三年级语文上册《哪吒闹海》教案.docx

三年级语文上册哪吒闹海教案苏教版小学语文三年级上册哪吒闹海教案 苏教版小学语文三年级上册哪吒闹海教案 一、教材分析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。 全文共个自然段。第自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。 二、学情分析： 哪吒闹海是一篇神话故事，语言生动、形象，极具想象力，易于激发学生的学习爱好。三年级学生通过课本内容接触神话时间不长，内心充溢新奇和簇新感。但学生往往只注意故事内容，而忽视对语言的积累和运用，并且不能深层次的剖析人物的形象和品质。且哪吒闹海这个故事，很多学生都很熟识，从动画片到连续剧看过许多遍。因此，在教学中，老师要引导学生多种朗读，加上自己的理解去表演，读出自己的语气，并配以直观的视觉冲击，将新的见解与已熟知的内容相融合。 三、教学目标：关注微信公众号：陈老师优质课，免费领取本节优质课 1、围绕“闹”字理解课文，知道哪吒闹海的缘由、经过和结果。 2、抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本事和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。 3、以读促悟，读中感悟，积累运用语言。 4、在充分理解课文的基础上培育学生的正义感和明辨是非的实力。 四、教学重点：抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本事和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。 五、教学难点：以读促悟，读中感悟，积累运用语言。 六、教学策略：在学习过程中贯彻学习方法的教学。将一些学生感爱好的图片先不显示出来，增加一丝神奇感，调动学生的爱好。了解故事时，先出示文章内容概况，空出关键词，让学生自己亲身参加，选词填空，使句子更加完整。这样降低了一些难度，也使学生能轻松理解内容。抓动词环节出示相关语句，让孩子圈划词语，再突出动词。对难以理解的动作词语，链接相关视频播放，在直观感知的基础上让学生依据自己的理解加上动作等多种方法朗读，从而达到以读促悟的效果。最终在总结人物形象时，出示相关词语，让孩子利用词语练习说话，达到实实在在的运用。 七、课时支配：2课时 八、教学打算：音乐、视频 九、教学过程： （一）复习巩固，导入课文 师：同学们，让我们一起来听一听一首歌（播放歌曲少年英雄小哪吒）。 师：歌曲中唱的小英雄是谁啊？ 生：哪吒。 师：你们喜爱哪吒吗？ 生：喜爱。 师：上节课我们通过初读了解了哪吒闹海故事的梗概，下面我们一起来复习一下。 （出示填空）这里有几个空，谁会填呢？你的小手举得最快，看来，你充溢了自信，请你来。 哪吒为了治一治称霸一方、（）的东海龙王父子，为老百姓出一口气，带上他的两件法宝混天绫和乾坤圈大闹东海，从今龙王父子再也不敢（）,人们又过上了()。 师：他填的对不对啊？那让我们一起来读一读吧！ 师：今日我们接着学习第十课哪吒闹海。今日的课题有什么不一样吗？ 生：“闹”字特殊大。 师：联系课文猜一猜老师为什么把“闹”字写大？ 生：因为课文主要写的就是哪吒怎么闹海的。 生：因为课文就是围绕“闹”字来写的。 生：因为闹是重点。 师：你们真了不得，很会读书，一下子就抓住课文的关键了。“闹”字有以下几种说明（1）搅扰、担心份（2）发生（3）弄在哪吒闹海中应当是哪种说明呢？联系上文说说看。 生:我觉得应当是第一种说明，因为课文中说到哪吒要治一治龙王父子。 师：你可真会读课文啊。 那么这节课我们就来看看哪吒是怎么去治龙王父子的吧！ （二）围绕“闹”字品读课文，自主阅读 1.师：请同学们把书翻到第53页，拿起你的书本，挺直你的腰杆，以你喜爱的方式自由朗读课文，找一找文中共有哪几个角色呢？ 2.师：同学们读得可真仔细，那么现在可以告知老师文中有哪几个角色了吗？ 生：哪吒、龙王、夜叉、龙王三太子（板书） 3.哪吒有一位了不得的师傅太乙真人，他是个神仙，送了哪吒好几件法宝。今日我们一起一饱眼福，来看一看哪吒的珍宝。（出示图） 4.这就是哪吒随身必带的珍宝，他们可是为哪吒增加了无穷大的力气。 5师：现在就请同学们来读一读其次自然段，看一看哪吒是如何闹腾的吧？今日，老师也送给同学们一件学习的法宝出示（先用画出描写哪吒的语句，再圈出表示他动作的词语） 6.师：边读边圈划这个学习法宝可真好用，你看他做的真好，请你来说说。 