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小学语文教师个人研修计划工作计划8篇 写工作安排在不知不觉中，已经成了我们开展工作前的首要任务，工作安排制定出来并不是为了看的，须要依据它的步骤来绽开我们后续的工作 。以下是我细心为您举荐的小学语文老师个人研修安排工作安排8篇，供大家参考。 小学语文老师个人研修安排工作安排1 一、研修主题 实施素养教化、面对全体学生，培育学生学习实力和动手实力，做好学困生的转化工作，注意学困生非智力与智力的培育。 二、研修目标和内容 1、进一步研读数学课程标准，深化理解、驾驭新课程的四个基本理念。 2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。 3、结合本班学情，探究提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。 4、探究适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的主动性，让他们从学习边缘地带能真正回来于课堂。通过转化，让本班学困生能基本驾驭学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地变更自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。 三、研修过程 1、备好课，在教学中做到仔细备好每一堂课，细致发掘教材，刚好写好教学心得。 2、老师之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多探讨，努力做到相互帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂沟通课，课后班内进行说课，评课并邀请老师听课指导。 3、课后刚好在小组相互沟通教学心得，教学困惑。 4、以教学、科研反思、总结为主线进行探讨性学习。在研修期间，仔细听课，课后和任课老师进行沟通，并作好课堂记录和评课要点。 5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。 6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习沟通参考。 7、仔细作好研修总结。 四、研修过程 1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 5、主动发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少指责、多敬重不卑视、多激励不讪笑，树立起学习的信念。 6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教化促进转化目标。 五、研修支配 1、开学第一周初制定校本研修安排。 2、研读小学数学教学新课标。 3、听优秀老师的课。 4、学习小学数学教学方法。 5、学习相关的教化法和文件。 6、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结。 小学语文老师个人研修安排工作安排2 一、指导思想 依据新郑市21世纪园丁工程培训任务，在教化行动中反思修正，立足提高，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教化改革相适应的现代教化理念，进一步推动小学数学教学科研与教化改革。 二、研修时间 20xx年x月20xx年x月 三、详细措施 1、备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到仔细备好每一堂课，细致发掘教材，刚好写好教学心得（即教学反思）。 2、学员之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多探讨，努力做到相互帮助，扬长避短，共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂沟通课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课指导。 3、小组内定期相互沟通教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，帮助学员解决疑难。 4、以教学、科研的反思、总结为主线进行探讨性学习。在研修期间，仔细听课，课后对任课老师进行沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。 5、以课例为载体，立足提升。在研修期间，进行探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与探讨中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。 6、每个月依据学员所授的内容，写一篇“最满足的教案”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要，定期发到导师的信箱（各学员自己保存好底稿），由导师指导。 7、切入一个课例，找寻现实与理念的差距。在导师指导下，细心设计，展示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课，并作好教学反思，并与学员们课后进行互评，使理论和实践紧密结合。 8、每个星期争取读一篇与数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得（即读后感）。 9、一个学年各学员至少写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习沟通参考。 10、仔细作好研修总结。 小学语文老师个人研修安排工作安排3 一、研修主题 在推动课程改革教化的今日，部分农村的小学生具有基础差、学问面不广、反应实力较低等特点。在教化教学中有很多老师可能有以下的同感：讲了许多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及老师常常出现的同感，为此，本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题。 二、研修目标 我们的教化、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的特性数学发展。能使“学困生”和一般生公允地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养教化，提高数学学科教化质量。通过对本课题的探讨，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的爱好，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维实力、计算实力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。 三、学习内容 新课程标准小学数学20xx版 数学学困生的转化华东师范高校出版社 老师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社。 小生学困生的转化，新课程老师20xx、教化期刊 百福全论国培如何做作业东方公司出版社20xx版 四、实施安排 （一）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶安排，建立学困生个人转化成长记录资料。 （二）老师要擅长设法消退学生的惊慌畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关切、爱惜。 （三）老师在教学中，要创建生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习爱好。 （四）培育学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚长久了能提高学困生的逻辑思维实力。 （五）发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增加辅导的时效性。 （六）老师肯定要取得家长的协作，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。老师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，实行不同的措施。 五、预期成果 通过本次校本研修，使自己的教化教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教化论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。 小学语文老师个人研修安排工作安排4 为了进一步加强老师个人的自我发展与完善，主动进取，努力工作，特制定个人研修安排。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1、提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。 2、加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3、立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 三、研修内容 根据个人工作特点制定三年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习。在工作中思索，在思索中实践。