实用版关于教师师德师风工作计划范文3篇.docx

实用版关于教师师德师风工作计划范文3篇 安排制定出来的目的就是为了执行，因此我们在制定的时候就要考虑具体，养成制定工作安排的习惯可以让我们今后的工作有条不紊的进行，以下是我和大家共享的好用版关于老师师德师风工作安排范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 老师师德师风工作安排1 为了提高自己的思想政治素养，职业道德水平，提高师德素养，提高自己教书育人的水平，本学期，制定自己的个人安排如下： 1、深化学习学校师德工作安排，明确目标，加强责任感和使命感。 2、学习并落实中小学老师职业道德规范、中小学老师十不准、老师法和义务教化法等法律，提高自己的职业道德素养，树立正确的教化价值观、质量观和人才观。 3、读好书，提高自己的理论水平和业务相识。不断充溢和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。 4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。 5、敬重、爱惜和信任学生，爱心育人，敬重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。 6、团结协作，为人师表。留意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮助，有事与大家商议体现团结协作精神。注意提高教化教学效果。 7、规范收费，严格执行有关教化法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或示意馈赠钱物。 8、仔细做好家访工作，主动主动与家长取得联系，敬重家长，做到和气、同等友善，形成和谐共进的教化网，达到教化的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。 在工作中，要仔细落实，争取早日成为一个学校满足，家长和学生都欢迎的老师。 老师师德师风工作安排2 一、明确师德师风建设标准 老师必需坚固树立使命意识，思想过硬酷爱祖国，教书育人是老师的高尚职责。自觉树师德、铸师魂、强师能，全面提高教书育人的效果与质量，努力做一个忠于人民教化事业的人类灵魂工程师： （一）政治坚决。酷爱人民，酷爱教化事业；思想上、行动上同党中心坚持一样，不得有违反党和国家方针政策的言行，不得向学生散布有害身心健康的言论，不得散布有损师德师风的言论，坚持正确的政治方向，维护安定团结。同时要加强学习，学习引领先进文化，定期组织教职工观看先进事迹电视片，丰富老师业余生活。 （二）遵纪遵守法律。自觉遵守教化法老师法未成年人维护法等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，从严治教。 （三）爱岗敬业。尽职尽责，教书育人。仔细备课、上课、批改作业，耐性解答学生提出的问题，履行辅导学生的职责，努力做好后进生转化工作；以培育人才，旺盛学术，发展先进文化和推动社会进步为己任，教授学问，传承民族精神，弘扬卖国主义；主动投身课程改革，增加创新意识，争做“探讨型”学者型”老师，学校领导干部要带头搞好教学工作，为老师树立良好典范。 （四）严谨治学。刻苦钻研业务，潜心探讨教学大纲和教材，探讨出行之有效教法，努力提高教学水平和教学质量；熟识教化理论，驾驭现代化教学方法和教学手段，精通教化教学业务，全面实施素养教化。 （五）酷爱学生。关切维护和了解全体学生，对学生的学习及身心发展赐予真诚的关怀和指导，做学生的良师益友；敬重学生人格，公允对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注意言教，更注意身教；课堂活动、评语撰写、家庭访问等教化教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不羞辱、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。 （六）敬重家长。仔细听取看法和建议，不训斥、指责和随意传唤学生家长，取得家长支持与协作；虚心谨慎，敬重同志，相互学习，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信。 （七）情操高尚。举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整齐得体，校内里不穿拖鞋不施浓妆；不准在课堂教学中运用移动通信工具；不准酒后上课；不准在教室内或与学生交谈时吸烟；不准随意增减课程和课时，不得擅自离开课堂。旗帜显明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；不参加赌博、变相赌博等不健康的活动；不得在工作时间上网闲聊、打牌、打麻将或搞其它未经学校批准的消遣活动；关切集体，敬重同事，不做有损害集体荣誉和有利于同志团结搬弄是非的事。 （八）廉洁从教。发扬奉献精神，坚决反对教职工收工不出力，自觉抵制社会不良风气影响。不以老师特别身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事其次职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。 二、建立师德师风监控机制 加强老师师德的监督约束，成立师德师风监督小组。教化行政部门应聘请社会知名人士，包括人大代表、政协委员、办事公道关切教化事业的家长、优秀老师担当师德师风监督员进行明查暗访。 开通师德师风举报电话，各中小学开展社会人士、学生家长评师德活动、老师自评、互评师德活动、学生评师德活动。设立师德监督信箱和电子信箱，广阔老师、家长、学生对师德建设中存在问题，可提出好的建议，进一步增加师德建设的针对性和实效性。 三、强化师德师风考核工作 备课与作业批改，制定师德师风建设考核准则师德师风考核评分细则对老师着装、仪表。接待家长的言谈举止等赐予明确规定和要求，让师德建设体现在老师的一言一行中。进一步肃穆工作纪律，把“不按时上下课、索要或接受学生、家长财物、体罚、羞辱学生”等违反师德师风的行为列为师德考核的重点，制定量化考核规范。 四、完善师德档案管理 刚好了解每位老师的师德状况。每学期集中进行一次师德师风考评，学校定期通过家长座谈、学生问卷等渠道。将师德师风考评状况照实装入老师师德档案，作为老师年度考核、评优选先、职称晋升、年终奖发放、老师聘用、干部培育选拔的重要依据。 五、建立和完善师德师风奖惩与责任追究机制 各级部门应进行表彰，对在师德师风建设活动中涌现出来的师德先进老师。树立可亲、可敬、可信、可学的职业道德楷模，充分发挥先进典型的模范带头作用，激发老师爱岗敬业、教书育人。 以丰富多彩的活动为依托，做好师德师风教化工作。通过组织师德师风演讲团巡回演讲等形式广泛宣扬道德高尚、治学严谨、作风正派、师生中有良好声誉的先进人物，增进社会了解，扩大社会影响，树立教化的良好形象。 视其情节轻重做出相应处置。情节较轻的指责教化，实行“老师师德一票推翻制”新聘老师上岗前必需接受包括师德教化在内的岗前培训。对违反师德规范的老师。责令作检查，通报指责，限期改正，取消当年评优选先、晋级资格；情节严峻，造成恶劣影响的当年年度考核不合格，高职低聘，缓聘直至解聘，并依法撤销其老师资格。对在师德建设工作中出现问题的学校，依据错误的性质，情节的轻重和造成损失的大小追究有关责任人的责任。 