7生：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫都摇摆了起来。 8师：老师听到你一摆这个词读得很轻，这是为什么呢？ 9生：因为小哪吒做这个动作很轻松，他很敏捷。 10师：还有不一样的读法吗？ 生：无反应 11.师：没关系，咱们来看看小哪吒是怎样做的？让我们一起来看一看，学一学（播放视频）。 12.看了视频说说看，谁想再读这个句子？（可以带上动作去读4人） 13不同的理解、感受用不同的语气、语调去读，我们就能把它读好，这是老师今日给你们的其次件法宝。 师：你看，这混天绫在水中一摆，便 生：便掀起滔天巨浪。 生：便使龙王的水晶宫摇摆了起来。 生：便把龙王吓了一跳。 师：看了哪吒摇摆混天绫的视频又有了老师给你们的法宝，现在谁想再来读一读。 生：你真是太会学习了，这次读得可真不错。 师：除了一摆这个动作，小哪吒还有哪些动作呢？ 生：跳进、取下、掀起 师：从这些词语中你们感受到了一个怎样的小哪吒啊？ 生：动作灵敏、英勇善战 14师：龙王的水晶宫都摇摆起来了，这还了得，于是龙王派了自己的一个得力干将夜叉上去查看。夜叉又是怎样应付我们的小哪吒的呢？哪吒能应付得了吗？谁来读一读第三自然段？ 师：瞧，夜叉来了，你们看看夜叉，他给你的第一印象怎样啊？ 生：丑陋、凶残 师：它对我们的哪吒做了什么呢？ 生：夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。 生：他的动作有钻、举、砍 师：看来你运用了老师给你的法宝。 师：哪吒还是一个孩子啊，他都能下得去手砍，你们觉得夜叉怎样啊？ 生：残忍、霸道 师：我们的小哪吒怕了吗？是好欺压的吗？小哪吒又是如何反击的啊？ 生：小哪吒可机智啦 师：从小哪吒的动作中我们又可以看出一个怎样的小哪吒？ 生：敏捷 15师：得力干将夜叉被打死了，这下可把龙王气得不轻，你看他都被气得 生：嗷嗷直叫 师：老师告知你们一个小隐私，这个龙王啊，名叫敖光，嗷嗷直叫是不是很配他呢？ 师：龙王气急败坏，于是派出三太子去整理哪吒，这下子我们的哪吒怎么样了啊？会不会受伤呢？ 请同学们四人一小组，带上老师送你们的两件法宝，合作学习第四自然段。 师：同学们，经过学习，你们的成果有哪些？谁来说一说。 生： 师：小哪吒这么厉害，你们想不想当面夸一夸他呢？瞧，他来了！ 16闹海结果 师：面对强大的恶势力，哪吒毫不畏惧，勇于斗争，结果怎么样呢？ 生：东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 师：课文哪里说到龙王胡作非为了？ 生：第一自然段 师：在文章开头说到龙王胡作非为，结尾说结果龙王不敢胡作非为了，这种开头和结尾相照应的写法就叫做首尾呼应 师：哪吒战胜了龙王父子，老百姓兴奋不兴奋？ 生：兴奋。 师：让我们把这一结果高兴奋兴、大快朵颐地告知人们，齐读最终一个自然段。 （三）总结，回来课题 师：最终让我们把对哪吒的全部感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒！听一听谁夸的最好！打算好了吗？预备齐 师：想一想哪吒大闹水晶宫，制服夜叉和龙王三太子的事情，让我们为了哪吒的正义，为了哪吒的英勇再来读一读（齐读课题） （四）拓展延长 师：哪吒闹海惩恶扬善，取得成功后，东海龙王虽不敢对老百姓胡作非为了，但他又怎能轻饶让他如此狼狈的小哪吒呢？于是又发生了“水淹城唐关”“削骨还父，削肉还母”等故事，有爱好的同学可以课下接着学习。 板书设计： 哪吒闹海 哪吒敏捷、英勇善战 龙王父子胡作非为、不讲道理 夜叉残忍、霸道 三年级语文哪吒闹海学问点 三年级语文哪吒闹海学问点 【原文】 从前，有一位大将军叫李靖，皇帝派他镇守东海边的陈塘关。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前，在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候，他包在一个肉球里头，圆滚滚的，在地上滚来滚去。李靖说：“这肯定是个妖怪。”他拔出宝剑，向肉球劈去。肉球裂开了，从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹”，见了李夫人就叫“娘”，还真惹人喜爱。这时，天上下来一位神仙，对李靖说：“恭喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不得，让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子，一块手帕，交给李靖，说：“这是我给徒弟的礼物，这镯子叫乾坤圈，这手帕叫混天绫。