选修课评价方案.doc

小学选修课评价方案教师通过对学生参与学习活动过程的观察、交流和学习情况的记录、各种问卷、多种形式的作业，包括过程记录等对学生进行评价。通过考核，可采取现场展示、口头表达、模拟表演、作品展示、实验操作、探究报告等形式，了解学生的技能学习情况，并给予相应的奖励。 每门课程获得“乐学积分卡（绿卡）”(长课：数量为课程人数的4倍，短课为课程总人数2倍)和“幸福体验卡”(数量为课程人数的10%，四舍五入），教师根据学生表现每月一次发放“乐学积分卡（绿卡）”和“幸福体验卡”（均需教师签名），评价要求由各任课教师制定，并成文写于课程记录本相应栏目内。“乐学积分卡”可累积，到期末学校统一开设 “小超市”，学生可凭卡购物。获得“幸福体验卡”的学生在记录卡上写上体验内容，可申请如下快乐体验：看一场电影、指定老师共进午餐、快乐自助茶点一次等。每门课程教师按照学生表现每学期按本班学生数的10%（四舍五入）发放（需教师签名）“风尚卡”，获得者被授予“实践之星”称号，载入期末综合素质报告单中，班级可凭“风尚卡”在期末文明班级评比中按每卡0.1分计入班级总分(附：“风尚卡”评价细则)。附：“风尚卡”评价细则“风尚卡”评价细则课程名称： _ 班级： 姓名： 时间：_项 目评价要点自评互评师评一、在活动中参与的态度1、认真参加每一次活动。不迟到、不早退、出全勤。2、努力完成自己承担的任务，遵守活动纪律。3、做好资料积累和处理工作。4、主动提出自己的设想。5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。二、在活动中获得的体验6、善于提问，乐于研究，勤于动手。7、关心国家大事，有一定的责任心。8、能对自己进行“反思”。9、实事求是，尊重他人想法与成果。10、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。三、在活动中学习方法的 掌握11、能用多种途径获取信息。12、能运用已有知识解决问题。四、在活动中的实践能力的发展13、有求知的好奇心、探索的欲望。14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。五、活动的总体体会16、我的收获是：17、下一步我的目标是：18、教师评语：教师签名： 注：115可以采用ABC等级式评价。