2022关于：小学五年级上册数学《小数乘整数》教学反思.docx

2022关于：小学五年级上册数学小数乘整数教学反思2022关于：小学四年级上册数学人口普查教学反思 【导语】人口普查一课主要是在学生相识了万以内数的基础上，进一步学习相识万以上的数，会正确读写多位数。教案网打算了以下内容，希望对你有帮助! 篇一 本课是在学生联系生活、收集数据、探讨读法、巩固与应用下完成的。引导学生不是为了读数而读数，而是通过会读较大的数来了解大数在生活中的意义与作用。 本节课完成较好的部分有以下几部分。 1、创设了让学生收集大数这样一个活动。主要让学生知道了大数在生活中的意义。 2、在读数的过程中，给学生供应了自主探究、合作沟通的时间，并关注合作的过程。先让学生自己试着读数，在独立思索的的基础上进行小组沟通，对于学生合作中出现的问题、困难刚好进行反馈。 3、在巩固与应用过程中，学生都能仔细地练习，但出现的问题不少。如：在读书时，读万级的数漏写“万”字。 不足之处在于，我有时会轻易打断学生的发言，同时没有很好地把课堂中暴露出来的问题解决掉。 篇二 人口普查一课旨在学习亿以内数的读写法。大数的教学主要存在的困难是。 1、四年级学生在生活中接触大数的机会不多，生活阅历极少，基本上都是首次接触大数的读写，须要一个渐渐适应的过程。 2、大数的数位多，数字冗长，对学生的瞬间记忆、细心程度、书写习惯是一个大挑战。 3、大数的学习比较枯燥，学生的学习爱好可能不大，不以利于组织教学。 但大数的读写是学生后续学习的基础，课堂教学可采纳多种形式的探讨和练习逐步引领学生驾驭大数的读写法。 篇三 康托尔指出：“在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。”好的课堂提问，能激发学生探究数学问题的爱好，激活学生的思维，引领学生在数学王国里遨游。我在教学普查人口一课时是这样进行教学的。这节课是在学生学习了更大数的计数单位和个级的读数、写数的基础上进行教学的。教学目标要求学生学会大数的读法和写法，教学时，我把重点放在读数的方法指导上。我让学生仔细地看书，看书后“说说大数的读数的方法是什么？（四一班的问题）”学生好像对老师提出的问题无从下手。在老师的启发下才逐步总结出读数的方法，而且耗时也较长，占用了练习的时间。通过思索，在四二班上课时，我变更了所提的问题：“你们发觉今日这些大数的读法与以前的学过的数的读法有什么不同吗？” 学生们都纷纷举起了手，其中一个学生说：“就是按个级的读法读，只需在读完亿级之后加个亿字，读完万级之后加个万字就行了。”另一个学生说：“以前学的数只有个级，而今日学的数，除了有个级外，还有万级和亿级。应先读亿级，再读万级，最终读个级。”学生很快就说出了答案。在学生说出大数的读法与之前所学的数的读法的不同时，其实已经总结出大数的读数方法。这样就节约了不少的时间可用来练习，提高了课堂效率。此时，我深有感受：读懂教材，设计的有效的课堂问题是多么重要啊！苏教版数学五年级上册教案 小数乘整数 教学目标： 1、使学生在详细情境中探究并初步驾驭小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 2、使学生在探究计算方法的过程中，进一步体会数学学问之间的内在联系，培育初步的抽象、概括以及合理推理实力，感受数学活动的乐趣。 教学重点：探究小数乘整数的计算方法。 教学难点：确定积的小数位数。 教学过程： 一、复习引入 师：星期天，王老师和李老师一起去青远超市购物。下面就请你们算算我们各用了多少钱。 出示（1）李老师买一双棉拖鞋9.8元和一瓶色拉油12元，共用去多少元？ (2) 王老师买2盒巧克力， 夏天买3千克西瓜要多少元？师：怎样列式？ （学生可能会列：0.8+0.8+0.8 0.8×3，假如出现，可以问“还可以怎样列？”，假如出现，就问：这个算式表示什么意思？这个算式和以前学过的乘法算式有什么不同？） 设计意图通过两个小练习，复习小数加法的计算法则，由于小数乘以整数是整数乘法意义的下位学问，所以，老师先让学生用原有的学问结构去同化、发觉小数乘以整数的意义，与整数乘法意义相同，也是求几个相同加数的和的简便运算 帮助学生体验乘法和加法意义的联系。 揭示课题并板书：小数乘整数。 二、组织探究计算方法 （一）师：你能把“0.8×3”的结果算出来吗？老师巡察了解学生运用方法的状况。 组织沟通：你是怎样算的？结果是多少？ 学生的算法可能有： 0.8+0.8+0.8=2.4元， 0.8元=8角，8×3=24角=2.4元， 0.8×3=2.4 竖式，但对位不精确。 沟通时，可让学生板演或指名说，老师板书。老师让学生简洁说说理由，先让学生说说做法，老师进行正确指导并板书正确做法。 提问：这个竖式和以前的竖式有什么不同？（引导学生说出因数和积中都有小数。） （二）接着出示（2）冬天买3千克西瓜要多少钱？（先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。） 学生按要求独立进行计算。（做在书上。） 师生说说用加法怎样算。（留意对位。） 组织沟通乘法算法：你是怎样算的？ 组织小组沟通：你从计算过程中发觉了什么？（比较结果，比较对位，初步得出因数的小数有几位，积的小数也有几位。） 师：假如用一个三位小数乘3，积会是几位数？假如用一个四位小数去乘呢？ 设计意图使学生在用多种方法解决问题的过程中初步了解积的小数位数和因数有关。 三、猜猜算算，归纳计算方法 出示4.76×12、2.8×53、25×0.103。 1、先让学生猜一猜每道题的积是几位数，再用计算器算一算，看猜想的是否正确。 2、组织小组探讨：通过刚才的计算，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？（学生自主探讨。） 3、师生共同总结计算方法。（要求学生说出主要意思。） 设计意图在初步体验的基础上通过猜想和验证，自主得出计算的方法，要比传统的做法效果好得多。 四、巩固运用，完成“练一练” 1、指导完成第1题。 要求先说一说每题的积是几位小数，再让学生独立计算。 （假如有学生提出0.90末尾的0可以省略，老师刚好进行指导。假如没有学生提出，老师干脆引导。） 师小结化简问题。 2、指导完成第2题。 先让学生依据要求填一填。 全班沟通并探讨：各题的积是多少？各有几位小数？你是怎样确定积的小数位数的？ 设计意图让学生从各自的数学实际动身，通过语言交际总结方法，沟通了旧知与新知之间的内在联系，真正理解了小数乘整数的计算方法。 五、进行课堂练习 学生在老师的指导下完成练习十一13题。 （老师重点分析2、3题。） 六、实践活动：争当超市大赢家 支配学生以小组为单位，组长当主持兼营业员，其他组员拿着10元钱到组长那儿买东西，看谁买的东西最接近10元，花的时间最少。（依据实际时间机动支配。） 六、全课总结。 1、学习了什么？ 2、通过学习，你能说说小数乘整数与整数乘法有什么不同吗？ 3、你认为怎样能精确的确定积的小数点的位置？ 2022最新教案：小学五年级上册数学小数除法教案三篇 【导语】小数除法在本册教材中是一个重点也是一个难点，小数除法是在学生已经驾驭了整数除法的相关运算，并且学习了小数乘法的基础上进行教学的。教案网打算了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标： 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、利用已有学问，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 3、正确驾驭已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简洁问题。 