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气非常燥热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，赶忙叫他的儿子敖丙带上夜叉出去看看，究竟是怎么回事。 敖丙他们钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急，对手下人嚷道：“快去，把那个小孩儿给我杀了!” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒赶忙一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。 敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过，扑上了海岸，漫过了海堤，忽然沉没了海边一个渔村。 哪吒叫道：“你是什么人，敢这样胡作非为?” 敖丙高傲地说：“我是东海龙王的太子，你搅翻了我们龙宫，又打死了我家夜叉，我现在就要你的命。” 敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的很多村庄都沉没了，冲垮了房子，冲走了牛羊，冲垮了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。 哪吒非常焦急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰，把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下子就把敖丙打死了。 (二) 龙王听说自己的儿子被打死了，又气又急，怒冲冲地赶到将军府，恶狠狠地对李靖说：“你生的好儿子，竟敢打死我的太子，快让你儿子来偿命。” 哪吒听说龙王来了，就从里面出来，对龙王说：“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我，还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次，最终没方法了，才用乾坤圈碰了他一下。谁知他那么不经打。” 龙王咬牙切齿地说：“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要你的命，为我儿子报仇。” 龙王伸手就向哪吒抓去。哪吒轻轻一闪，龙王扑了个空。龙王摇身一变，化作一条巨龙，张牙舞爪地向哪吒咬去。哪吒拿出乾坤圈，在龙王身上轻轻一打，疼得龙王龇牙咧嘴，在地上直打滚。哪吒一跃就骑到龙王颈项上，举起乾坤圈。龙王知道乾坤圈的厉害，大叫“饶命”。 哪吒说：“我可以饶你。我问你，你儿子是不是罪有应得?” 龙王说：“是，是。” 哪吒又问：“你还敢不敢要我给你儿子偿命?” 龙王说：“不敢了。” 哪吒这才放了龙王。龙王一边逃，一边恶狠狠地说：“你等着吧，我要请南海、西海、北海的龙王一起来，把陈塘关变成汪洋大海。” 这个东海龙王，真的请了南海、西海和北海的龙王，带着许很多多虾兵蟹将来了。龙王们二话不说，翻滚着巨浪，向陈塘关扑来。海浪翻过城楼，沉没了城里的房屋。人们纷纷爬到屋顶上，哭爹喊娘。 眼看着海水越升越高，再这么下去，陈塘关的百娃都会葬身水中。哪吒自告奋勇，对东海龙王喊道：“打死夜叉的是我，打死太子的也是我，把你打倒在地的还是我，跟陈塘关的百姓没关系。你放过他们，我一人做事一人当。” 龙王狞笑着说：“要我放过百姓可以，不过，我要杀了你，为我儿子报仇。” 哪吒说：“不用你们动手，我自己来!”说完，抽出宝剑就自杀了。四海龙王一见哪吒死了，也就收回了大水，退兵回去了。 哪吒的师傅听说哪吒死了，不慌不忙，到荷花池里摘了荷叶、荷花，又挖了几节嫩藕，摆成人的样子，大声叫：“哪吒!哪吒!快快起来!”那荷叶、荷花和嫩藕立刻变成了哪吒，似乎刚刚睡醒。 师傅又给了哪吒两件珍宝：一支火尖枪，两只风火轮。哪吒手提火尖枪，脚踏风火轮，走起路来就像飞一样，他的本事更大了。 【字词学习】 字：劈(p)、爹(di)、惹(r)、浸(jìn)、搅(jio)、毁(hu)、葬(zàng)、狞(níng) 词：李靖(jìng)、陈塘(táng)关、妖(yo)怪、宝剑(jiàn)、恭(gng)喜、镯(zhuó)子、乾坤(qiánkn)、混(hùn)天绫(líng)、敖(áo)丙(bng)、汹(xing)涌、海堤(d)、沉没mò、冲垮(ku)、偿(cháng)命、报仇(chóu)、虾兵蟹(xiè)将、龇(z)牙咧(li)嘴、罪(zuì)有应得 【重点句子】 1.