高级职称指导培养青年教师材料.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高级职称指导培养青年教师材料【精品文档】第 4 页指导培养青年教师工作总结一根筷子易折断，一捆款子力量强。一桶水的容量大小取决于最短的那块木板，这就是所谓短板效应，近年来我校越来越多的新加入的青年教师，作为学校的中坚力量，也是简阳市的骨干教师的我，身上肩负着培养青年教师、携手所有青年教师一起进步的责任。在我校领导师徒结对安排下，2013年春开始我和两位老师结为师徒，负责指导两位老师的教育教学工作和学校管理工作。一、 思想引领，身先示范 作为一线教师，从最初的校园知识到教学理论知识，从来不间断的是学习和成长。在新一批青年教师中，我针对XXX老师很强的学习能力，用我的亲身经历告诉了她自我成长的重要新，结合他的特点制定了三到五年成长计划。规划了攻读本科文凭、研读教育理论、写教学反思和课堂实录等研修活动，指导她XXX、XXX文献研究和实践研究相结合的成长路径。在几年里，余老师阅读了大量的教育教学书籍，2016年夏天收获了自己独立自考的本科文凭，从专业知识和专业能力上都提升了一个档次。二、 课堂引领，助青年教师自我成长一臂之力XXX老师作为语文教师有满腔的教学热情和较强的教学能力。在结对之后，我一方面专门找他聊工作、聊生活、聊理想、聊家庭，目的在于深入了解她的内心世界，发现她的潜力。从聊天和平常的观察得知，她做事干脆利落，很有干劲，也乐于上进。这样的老师适合多历练和成长，多给一些机会给她锻炼自然成长很快。于是作为教导主任的我在教研活动中留意观察她的状态，从她的课堂我看到了她的优势：表达准确，没有多余的话，课堂结构紧凑，但是在她的课堂里还缺少了一点人情味。于是在下来的单独交流中，我有意识地提到了课堂上关注学生的情绪，用激励的语言营造课堂宽松、和谐的气氛。在后来的课堂里，余老师不再一本正经地板着脸上完整堂课了，时不时因为学生的交流露出舒心、赞赏的笑容。然后我跟她一起分析了几种类型课的不同特点，选择自己喜欢的方式逐渐形成自己的教学模式，这样上课的时候再也不会手忙脚乱，所有内容的课堂都能得心应手了。积极鼓励她进行课后反思和课例分析过后，在后来的学校教研课和学区的展示课上，XXX老师展示了她阳光自信的一面，犹如从课堂中吹来的阵阵春风，得到了所有老师的好评。三、 身挑重担，抗压能力迅速提升经历成长的老师需要加担子，钢铁是在重压之下成材的，百炼成钢的道理也用在了对青年教师的指导上。XXX老师性子急，做事积极，所以在后来担任安办主任过后事情很多，有时候心烦意乱的容易发脾气。在看到她有情绪的时候，我等她发泄完毕过后找她谈话，问问工作的烦恼，积极帮她出谋划策，在工作任务布置和对同事之间的语言交流方式，我们都一一谈论，耐得住性子，受得起部分老师不理解的气，忍得、做得，更要创造性地开展工作，用最简单的方法解决问题。逐渐地，她发脾气的次数越来越少，随着工作的熟能成巧，她脸上更多地洋溢着自信的笑容，面对同事也更加温和，人际关系越来越好，再遇到棘手的问题不是首先想到发脾气，而是积极想办法，找人协助解决，抗压能力明显提升。四、梅花傲骨送春来，笑迎花儿朵朵开。随着教育思想的成熟，XXX老师教育教学成绩日益突出，多次被学校、学区评为优秀教师，2017-2018学年度，X老师班级语文获得了片区第一名的好成绩，她也理所当然地被学校、学区推荐成为“简阳市最美教师”。XXX小学 XXX二0一八年十月一日