教学重点： 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 教学难点： 除得的结果有余数，补“0”接着除。 教学过程： 一、复习导入 课件出示情境主题图 开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？ 引导学生列出算式并独立计算：18.6÷6 24÷4 计算后说一说整数除法与小数除法的异同。 二、对比中探究，沟通中生成 师：复习题中的两道问题同学们解决得特别好，假如老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢？ 老师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26. 1、初步尝试，发觉问题。 请你尝试计算这两题，你发觉了什么？ 2、独立思索，尝试解决。 师：有余数还能不能接着除下去？该怎么接着除？试算18.9÷6 3、探讨沟通，异中求同。 （1）在小组内汇报自己的计算方法。 （2）展示汇报。（可能出现第4页中几种不同的方法） （3）对比这几种方法：有什么相同的地方？ 引导学生发觉，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个 共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”接着除，在详细的情境中可以说明为，18元里有6 个3元，9?里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就 是3.15元。 4、应用方法，归纳总结。 竖式计算26÷4 （1）引导学生发觉，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”接着除，商的小数点肯定要与被除数的小数点对齐。 （2）尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。 三、巩固练习。 1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？ 2、错题诊所。 209÷5=418 10÷25 =4 1.26÷18=0.7 3、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。 32÷8 12÷25 2.45÷3 4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，假如蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米？ 四、课堂总结 本节课你有哪些收获？ 篇二 教学目标： 1、体会小数混合运算的运算依次和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步） 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3、培育学生擅长探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的实力。 教学重点： 驾驭小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。 教学难点： 通过解决详细问题理解运算间的联系。 教学过程： 一、情境导入 师：前几天五年级同学对我们平常所产生的生活垃圾进行了调查探讨，下面就是五年级两个班级的调查汇报状况。（课件出示教材情境图） 师：从这个调查汇报状况中你获得了哪些数学信息？ 学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。 师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 引导学生依据不同的信息提出不同的数学问题。 二、探究新知 1、探讨连除、乘除混合运算。 依据学生提出的不同问题，老师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？ 学生阅读题目后，老师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，须要什么书籍条件？题目中是否干脆给出？用什么方法计算？”学生独立思索计算后，在小组内沟通自己的想法。 小组汇报，学生可能会呈现的方法 一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。 另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。 2、探讨除、加混合运算。 出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平常相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？ 学生独立完成，老师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，依据其中的数量关系，运算出结果。 3、总结规律 引导学生面容两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算的依次与整数四则混合运算依次相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。 三、巩固练习 完成教材第17页算一算 篇三 教学目标： （一）学问目标 1、理解小数除法的意义。 2、驾驭小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 （二）实力目标：能够在情境中发觉问题、提出问题，在视察比较的过程中感受小数除法的异同，能够与他人合作沟通解决问题。 （三）情感目标：经验探究小数除以整数（恰好除尽）计算方法的过程，体验获得胜利的乐趣。 教学重点： 小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 教学难点： 商的小数点与被除数的小数点对齐。 教学方法： 探究、沟通、引导。 教学过程： 一、导入新课，创设情境 1、调皮准备去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？ 2、依据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 3、老师依据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.5÷5 12.6÷6 引导学生视察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。（被除数都是小数，除数都是整数。） 师：我们今日就来探讨小数除以整数的计算方法，看看调皮究竟应当买哪个商店的牛奶。 二、探究新知，解决问题 1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。 2、学生沟通探讨，老师巡察指导。 3、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便好用？ 引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。 4、理解算理。 5、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：根据整数除法的计算方法； 商的小数点与被除数的小数点对齐。 6、学生尝试计算，老师巡察指导。 三、巩固练习，拓展延长 1、完成教材第3页练一练第1题。 集体订正。 2、我是小小神算手。 