六、切实加强对师德师风建设的领导 纳入教化事业总体规划，各相关部门、各学校要把师德建设作为一项事关教化工作全局的大事。加强领导，统筹支配，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。各学校要成立相应的领导组织，确定主要领导亲自抓，分管领导详细抓，统筹规划、探讨制定和落实本单位的师德建设详细实施方案，细心组织开展系列师德教化活动，确保达到预期效果。要充分发挥党组织、教化工会、政教处、共青团（少先队）老师职业道德建设中的重要作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一样、齐抓共管的工作格局，将全市老师职业道德建设提高到一个新水平，时常推动我市教化事业接着健康发展。 老师师德师风工作安排3 一、指导思想 以推动二期课改为核心，以课程指南及新教材为准绳，加强学习、探讨，整体地领悟与把握，并主动开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和发展。 二、现状分析 （一）师资现状： 本学期，我园增加了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位老师的同时又新进了3位代课老师。现在一线老师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干老师培育对象2名；高级老师4名，一级老师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，接受信息实力较强，有肯定的教化教学阅历。 （二）运用新教材现状： 1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了肯定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，敬重孩子，满意孩子的须要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领悟，还处于基础阶段。 2、上学期我们重点探讨了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动嬉戏四门课程，如何视察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。 三）保教现状： 1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整实力还有待进一步提升。 2、在教研活动上，要真正提高老师的实力；教研中探讨探讨的问题怎样真正落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿爱好、阅历的基础上增加挑战性。 3、在个别化教化如区域活动的组织中，老师的作用怎样充分发挥。特殊是活动材料的供应、指导、调整，都值得进一步探讨。 4、现代化手段进入课堂中，老师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不奢侈。 5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主子理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的爱好。 三、主要目标 1、接着开展二期课改探讨，树立“以幼儿发展为本”的教化理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。 2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使老师专业化水平提高。 四、主要工作 （一）加强教化教学探讨，接着学习、领悟上海市学前教化纲要、上海市学前教化课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，渐渐使先进的教化理念转化为老师良好的教化行为。 1、加强学习、探讨新版指南、走进新课程，领悟其精神实质，转变新的教材观。 措施： 学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。 以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教化价值，一起探讨主题实施中要发展孩子哪些基本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些须要替代，哪些须要补充，哪些须要删除，主题的绽开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。 2、加强实践研讨，促观念向行为转化 大胆、主动地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、创建教材。 探讨专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教化思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？老师如何回应？ （二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高老师专业化水平 1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢迎您访问，欢迎您访问， 争取机会，开展多渠道的外部培训。为了刚好吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长老师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反馈学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体老师的教学水平。 本学期，我园还紧紧围绕区师训安排，有步骤的按安排实施，激励老师们参与高一层次的培训。本学期，园内又有四名老师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。 接着以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教化讲座，领悟现代教化形势，把握契机，指导工作实践。 2、加强岗位练兵活动，加快老师师能提高。 本学期，幼儿园实行了骨干老师评比活动。评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。老师们依据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，老师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的言行，通过老师的分析、反思予以呈现。 各班网页制作与沟通。 每位老师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教化的实践活动。 多媒体课、学件沟通。 新进老师补制订个人发展规划，依据规划，全体老师制定本学期的个人工作目标。 （三）注意各课题过程化管理，切实做好教化科学探讨，促进保教工作质量。 1、激励青年老师大胆尝试园级课题的探讨。 2、关切立题老师课题探讨的过程。 3、心理健康课题“老师与幼儿园沟通技巧的探讨”进行申报为上海市中小幼心理健康探讨项目，并积累相关资料。