在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。 1、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握习作类型及习作难点。 2、课堂教学 细心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好词汇和语法的学习，仔细学习别人的教学案例，仔细上好每一节课。 主动参加教研活动。 注意对优秀教学案例的.分析。 4、撰写阅历 撰写教学反思，参加教研活动，取长补短，共同进步。 5、刚好归纳和总结自己的研修体会 在每一年的年末，刚好的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发觉问题，调整下一年的个人研修方案。 小学语文老师个人研修安排工作安排5 我在培训期间仔细听了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学老师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，现制定个人的校本研修安排如下： 一、指导思想 信息技术个人校本研修安排要做发展型和学习型老师，就要立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素养教化的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、提高应用信息技术优化课堂教学实力。 2、应用信息技术促进老师专业发展实力。 3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。 三、学习方式及内容 1、仔细参与信息技术培训、并刚好做好笔记和反思。 2、加强沟通。信息是须要沟通的，在这样的信息实力平台，希望更和我一样的同事，沟通心得，把学习到的学问转化为实力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。 3、向信息技术基础好的老师学习。 4、充分利用和专家、学者沟通的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成果载入自己的人生履历。并合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。 四、预期研修成果 适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍运用信息化资源开展教学，实现教学特性化与专业化的成长之路。 小学语文老师个人研修安排工作安排6 一、端正学习观念 1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的 3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 二、依据接着教化培训安排确定本学期的学习内容。本学期主要学习有效研修一书，应做到以下几面： 1、仔细自学教材。 有效研修共分五个单元，每周必需完成一个单元的学习，在学习的过程中仔细揣摩，探讨教材，做到真正领悟，理解，驾驭研修的方法，并且做好自学笔记。 2、主动参与学校组织的培训活动，并且在活动中，仔细做好笔记，留意学习、反思、实践相结合。 3、主动进取，多参与一些教研活动，努力提高自己的教科研实力。 4、主动参与网络学习，在老师个体、学校、培训教研机构的关联学习中，使研修活动从限制走向解放，从统一规范的集体研修走向老师的自主研修，自主选择。 5、自觉和同伴组成研修小组，在校本研修活动中，仔细担当自己的责任，不断反思，同伴互助，引领专业，提升质量。 6、在学习有效研修的过程中，要与实践相结合，要不断的反思，并且写出学习心得或体会。 总之，我肯定按安排仔细学习有效研修，成为终身学习的先行者，不断更新教化教学观念，更新学习观念;仔细反思，提高教化研修实力，我将带着自己的*和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己，不断积累教化教学阅历，使自身素养不断提升，做一名合格的老师。 小学语文老师个人研修安排工作安排7 一、指导思想 本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，主动参加校本教研活动，领悟新的教化思想，更新教化观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教化者。 二、校本教研主题 落实高效课堂理念提高课堂教学效率。 三、目标和内容 1、仔细落实高效课堂有关教化理念，把握教材的特点，驾驭每一单元的教学重点和难点。 2、注意对学生语文素养的培育，自学实力的培育和终身学习的意识的养成。 3、探究语文教学的有效途径，变更“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。 4、仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，在不断反思中积累阅历，提高教化教学水平。 四、详细措施 1、加强理论学问学习提高专业水平 作为一名语文教学，应当广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。本学期我安排阅读的专业书籍有：杂志老师博览、小学语文老师，中国特级老师教学思想录课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教化教学方面的书刊，工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。 2、加强教化教学探讨，做创新型老师。 本学期我将仔细学习教化理论，学习教化学、教化心理学和教学的基本学问，驾驭教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。每周学习一篇教化教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量 树立质量意识，增加做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用仔细的授课、耐性的辅导提高教学质量。仔细学习“高效课堂”有关理论学问，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。细心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，关注每一名学生，提高课堂教学的实效性。 4、加强课外阅读与写作，提高学生综合实力。 切实培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡“把读书成为习惯”。采纳多种形式去激发学生的读书爱好，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获学问、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。开展主题阅读，开展好书举荐会，读书竞赛会，图书沟通会等多种读书活动。加强说和写的指导及爱好的培育，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感爱好的内容，培育学生写作爱好及写作习惯，提高学生的写作水平；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔；指导学生自我修改作文，提高自改实力；激励学生写成长日记或读书笔记；特殊提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用实力。 5、利用网络资源拓宽校本教研渠道 随着计算机及其网络技术日新月异的发展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代发展的步伐，仔细学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，主动运用现代化的教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习爱好，减轻学生过重的课业负担。 总之，本学期我肯定要不断更新教化教学观念，仔细反思，提高教化研修实力，在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的老师。 小学语文老师个人研修安排工作安排8 一、研修目标 立足于老师个人的自我发展，充分体现当前素养教化的理念。不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务实力，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。 二、研修安排： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作，面对学生。 三、详细措施 1、看教化教学理论书。读苏霍姆林斯基给老师的一百条建议，做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得，把所读经典作为反观自身的明镜，端正教化教学行为方式。 2 、网络平台，主动学习研讨，进行网上沟通和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深化开展校本课题探讨。充分开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。 4、仔细听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学实力，优化教学模式，丰富教学艺术。