哪吒生下来之前，在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候，他包在一个肉球里头，圆滚滚的，在地上滚来滚去。李靖说：“这肯定是个妖怪。”他拔出宝剑，向肉球劈去。肉球裂开了，从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹”，见了李夫人就叫“娘”，还真惹人喜爱。 2.哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气非常燥热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 3.敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的很多村庄都沉没了，冲垮了房子，冲走了牛羊，冲垮了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。 4.哪吒非常焦急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰，把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下子就把敖丙打死了。 5.哪吒听说龙王来了，就从里面出来，对龙王说：“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我，还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次，最终没方法了，才用乾坤圈碰了他一下。谁知他那么不经打。” 6.哪吒的师傅听说哪吒死了，不慌不忙，到荷花池里摘了荷叶、荷花，又挖了几节嫩藕，摆成人的样子，大声叫：“哪吒!哪吒!快快起来!”那荷叶、荷花和嫩藕立刻变成了哪吒，似乎刚刚睡醒。 7.师傅又给了哪吒两件珍宝：一支火尖枪，两只风火轮。哪吒手提火尖枪，脚踏风火轮，走起路来就像飞一样，他的本事更大了。 【主要内容】 哪吒闹海主要讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。 三年级语文上32哪吒闹海教案 教学要求1.学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。2.相识本课的生字、新词,能按事情发展的依次说说哪吒是怎样闹海的。3.有感情地朗读课文,提高口头表达实力。重点难点1.有感情地朗读课文。2.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学课时两课时哪吒(nézh)闹海(一)从前,有一位大将军叫李靖(jìng),皇帝派他镇守东海边的陈塘(táng)关。段导读:故事开头交代了时间、地点及相关人物。李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆滚滚的,在地上滚来滚去。李靖说:“这肯定是个妖(yo)怪。”他拔出宝剑(jiàn),向肉球劈(p)去。肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹(di)”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹(r)人喜爱。李靖的儿子诞生前后有哪三奇?这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭(gng)喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不得,让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯(zhuó)子,一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤(qiánkn)圈,这手帕叫混(hùn)天绫(líng)。”哪吒受到神仙的器重表现在哪里?哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气非常燥热。句导读:具体交代了事发的时间和地点,“七岁”说明哪吒年龄还很小。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸(jìn),海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅(jio),海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。