部编版五年级语文上册第1课第2课综合素质测评(2019部编人教版).doc
如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流部编版五年级语文上册第1课第2课综合素质测评(2019部编人教版)【精品文档】第 3 页 2019-2020学年度第一学期五年级语文第1、2课综合素质测评（2019部编人教版） 学号： 姓名： 班级： 分数： 一、主题达标。(25分)1读拼音写字词。(8分)白鹭是一首jngqio()的诗。色素的pèihé()，shnduàn()的大小，一切都很shìyí()。báihè()太大而xián()生硬，即使如粉红的zh()鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xúncháng()了。2写近义词或反义词。(3 分)(1)写近义词。精巧( ) 寻常( ) 收获( )(2)写反义词。清澄( ) 爱慕( ) 体面( )3按要求写四字词语。(3分)带有“花”字的词语：_带有“鸟”字的词语：_4在诗句中填入正确的花名，并说说诗句描写的是什么季节。(7分)桃花 梨花 杏花 菊 荷花 梅花(1)竹外()三两枝，春江水暖鸭先知。()(2)西塞山前白鹭飞，()流水鳜鱼肥。()(3)忽如一夜春风来，千树万树()开。()(4)接天莲叶无穷碧，映日()别样红。()(5)宝剑锋从磨砺出 ，()香自苦寒来。()(6)不是花中偏爱()，此花开尽更无花。()(7)借问酒家何处有，牧童遥指()村。()5给“然”字组词，并填写在句子中。(4分)然：_(1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很()。(2)我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，()收获了。(3)花生()不好看，可是很有用。(4)过不多久，()有一个更小的脑袋从叶间探出来。二、主题探究。(21分)1.词语巧搭配。(5分)一( )诗 一（ ）白鹭 一( )空地 一( )恩惠( )的蓑毛 ( )的长喙 ( )的脚 （ ）)地长在地( )地印在心上 ( )地站立2根据意思写词语。(4分)(1)形容有节奏而响亮的声音。 ( )(2)虽然很好,但还有缺陷。 ( )(3)开拓发展,课文中指把原来荒着的地,开垦出来。 ( )(4)由于喜爱或敬重而愿意接近。 ( )3根据课文内容填空。(8分)(1)白鹭的作者是 。课文以朴实的笔触描绘了白鹭的 ，赞扬了 的事物中蕴含着 。全文语言 ，用词 ,语言 ，没有一句直接抒情,却句句含情。 (2)落花生的作者是_ _ 。课文通过一家人过花生_ _ 来谈论花生的_ _ ,借物_ _ ,揭示了花生不图_ _ ,默默_ _ 的品格。说明人要做_ _ _ ,不要做只讲_ _ _,而对别人没有_ _ _ _ 的人。3.课文默写。(4分)41)黄昏的空中偶见白鹭的_ _ ,更是乡居生活中的_ _ _ _ 。(2)晴天的清晨,每每看见它_ _ _ _ 于小树的_ _ _ _ ,看来像是不_ _ _ _ ，而它却很_ _ _ _ 。(3)白鹭实在是_ _ _ _ ，一首韵在骨子里的_ _ 。三、判断下列句子所使用的修辞手法。(3分)（1）白鹭是一首精巧的诗。( )(2)那蓑毛,那全身的结构，那长喙，那脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。( )(3)但是白鹭本身不就是一- 首很优美的歌吗?( )四、课文片段阅读。(13分)白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱莺或灰色的苍莺，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白雪却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那_ 的蓑毛，那全身的流线型结构，那_ 的长喙，那_ 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，繁之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有人为白鹭设计的镜匣。1、在选文横线处填入合适的词语。(3分)2、作者写朱鹭和苍鹭的目的是什么? (2分)_ 3、选文第五自然段，表达了作者怎样的思想感情? (2分)_ 4、用简洁的语言概括选文第六自然段所描写的画面。(2分)_ 5、按要求写句子。(4分)(1)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)_(2)父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)_五、主题阅读拓展。(13分)鸽子邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。啊，小鸽子，你们真有意思！1用“_”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。(2分)2文中的鸽子有哪些特点？()(多选，3分)A漂亮B好斗C凶残D爱自己的孩子3鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是()(2分)A上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。B你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。C谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。D它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。4文章最后一句话的作用是()(2分)A总结全文 B首尾呼应 C过渡5文章最后一句中的“小鸽子”是指：(选择正确的答案打上“”，2分)(1)两对鸽子()(2)两对鸽子的孩子 ()(3)所有的鸽子 ()6读了这篇文章，你的感受是什么？(2分)_六、习作展示(25分)。生活中有很多平凡的人,他们像“花生”那样,默默无闻地做着贡献,请以描写你身边这样的人为题,完成一篇习作。要求:1.表达真情实感,语言真挚。2.字数不少于400字。
