幼儿园后勤个人工作计划精选（篇二）.docx

、班级情景分析:我班有幼儿30名，男孩15名，女孩15名。这些幼儿中，多数 幼儿在家一向由爸妈或爷爷奶奶带着，所以幼儿的情绪不是很稳定， 哭闹现象较多，对父母或祖辈的依靠性较强。一些幼儿抓住大人的脖 子不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情 绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中，我们发现有些幼儿大小便都不 会，鞋子也不会穿，自理本领较差；有些幼儿行为习惯不太好，喜欢 去抓别人，喜欢乱扔东西；还有些幼儿说话口齿不清，听不懂他在说 什么，；另有一些幼儿不能主动的与人打招呼，缺乏礼貌应对这些问 题，需要我们去关心每个幼儿，帮助每个幼儿，使他们不仅仅能愉快 的生活，更有可喜的提高。这也是家长所期望的。二、班级管理：小班幼儿由于刚入园，对各种常规，生活、学习等方面都不太适 应，也不明白什么时候该做什么，应当怎样去做，如何与人交往、相 处等等，所以有时往往会做出出乎你意料之外的事情。这学期我们把 班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上头，根据小班幼儿 的年龄特点和开展情景，运用多种形式培养幼儿的生活本领和学习本 事。如开展”穿鞋小能手活动"争做小教师活动“、“看谁红花多”“谁 的小手最能干”等等一系列的活动，在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地提高，更好地开展。三、具体工作安排：（一）在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学 习习惯。良好的生活学习习惯是贴合幼儿的年龄特点，适合幼儿身心 开展的前提。本学期，从以下几个方面进行实施：1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节，如户外活动、上 课、休息、排队等。2、经过各种比赛培养幼儿良好的习惯。3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。4、卫生整洁常规：不乱爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等。 正确洗手，正确使用毛巾、入厕。5、平安常规：不带危险品进幼儿园，不追逐，不推挤，学习一 些自我保护方法。（二）创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境，开展幼儿的交往本领和群体意识。小班幼儿以自我为中心，群体意识比拟淡薄，有的幼儿还缺乏必 须的交往本领。所以培养他们的这种群体意识和互相合作交往本领是 很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的，一个良好的活动环境也有助 于孩子活动本领、想象本领的发挥。这学期我们精心设置、安排，为 幼儿供给丰富的游戏材料和活动环境,让幼儿玩得愉快,在玩中学习, 在玩中得到开展，让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼，培养幼儿的交 往本领，提高幼儿的合作意识，养成较好的礼貌、行为习惯，有必须 的自我控制本领。鼓励幼儿主动参与，提高动脑动手本领。但凡孩子自我能够做的, 应当让他自我做。但凡孩子自我能想的，应当让他自我想。我们设计 了动手区，是请小朋友平时自我去玩的；”手工区“、“绘画区”里是小 朋友自我动手画的画，我们还请幼儿来当值日生、小教师，帮助教师 一齐做一些力所能及的事情，发挥幼儿的主体性和进取性，提高幼儿 的动手本领。四、共建家园联系的桥梁：家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料，介绍一些育儿的 经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自我的经验，摘取幼儿生活 中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请 家长配合。2、个别访谈，个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解, 也使家长和教师更容易沟通，更能清晰的了解自我孩子的优点和缺乏 之处。3、家长座谈会，"每月向家长汇报孩子的提高和存在的问题，家长也及时地反应幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。