“一浸”“一搅”说明白什么?这个情节有什么作用?段导读:写哪吒七岁时,有一天他来到东海边洗澡,拿出混天绫在海里一搅,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,赶忙叫他的儿子敖(áo)丙(bng)带上夜叉出去看看,究竟是怎么回事。段导读:龙王让儿子敖丙带着夜叉看个原委。敖丙他们钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急,对手下人嚷道:“快去,把那个小孩儿给我杀了!”句导读:原来搅扰龙宫的是一个几岁的小娃娃,身为东海龙宫的太子,自然不把哪吒放在眼里。从文中看,敖丙是一个怎样的人?段导读:写敖丙看到原来是一个娃娃在洗澡,便吩咐手下去杀他。夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就劈。哪吒赶忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈,却比一座大山还重,一下子就把夜叉打死了。小小的乾坤圈有什么威力?段导读:写了夜叉劈哪吒,哪吒将其打死。可见夜叉的死是咎由自取。敖丙一见,大叫一声,举起手中的枪,用力一挥,海水便卷起了巨浪,向哪吒扑去。句导读:这回敖丙不敢再小看眼前的小娃娃,亲自上阵了。哪吒轻轻一跃,跳到了半空。海浪从他脚下汹(xing)涌而过,扑上了海岸,漫过了海堤(d),忽然沉没了海边一个渔村。从以上句子可以看出,敖丙的残忍表现在哪里?段导读:写了敖丙为杀哪吒,沉没了海边的渔村。哪吒叫道:“你是什么人,敢这样胡作非为?”敖丙高傲地说:“我是东海龙王的太子,你搅翻了我们龙宫,又打死了我家夜叉,我现在就要你的命。”你认为敖丙的话有道理吗?段导读:写敖丙凭借自己是龙王的太子而胡作非为。敖丙说完,举枪就刺。哪吒让了他好几次,敖丙就是不放过,卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。“哪吒让了他好几次”说明白什么?巨浪把海边的很多村庄都沉没mò了,冲垮(ku)了房子,冲走了牛羊,冲垮(hu)了庄稼,村里人纷纷四散逃命。句导读:敖丙无视哪吒的忍让,一味地发威掀起巨浪,祸害海边的无辜百姓,太残忍了。段导读:写敖丙一心想将哪吒置于死地,又卷起巨浪沉没了村庄,村里人四散逃命。哪吒非常焦急,就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰,把敖丙紧紧围住,让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈,一下子就把敖丙打死了。句导读:假如哪吒不把敖丙打死,他会给沿海的广阔百姓带来更大的灾难,所以哪吒是在除害救人。段导读:写哪吒用乾坤圈打死了敖丙。第一部分(第111自然段):讲哪吒奇妙出世并得到珍宝。7岁时在海边洗澡用混天绫振动龙王水晶宫,用乾坤圈打死了夜叉和敖丙。(二)龙王听说自己的儿子被打死了,又气又急,怒冲冲地赶到将军府,恶狠狠地对李靖说:“你生的好儿子,竟敢打死我的太子,快让你儿子来偿(cháng)命。”“又气又急”“怒冲冲”“恶狠狠”等词描述了龙王怎样的形象?段导读:写龙王来到将军府找哪吒偿命。哪吒听说龙王来了,就从里面出来,对龙王说:“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我,还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次,最终没方法了,才用乾坤圈碰了他一下。谁知他那么不经打。”句导读:哪吒所言,句句是实,并没有半点虚假。哪吒是如何向龙王说明打死敖丙的缘由的?段导读:写哪吒与龙王辩解,讲解并描述他杀龙太子的理由和经过。龙王咬牙切齿地说:“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要你的命,为我儿子报仇(chóu)。”从这里看,龙王是个怎样的人?段导读:写龙王无理,还要向哪吒索命。龙王伸手就向哪吒抓去。哪吒轻轻一闪,龙王扑了个空。龙王摇身一变,化作一条巨龙,张牙舞爪地向哪吒咬去。你认为龙王的做法对吗?哪吒拿出乾坤圈,在龙王身上轻轻一打,疼得龙王龇(z)牙咧(li)嘴,在地上直打滚。哪吒一跃就骑到龙王颈项上,举起乾坤圈。龙王知道乾坤圈的厉害,大叫“饶命”。龙王与哪吒决战的结果如何?段导读:写哪吒用乾坤圈教训龙王。