10-牛郎织女（一）-第二课时.ppt

牛郎织女（一）牛郎织女（一）五年级上册五年级上册人教版人教版第二课时1010 再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。牛郎和老牛是怎么相处的？有不懂的问题故事。牛郎和老牛是怎么相处的？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。1.1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。 文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。2.2.牛郎和老牛是怎么相处的？牛郎和老牛是怎么相处的？ 牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。像全了解牛郎的话。 牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。依为命。3. 3. 牛郎和织女是怎么认识的？牛郎和织女是怎么认识的？ 牛郎和织女是在老牛的帮助下认牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。岸，借机认识了织女。4 4. .课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体。情节说得更具体。示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家养的猪下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满养的猪下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子；天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑了红红的果子；天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑娘出落得可漂亮了娘出落得可漂亮了牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。老牛告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女就是他的妻子。老牛告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女就是他的妻子。示例：这天，老牛告诉牛郎，他本是天上的示例：这天，老牛告诉牛郎，他本是天上的金牛星，因在天上犯了错，被贬下凡来做了金牛星，因在天上犯了错，被贬下凡来做了一头牛，又恰好由牛郎照料。之前在天上和一头牛，又恰好由牛郎照料。之前在天上和月老一起饮酒时，他看到月老手中的姻缘月老一起饮酒时，他看到月老手中的姻缘簿，好奇之下就翻了翻，看到了牛郎与织簿，好奇之下就翻了翻，看到了牛郎与织女命中注定的这段感情。他当时恰巧记下了女命中注定的这段感情。他当时恰巧记下了织女下凡的时间，就在前一天告诉牛郎，那织女下凡的时间，就在前一天告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女将会成为他的妻子。个穿粉红色纱衣的仙女将会成为他的妻子。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 示例：这天，王母娘娘在打瞌睡。示例：这天，王母娘娘在打瞌睡。 仙女们趁机停下手中的活仙女们趁机停下手中的活儿歇息。儿歇息。 只见一个仙女伸了伸腰说：只见一个仙女伸了伸腰说：“整天没日没夜地织布，都整天没日没夜地织布，都快累死了，姐妹们趁这个机会，赶紧歇歇吧。快累死了，姐妹们趁这个机会，赶紧歇歇吧。 ” ” “ “这个机会多么难得呀，我们不如趁机溜出去玩玩。这个机会多么难得呀，我们不如趁机溜出去玩玩。 ” ”一个一个小仙女说。另一个大点儿的仙女说：小仙女说。另一个大点儿的仙女说：“你的胆子可真不小，要是被你的胆子可真不小，要是被王母娘娘发王母娘娘发现了，咱们可吃不了兜着走。现了，咱们可吃不了兜着走。 ” ”小仙女说：小仙女说：“没关系，我们偷偷地走，早早地回来，王没关系，我们偷偷地走，早早地回来，王母娘娘不会发现的。母娘娘不会发现的。 ” ”大点儿的仙女说：大点儿的仙女说：“我不敢，要去你去！我不敢，要去你去！ ” ”织女想了想，说：织女想了想，说：“怕什么？怕什么？ 在天上一年到头就像关在天上一年到头就像关在监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思？我们到在监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思？我们到人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。 ” ”大家都觉得有道理，于是，她们就偷偷溜出天宫来到了大家都觉得有道理，于是，她们就偷偷溜出天宫来到了人间。人间。5.5.你怎样评价牛郎和织女？你怎样评价牛郎和织女？牛郎：牛郎：心地善良、非常勤劳。心地善良、非常勤劳。织女：织女：心灵手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗争。心灵手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗争。6. 6. 课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡说话了，它知道织女何时会下凡在其他的民间故在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。孟姜女哭长城中，孟姜女得知丈夫孟姜女哭长城中，孟姜女得知丈夫已死的噩耗，在长城下痛哭，三日三夜已死的噩耗，在长城下痛哭，三日三夜不止，长城为之崩裂，露出丈夫的尸骸。不止，长城为之崩裂，露出丈夫的尸骸。“哭倒长城哭倒长城”这个情节令人不可思议。这个情节令人不可思议。梁山伯与祝英台中，祝英台被迫出梁山伯与祝英台中，祝英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，这时风嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，这时风雨雷电大作，坟墓开裂，祝英台翩然跃雨雷电大作，坟墓开裂，祝英台翩然跃入坟中，坟墓随即合拢，梁祝化为蝴蝶，入坟中，坟墓随即合拢，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。在人间蹁跹飞舞。“坟墓开裂坟墓开裂”“”“梁祝梁祝化蝶化蝶”，这些情节令人不可思议。，这些情节令人不可思议。主题概括主题概括 本文是一个民间故事，本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。女，并与其结为夫妻的故事。 赞美了牛郎、织女善良、勤劳赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。好生活的追求。结构梳理结构梳理 创造性复述创造性复述添油加醋，合理补充添油加醋，合理补充 课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较大，课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较大，这就给我们留下了这就给我们留下了“空白空白”之处。之处。 我们可以添油加醋，补我们可以添油加醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活动等。例如：充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活动等。例如：写法指导写法指导牛郎常常牛郎常常把看见的、把看见的、听见的事听见的事告诉老牛。告诉老牛。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 牛郎搂着老牛的脖子，说：牛郎搂着老牛的脖子，说：“老牛啊，你看老牛啊，你看今天集市上的那个老板心眼儿多好，看咱们穷，今天集市上的那个老板心眼儿多好，看咱们穷，还多给了两个铜钱。还多给了两个铜钱。”老牛看着牛郎，眨眨眼，老牛看着牛郎，眨眨眼，仿佛在说：仿佛在说：“嗯，真是个好心人。嗯，真是个好心人。” 牛郎把脸贴在老牛的脸上，说：牛郎把脸贴在老牛的脸上，说：“老牛啊，老牛啊，我听说后山的柴特别多，咱们明天就去那里打柴我听说后山的柴特别多，咱们明天就去那里打柴吧。吧。 ” ”老牛点点头，仿佛在说：老牛点点头，仿佛在说：“好，好，就听好，好，就听你的。你的。” 默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。女是怎么认识的。 答案参见答案参见“阅读有策略阅读有策略”右栏中的第右栏中的第 2 2、3 3 题。题。 课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。说得更具体，再和同学演一演。 答案参见答案参见“阅读有策略阅读有策略”右栏中的第右栏中的第 4 4 题。题。 课后习题 课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡了，它知道织女何时会下凡在其他的民间故事中在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。 答案参见答案参见“阅读有策略阅读有策略”右栏中的第右栏中的第 6 6 题。题。拓展延伸拓展延伸秋秋 夕夕唐唐 杜杜 牧牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。诗意：银烛的烛光映诗意：银烛的烛光映着冷清的画屏，（宫着冷清的画屏，（宫女）手执绫罗小扇扑女）手执绫罗小扇扑打萤火虫。打萤火虫。 夜色里夜色里的石阶清凉如冷水，的石阶清凉如冷水，静坐着凝视天河两旁静坐着凝视天河两旁的牛郎织女星。的牛郎织女星。课后作业1.1.学习本课生字词学习本课生字词2.2.会复述课文故事内容会复述课文故事内容3.3.搜集更多民间故事，如孟姜女哭长城、梁山搜集更多民间故事，如孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台等。伯与祝英台等。