20.4÷4 96.6÷42 55.8÷31 引导学生通过对比发觉小数除以两位数与除以一位数的，都要留意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 3、完成教材第3页练一练第4题。 老师巡察指导。 四、全课总结 今日你有什么收获呢？ 板书设计： 甲商店牛奶每袋多少钱？ 乙甲商店牛奶每袋多少钱？ 11.5÷5=2.3（元） 12.6÷6=2.1（元） 2022关于：小学教案五篇 【导语】小学，是人们接受初等正规教化的学校，是基础教化的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般612岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教化的年限为6年，有些地方仍是5年。以下是教案网为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。 【篇一】幼儿园大班我要上小学教案 活动目标： 1、引导幼儿运用视察、比较和讲解并描述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。 2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性相识。 3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动过程： 一、谈话导入，激发阅历。 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师：“今日老师给小挚友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？” 2、老师请幼儿讲解并描述参观小学后的发觉，并指导幼儿相互沟通讲解并描述自己的调查表。 师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发觉。”（幼儿轮番表述，其他幼儿留意倾听别人的发言。） “小挚友说了许多有关小学的状况，那我们拿出调查表，把你记录到的状况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互沟通表述，老师加以引导） 3、嬉戏：对对碰。 师：“大家说了许多幼儿园与小学的状况，现在我们来玩一个好玩的嬉戏对对碰。找一个挚友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”老师与幼儿玩嬉戏。 二、老师引导幼儿按有关时间、环境、老师、学生类的，分组沟通、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。 1、分组记录、汇报。 师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，依据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家肯定要看清晰桌上的标记再记录。”（幼儿自由分组记录） 2、请每组的代表讲解并描述这一组的记录状况，其他幼儿留意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。 3、老师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课老师互动，增加幼儿自己的信息量。 师：“大家立刻就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康欢乐的成长。今日来了很多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？” 4、幼儿讲解并描述自己得到的'建议。 三、整理小书包。 师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。 【篇二】幼儿园大班我要上小学教案 活动目标： 1、了解各种材料与模型的关系。 2、通过观赏，对比视察平面图。探讨分析，沟通合作的方法。 3、喜爱与同伴合作，对上小学充溢憧憬。 4、使幼儿驾驭一些小学生活的基本常识。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动打算： 1、了解过小学生活。 2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。 活动过程： （一）观赏小学图片，激发幼儿活动爱好。 1、了解小学，为成为小学生做打算，看看我们的小学是什么样。 2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。 （二）探讨并尝试模型中房屋的制作。 1、介绍模型房屋，交代任务。 这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。 2、对比视察教学楼，探讨尝试不同建构的表现方法。 3、介绍任务和人数，请孩子依据自己的想法进行小组分工。 （三）分工合作，建构模型。 1、依据自己任务选择合适的制作材料。 2、激励孩子们大胆制作，老师在旁视察指导。 3、将制作好的模型放入盘中。 4、美化模型。 （四）观赏展示，提出建议。 1、每组代表介绍自己做的是什么地方，共享制作阅历。 2、老师小结。 活动延长： 激励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。 【篇三】幼儿园大班我要上小学教案 活动目标： 1、增进对小学的相识，了解小学生的学习和生活状况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培育视察分析实力。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加自信念。 重难点：乐意与同伴沟通共享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。 活动打算： 物质打算：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。 学问打算： 1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。 2、请一位一年级学生打算好介绍第一天成为小学生的状况和小学学习、生活、环境的状况。 活动过程： 一、观看录像，引发爱好。 老师：今日，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像) 二、视察比较，加深相识。 1、启发探讨：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢? 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区分： (1)老师提问，启发思索，了解小学学习环境与幼儿园的区分。 操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? 图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么? 教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方? 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好挚友，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，驾驭更多的新学问和新本事。 (2)阅历沟通，拓展探讨内容，进一步了解小学的学习生活状况。 老师：今日我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!请小姐姐讲解并描述成为小学生第一天的状况和现在学习、生活的状况。 启发探讨：小挚友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在学问学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能奢侈时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。 引导沟通：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课非常钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动? 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的变更，更重要的是读小学后我们会熟识更多的小挚友和老师，会学到更多的本事。 三、创设情景，操作体验。 1、老师：小挚友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。 2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗? 四、共享沟通，激发情感。 1、幼儿畅谈：我想就读的小学 2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍旧要接着相互学习、相互帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾! 【篇四】幼儿园大班我要上小学教案 活动目标： 1.初步了解小学的学习和活动，以开心的心情打算人学。 2.了解如何爱惜和正确运用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。 3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4.培育幼儿敏锐的视察实力。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算 1组织谈话，激发幼儿产生高兴奋兴上小学的愿望。 2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。打算好幼儿接送车。 活动过程 (一)了解小学的特征（分班进行） 1.林：小挚友，你们是来自哪所幼儿园的小挚友？ 幼：我们是中心幼儿园的小挚友 2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？ 幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小挚友们都是住在学校里的，许多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区分宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。 3.林：小挚友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生许多，小学生要学习许多本事，老师在大黑板写的字要大，画的图也要大。所以，我们须要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白 （二）体验小学课堂生活一一明确上课的留意事项 1韩：你们知道小学生上课时要留意什么？幼：要仔细听讲，举手发言；别人说话要仔细。韩：小挚友说得很对。 2.开展语文教学活动 3.探讨小学课堂月幼儿园课堂活动的区分。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有；老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有许多区分。平常，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。 （三）参观（教室、操场、老师办公室、学生寝室等)。老师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简洁比较。 1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有特地放书包的抽屉，还有老师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会依据活动状况随时调整桌椅，老师没有讲台，有保育员打扫卫生。 2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、欢乐地参与各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小挚友们在老师的带领、引导下玩耍。 3.老师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。 4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小挚友都在一起午睡，而且有老师时刻陪伴。 （四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。 （五）与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。 1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的全部同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持宁静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？幼：能。韩：看看谁最像小学生。 2.幼儿起先用餐。 （六）学校为幼儿分发礼物，韩：小挚友你们喜爱我们的学校吗？幼：喜爱。韩：欢迎你们来我们学校就读。 （七）延长活动。组织幼儿回园相互沟通参观小学后的感想。 【篇五】幼儿园大班我要上小学教案 活动目标： 1.初步了解小学生的学习和生活规则。 2.激发幼儿对小学生活的憧憬和酷爱，培育幼儿学习的自信念。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的视察实力。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重，难点： 1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。 2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学打算。 活动打算： 1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放 2.挂图学做小学生 3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。 活动过程： 一、起先部分 1.谈话导入： 师：小挚友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？ 幼：不知道。 二、基本部分 1.播放ppt幻灯片（升国旗）引导幼儿视察进行探讨。 师：今日老师给小挚友带来几张小学环境的图片，请你们视察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？ 