哪吒说:“我可以饶你。我问你,你儿子是不是罪(zuì)有应得?”龙王说:“是,是。”哪吒又问:“你还敢不敢要我给你儿子偿命?”龙王说:“不敢了。”从这里可以看出,龙王是一个怎样的人?段导读:写哪吒智勇双全,趁龙王求饶的机会,质问龙王还要不要自己给他儿子偿命,龙王无奈,只好说不敢了。哪吒这才放了龙王。龙王一边逃,一边恶狠狠地说:“你等着吧,我要请南海、西海、北海的龙王一起来,把陈塘关变成汪洋大海。”龙王打算如何处置?段导读:写龙王扬言要搬兵来报仇。这个东海龙王,真的请了南海、西海和北海的龙王,带着许很多多虾兵蟹(xiè)将来了。龙王们二话不说,翻滚着巨浪,向陈塘关扑来。海浪翻过城楼,沉没了城里的房屋。人们纷纷爬到屋顶上,哭爹喊娘。这些龙王们的做法对吗?段导读:写东海龙王伙同南海、西海和北海的龙王向陈塘关扑来,翻滚着巨浪,沉没房屋,眼看老百姓都要葬身水中。眼看着海水越升越高,再这么下去,陈塘关的百姓都会葬(zàng)身水中。句导读:状况紧急,无论如何,人命是最要紧的。哪吒自告奋勇,对东海龙王喊道:“打死夜叉的是我,打死太子的也是我,把你打倒在地的还是我,跟陈塘关的百姓没关系。你放过他们,我一人做事一人当。”从今看,哪吒是一个怎样的人?段导读:写哪吒毅然自告奋勇,担当责任,爱护乡亲。龙王狞(níng)笑着说:“要我放过百姓可以,不过,我要杀了你,为我儿子报仇。”龙王的奸诈表现在哪里?段导读:写龙王非要杀死哪吒,才肯放过百姓。哪吒说:“不用你们动手,我自己来!”说完,抽出宝剑就自杀了。四海龙王一见哪吒死了,也就收回了大水,退兵回去了。如何看待哪吒的自杀行为?段导读:写哪吒大义凛然,舍己为人,抽出宝剑自杀了。哪吒的师傅听说哪吒死了,不慌不忙,到荷花池里摘了荷叶、荷花,又挖了几节嫩藕,摆成人的样子,大声叫:“哪吒!哪吒!快快起来!”“不慌不忙”说明白什么?那荷叶、荷花和嫩藕立刻变成了哪吒,似乎刚刚睡醒。句导读:荷叶、荷花和嫩藕变成了复活的哪吒,真是奇妙。段导读:写哪吒的师傅用荷叶、荷花、嫩藕摆成人样,呼叫过后,哪吒复生了。师傅又给了哪吒两件珍宝:一支火尖枪,两只风火轮。哪吒手提火尖枪,脚踏风火轮,走起路来就像飞一样,他的本事更大了。段导读:写哪吒又得了两个珍宝后本事更大了。其次部分(第1226自然段):讲龙王向哪吒索命,哪吒义正词严地驳斥龙王,迫使龙王求饶。当众百姓即将遭淹之时,哪吒自告奋勇,大义凛然,舍己为人。后来师父重塑他的生命,又给了他两件珍宝,哪吒的本事更大了。1.相识本课的生字、新词。2.理解词语的意思。3.初读课文,了解大致内容。生字卡片。一导入新课1.同学们,你们喜爱看动画片儿吗?你们最喜爱哪个人物呢?2.你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?3.今日我们要学习的哪吒闹海一课,讲的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的故事。你们想了解这个故事吗?请同学们先读读课文。二初读课文1.默读课文,边读边标出自然段,画诞生字、新词。2.自由读课文,说说初读课文后,你知道了什么。3.朗读课文。三学习生字1.自学生字,读准字音,分析字形,理解字义。2.同桌沟通。相互检查,读读生字、新词,说说字义。3.汇报自学状况。(1)认读生字卡片。 陈塘tán关妖yo怪宝剑jiàn劈p爹di冲垮hu报仇chóu罪zuì有应得(2)理解词语的意思。海堤:沿海修筑的防水建筑物。垮:倒塌。罪有应得:得到了应当得到的惩处。(3)积累词语。画出文中你喜爱的词语,读一读,抄在采集本上。(4)认读多音字。四朗读课文1.分自然段读课文,把课文读正确,留意读准字音。(敖áo丙bng乾qián坤kn圈qun)2.朗读全文,把课文读通顺。1.老师可以在起先讲课前用课件播放哪吒传奇片头曲小英雄哪吒中的一段,勾起学生潜藏的记忆,调动学生的学习热忱。2.在板书课文题目之后,老师可以引导学生理解题目。“哪吒闹的什么海?”“你是怎样理解闹字的?”“文中是怎样写哪吒闹海的?”仅仅三个问题便抓住了文章的核心,可以说找到了一条突破重点的捷径,不失为阅读教学中一种省时而有效的好方法。3.讲解时,老师可以出示龙王和三太子面目凶恶、耀武扬威的画面,激发学生绽开丰富的想象学生或仿照龙王大声斥责部下的凶神恶煞相,或列数龙王百般熬煎手下的种种罪行,或猜想龙王喷水沉没渔村的凄惨情形这样有利于学生深化地理解课文。 1.读课文,理解课文内容。2.能按事情的发展依次说说哪吒是怎样闹海的。3.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。