找一段与网等上找一段与4 4，5 5单元内容有关的简易的单元内容有关的简易的小故事，自己编排后在全班进行表演。表演小故事，自己编排后在全班进行表演。表演形式自拟（可以是角色表演，多人朗读等）。形式自拟（可以是角色表演，多人朗读等）。表演内容应健康有趣，学生应口齿清晰，发音表演内容应健康有趣，学生应口齿清晰，发音正确，时间限制在正确，时间限制在5 5分钟以内。最后，评选出分钟以内。最后，评选出“最佳表演奖最佳表演奖”，并适当奖励。，并适当奖励。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机和磁带。教师课前需要准备录音机和磁带。教学过程n1. Activity 51. Activity 5的教学：的教学：n（1 1）让学生先看）让学生先看Spell and tickSpell and tick的内的内容，了解主要内容和要求。容，了解主要内容和要求。n（2 2）在英语中，字母）在英语中，字母g g在单词中有两种在单词中有两种读音，即读音，即/g/g/和和/d/d/ /。在表格左栏的单词中，。在表格左栏的单词中，找出字母发找出字母发/d/d/ /音的单词，打上音的单词，打上号。号。n（3 3）在英语中，字母）在英语中，字母s s在单词中有两种在单词中有两种读音，即读音，即/s/s/和和/z/z/。在表格右栏的单词中，。在表格右栏的单词中，找出字母发找出字母发/s/s/音的单词，打上音的单词，打上号。号。n2. Activity 62. Activity 6的教学：的教学：n（1 1）让学生先看）让学生先看Read and crossRead and cross每个方框中的一组词，注意分辨它们的类别（词性，每个方框中的一组词，注意分辨它们的类别（词性，属性等）。属性等）。n（2 2）在每组词中找出不同类别的词，用笔划掉。）在每组词中找出不同类别的词，用笔划掉。n3 3Activity 7Activity 7的教学：的教学：n（1 1）让学生制定几条学校或教室的规章制度，在表格中写上应该或必须（）让学生制定几条学校或教室的规章制度，在表格中写上应该或必须（You You should/mustshould/must）做的事情和不该或禁止（）做的事情和不该或禁止（You should not/must notYou should not/must not）做的事情。）做的事情。n（2 2）根据所填写内容，让学生给父母用英语说说班级或学校的规章制度和守则。）根据所填写内容，让学生给父母用英语说说班级或学校的规章制度和守则。n4 4Activity 8Activity 8的教学：的教学：n（1 1）让学生先看）让学生先看PractisePractise the phrases or sentences the phrases or sentences中的句型（包括固定短语和中的句型（包括固定短语和句子），回顾和复习前面几单元所学主要内容。句子），回顾和复习前面几单元所学主要内容。n（2 2）让学生朗读这些句子。在熟读的基础上，让学生两人结合成一组，就其中的内）让学生朗读这些句子。在熟读的基础上，让学生两人结合成一组，就其中的内容进行问答对话练习。（问答对话可以扩充内容和句子。）容进行问答对话练习。（问答对话可以扩充内容和句子。）n5 5Fun ReadingFun Reading的教学：的教学：n阅读对于学生学好英语十分重要。在小学五年级阶段，教师要有意增加阅读阅读对于学生学好英语十分重要。在小学五年级阶段，教师要有意增加阅读内容，适当训练学生的阅读能力，以期逐步达到教学目标内容，适当训练学生的阅读能力，以期逐步达到教学目标在图片等的帮在图片等的帮助下读懂简单小故事。助下读懂简单小故事。n（1 1）教师让学生看）教师让学生看Fun ReadingFun Reading的内容，结合图片，先了解大意。的内容，结合图片，先了解大意。n（2 2）教师根据内容布置一些阅读）教师根据内容布置一些阅读“任务任务”，如：，如：Does Wang Tao study hard? Does Wang Tao study hard? What is Wang Tao doing at study time on Tuesday? What time is it What is Wang Tao doing at study time on Tuesday? What time is it for the exam? for the exam? 让学生带着让学生带着“任务任务”，有目的地进行阅读。，有目的地进行阅读。n（3 3）学生阅读后，让学生以小组为单位，就上面几个问题进行谈论。然后，）学生阅读后，让学生以小组为单位，就上面几个问题进行谈论。然后，复述故事内容（只要求说出大意或主要内容即可）。复述故事内容（只要求说出大意或主要内容即可）。n6 6Culture TipsCulture Tips的教学：的教学：n（1 1）让学生仔细看）让学生仔细看Culture TipsCulture Tips的内容，可以查词典，先了解大意。的内容，可以查词典，先了解大意。n（2 2）在学生阅读）在学生阅读Do You Have Computer Studies in Your School?Do You Have Computer Studies in Your School?时，应时，应提醒学生注意以下几个问题：提醒学生注意以下几个问题：nWhat is the Internet like?What is the Internet like?nWhat is the first page called?What is the first page called?nCan you read lots of information and learn many things in the Can you read lots of information and learn many things in the website?website?n通过让学生带着通过让学生带着“问题问题”去阅读，使阅读更具有目的性和针对性。（在学生去阅读，使阅读更具有目的性和针对性。（在学生阅读时，教师可用图片、黑板或幻灯片等形式展示有关生词，以便学生明白阅读时，教师可用图片、黑板或幻灯片等形式展示有关生词，以便学生明白生词意思，读懂故事内容。）生词意思，读懂故事内容。）语言点解释n start start意思是意思是“开始（做某事）开始（做某事）”，start withstart with意思是意思是“（以（以）开）开始始”。n is called is called意思是意思是“被叫做被叫做”，是被动结构。在英语中，被动结构由，是被动结构。在英语中，被动结构由“bebe的适当形式的适当形式+ +动词的过去分词动词的过去分词”构成。构成。n information information统指统指“信息信息”“”“情报情报”，不可数。，不可数。“一条信息（情报）一条信息（情报）”是是a a piece of informationpiece of information，不可说，不可说 an information an information ；“许多信息（情报）许多信息（情报）”是是much (a lot of, lots of)informationmuch (a lot of, lots of)information，不可说，不可说 many informations many informations 。教学评析n本节课主要复习和巩固前面几个单元所学词语和句型，重点考查学生读音、本节课主要复习和巩固前面几个单元所学词语和句型，重点考查学生读音、词类辨别能力，语言交际和表述能力，以及阅读能力。通过多种形式教学，词类辨别能力，语言交际和表述能力，以及阅读能力。通过多种形式教学，以任务引领学习活动，能够较好地培养和提高学生综合语言运用能力。以任务引领学习活动，能够较好地培养和提高学生综合语言运用能力。