幼儿进行探讨回答 师：图上的小学生都在干什么呀？ 幼：升国旗 师：那小挚友知道他们胸前戴的是什么吗？ 幼：红领巾 师：对了。红领巾代表的是对我们宏大祖国的敬重和酷爱。 老师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。 2.播放ppt幻灯片（上课） 3.引导幼儿视察并进行探讨: 师：请小挚友细致视察其次副图片图上的小学生都在做什么？ 幼：他们在上课。 师：那小学生是怎么上课的呀？ 幼：坐得很端正，听课很仔细······（幼儿探讨回答） 老师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小挚友从现在起先养成早睡早起的好习惯。 4.播放ppt幻灯片（课间活动）引导幼儿视察进行探讨。 师：请小挚友视察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室 幼：跳绳，跳皮筋···等 师：当他们听见上课铃声响的时候他们立刻就回到教室知道要上课了 老师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。 5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应当怎样去做呢？ （幼儿自由发言）：学做小学生上课要用心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到许多学问。 6.出示挂图学做小学生 师：比照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的详细状况，图上的小挚友是怎样做的？ 幼儿自由探讨用回答 三、结束部分 1.老师创设上、下课的情景，引导幼儿视察书包及用品探讨正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包 2.观赏歌曲像个小学生引导幼儿大胆进行表演并大胆歌颂 四、延长活动 参观旁边小学，视察小学环境及地点，视察小学生的学习活动。 2022关于：小学五年级美术上册教案三篇 【导语】美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用肯定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创建出来的具有肯定空间和审美价值的视觉形象的艺术。教案网打算了以下内容，供大家参考! 立体贺卡 教材分析： 通过本课的学习，让学生初步了解纸工简洁的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培育学生勤俭节约的好习惯。 教学目标： 1学生懂得贺卡是具有纪念意义的精致艺术品，学习贺卡制作的方法。 2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作实力， 3培育敬重师长，友爱同学的品德增进师生感情。 教学重点： 用剪贴手法设计和制作贺卡。 教学难点： 构图设计和恰当选择材料。 教具打算： 自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1同学们，今日让同学们运用这些已学过的学问，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡） 2贺卡是在重大节日、纪念日、生日相互赠送的具在纪念意义的精致艺术品，它能显示爱心，表达美妙的祝福，给我们增加快乐，友情和节日气氛，我们运用自己驾驭的学问，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 3贺卡观赏：（出示贺卡范图、边观赏边讲解边板书） 贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式许多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 制作贺卡的方法有：摄影的，色调绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思奇妙，形式新奇，造型美丽，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。 4剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书） （1）构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应当有一个好的构思，打算制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应当考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜爱爱快乐、新奇的格调；儿童则宠爱绚丽绚丽的色调我们只有驾驭了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就肯定会受到珍视和宠爱的。 （2）打算一张较厚的纸，按所需形态剪裁。 （3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有肯定的图形和色调，我们就是要利用它选取我们所须要的部分图形。要留意色调配置艳丽、明快。 （4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 （5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日欢乐等祝福的字句。 （6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 5学生课堂作业 作业要求：制作一张贺卡，要求构思奇妙，形式新奇，工艺精致。 （1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 （2）其它同学在座位上起先设计制作剪贴形式的贺卡。 （新年欢乐、友情地久天长、老师，您好！播放轻音乐。） 老师巡察辅导，交待留意事项： 构图时要留意疏密、虚实关系；配色要艳丽、明快图案和文字要眉目清晰剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。 6课堂小结（约2分钟） （1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。 （2）学生相互交换贺卡。 （3）总结课堂教学状况。 造型新颖的椅子 教材分析： 本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对于设计课程，许多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注意学生眼界的扩展，和思维水平的提高。 教学目标： 1学问与技能： 了解椅子的相关学问及设计的基本内涵，培育学生的设计及动手操作实力。 2过程与方法： 通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培育学生的视察实力、分析实力、创新思维实力以及设计实力。创作出造型新奇、美观、大方、好用性强的作品。 3情感看法价值观： 培育学生关注生活、酷爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。 教学重点： 椅子的结构、功能等相关学问。 教学难点： 如何设计一款造型新颖的椅子。 教具打算： 课件、水彩笔、油画棒等