投影,有关哪吒的图片。一复习导入1.认读词语。 陈塘关混天绫敖丙龇牙咧嘴咬牙切齿乾坤圈镯子哪吒罪有应得张牙舞爪2.通过上节课的学习,说说你对哪吒的了解。3.投影出示哪吒的图片。请学生介绍对哪吒的了解。4.哪吒为什么要打东海龙王的儿子敖丙,又是怎样制伏龙王的,后来为什么又要自杀?这节课,我们就带着这些问题接着学习课文。二细读课文,理解内容1.学习课文第一部分。(1)朗读课文。(2)说说这部分主要写了什么。(哪吒打死了胡作非为的东海龙王的儿子敖丙。)(3)哪吒为什么要打东海龙王的儿子敖丙?读课文的第四至第十一自然段。依据课文内容回答问题。(因为敖丙卷起的巨浪把海边的很多村庄都沉没了,冲垮了房子,冲走了牛羊,冲垮了庄稼,村里人纷纷四散逃命。哪吒非常焦急,所以打死了东海龙王的儿子敖丙。)(4)读了这部分内容,哪吒给你留下了什么印象呢?(5)从哪些句子看出哪吒的机智、正义?画出有关句子读一读。(6)理解句子。投影出示句子: 哪吒赶忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。读一读这句话。句子中哪几个字最能表现出哪吒的机智?(“闪”“取”“扔”这几个字表现出哪吒动作的敏捷、灵敏。)谁能把哪吒的机智说一说?(7)朗读课文第十一自然段。自由读第十一自然段。读了这段,哪吒又给你留下了什么印象呢?(英勇。)从哪儿看出他的英勇呢?(面对凶狠的敖丙,哪吒不退缩,扔出混天绫,抛出乾坤圈。)有感情地朗读这一自然段。老师:哪吒打死了敖丙,龙王听说后会怎么样呢?哪吒又是怎样做的呢?下面我们就来学习课文的其次部分。2.学习课文其次部分。(1)默读课文其次部分。边读边思索:龙王听说自己的儿子被打死后,是怎么做的?面对张牙舞爪的龙王,哪吒又是怎么做的呢?(2)分小组探讨上述两个问题。(3)默读课文第十至第十五自然段。(4)组织探讨。哪吒为什么要自杀?(哪吒为了不让陈塘关的百姓葬身水中,所以要自杀。)(5)有感情地朗读课文,体会哪吒的英勇。三朗读全文,进行总结1.朗读课文。用自己的话说说哪吒是怎样闹海的。2.你觉得哪吒可爱吗?说一说。3.老师:课文通过哪吒闹海的故事,表现出了哪吒的机智、英勇和敢作敢当的精神,使我们更加宠爱他。1.老师指导学生有感情地朗读课文,对描写哪吒机敏、坚决的一系列词语要读出气概来。这既训练了学生的阅读实力,也加深了他们对课文的感悟。2.老师要引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思,指导学生反复朗读、体会,进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。 1.连一连。2.在括号里填上合适的量词。一(位)将军一(块)手帕一(排)巨浪一(个)男孩儿一(座)大山一(支)火尖枪一(朵)荷花一(片)荷叶3.给加点的字选择正确的说明。打:A.捉(禽兽等)B.做C.举;提D.从E.做某种嬉戏(1)爷爷年轻时经常出海打鱼。(A)(2)我和妹妹共打一把伞。(C)(3)妈妈请木匠给我打了一张电脑桌。(B)(4)同学们在操场上打篮球。(E)(5)这本书是打哪儿弄来的?(D) 4.在括号里填上表示颜色的词。(1)冬天,雪花在空中飘舞,树上积满了(白)雪。(2)春天,树木抽出新的枝条,长出(嫩绿)的叶子。(3)夏天,树木长得郁郁葱葱,拦住了人们的视线,遮住了(蓝蓝)的天空。5.对于哪吒用自己的死换来陈塘关百姓的生,你有什么看法?你觉得他做得对吗?可从两方面分析:值得,救了很多老百姓。不值得,可以想其他方法救百姓,应当珍惜生命。一神话简介神话是人类最早的幻想性口头散文作品,是人类童年时期的产物。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产实力而产生的相识自然、支配自然的主动要求。神话一般分为三类:创世神话、神佛神话和英雄神话。二封神演义封神演义一般俗称封神榜,是中国一部古代长篇小说。以古代魔幻神话故事再参考古籍和民间传闻创作而成。全书内容以篇幅巨大、幻想奇妙而著名于世。其内容依托商灭周兴的历史背景,以武王伐纣为时空线索,呈现了古人丰富的想象力。三中国唯一的哪吒三太子祖庙哪吒行宫坐落在宜宾翠屏山腰,重建于1991年,取自古典小说封神榜中的神话故事,即哪吒自刎后,托梦于其母李夫人,在翠屏山修建哪吒行宫。哪吒行宫为混泥结构仿古建筑,占地1000多平方米。行宫依山就势修建,布局合理,造型古朴。四龙王龙王是神话传闻中在水里统领水族的王,掌管兴云降雨。龙是中国古代神话的四灵之一。太上洞渊神咒经中有“龙王品”,列有以方位为区分的“五帝龙王”,以海洋为区分的“四海龙王”。五龙的形象龙的起源来自伏羲氏,据神话传闻,伏羲与女娲都是人首蛇身,而蛇就是龙的原型。但是事实上龙只是一种图腾,并不存在于现实世界中,是人类虚构的生物,并且是综合了很多生物的特征:蛇身、兽腿、鹰爪、马头、鱼尾、鹿角、鱼鳞。据考证,龙图腾的由来是和原始部落不断的征战有关的。 三年级语文哪吒闹海教案设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。 3、能按事情发展的依次说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借详细的语言资料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 【教具打算】词卡、教学挂图、录象片段 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 【教学要求】初读课文，检查自学状况，驾驭生字词 一、导入新课 同学们听说过哪吒吗?你是怎么知道的? 二、看图，揭示课题 (出示图片)图上谁是哪吒?图上两人神态有什么不同?你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程? 板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问? 三、初读指导 1、自学生字词 (1)给每个自然段写上序号，画出不相识、不理解的词语。 (2)会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 (3)理解下列词语的意思。 捉拿掀起随即机智称霸兴风作浪胡作非为 2、检查自学效果 (1)出示词语，指名认读。 (2)理解词语。 3、学生试读课文。 4、分自然段指名读课文。 5、听老师范读课文 四、写字指导 1、留意点： 称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。 2、用钢笔在书上描红。 五、作业 1、在习字册上描红 2、读课文。考虑：按哪吒闹海的缘由、闹海的经过、闹海的结果这一依次把课文分成三局部。 其次课时 【教学要求】精读课文，复述故事 一、复习 沟通：把课文分成三个局部 二、精读训练 1、学习第一自然段(起因) (1)指名读。 (2)说说哪吒闹海的缘由? (3)从决心治一治中你读懂了什么? (4)齐读第1自然段。 2、学习其次至四自然段(经过) 哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢?有哪位同学看过动画片，来说一说? (1)我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的?自由读课文 第2自然段 (1)指名读。 (2)指导看图：图上人分别是什么样的?能用几句话描述一下吗? (3)这幅图和课文中哪些句子的意思相应?找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗? 第3自然段 (1)指名读。 (2)这一自然段有几句话?什么叫机智?小哪吒的机智表示在哪里? (3)过渡：龙王怎么样了? 第4自然段 (1)指名读。 (2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些词语说明白三太子来势猛烈，那么哪吒是怎么应付的呢?请看3、4、5三句话。 (3)第三、四、五句说了什么?板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么? (4)那三太子死后怎么样?(板书：现出原形) 3、齐读 4、齐读课文。 三、作业 1、有感情地朗读课文。 2、依照事情的发展依次练习说说哪吒是怎样闹海的 3、比一比，再组词。 叉()即()扔() 又()却()仍() 板书设计： 10、哪吒闹海 人们不敢下海捕鱼 为百姓出口气决心治一治 人们过上太平日子 哪吒闹海 教学内容：10、哪吒闹海教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3能按事情发展的依次说说哪吒是怎样闹海的。4凭借详细的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。思维发展目标：依据课文及插图想象画面。教学重难点：1、读准：哪吒、混、即、扔、纵、绫，正确书写：扔、叉、即，理解“称霸一方、兴风作浪、胡作非为”的意思。2、抓住关键词体会东海龙王父子的可恶和哪吒的