初中语文文摘社会让我们学习做个有教养的人.docx

让我们学习做个有教养的人下班时分，同事拿着一张字条气急败坏地冲进办公室：你看看！什么德性？ ！字条上龙飞凤 舞地写着一行字：“希望你以后停车时积点德！ ”同事说他着急上课，停车时只有一个车位, 且左边一辆车停得很紧，所以自己就小心地停进去了半个车位。没想到取车时在挡风玻璃上 发现了这个字条。抚慰着愤怒的同事，我心里暗暗忖度：这张小小的字条，有什么样的作用呢？首先它表达了 留言者的愤怒和谴责，接着它又激发了接收者的愤怒和谴责。回家途中，我似乎看到了两位 愤怒的驾驶员，紧紧拧起的眉头，怒目而视的眼神，重重出手的动作唉，看着那些行色 匆匆的路人，心底里一时添了几分不寒而栗。一下子又想起了前不久曾处在舆论漩涡中的一位大学教授，就是那位在九一八游行中打了一 位老人的韩德强先生。这里没有必要重复事情的经过和细节，令人惊诧的是韩教授在打人之 后那种的理直气壮：“该出手时我还会出手！犯了法的我认罪服法，但绝不认错”。唉，什么时候，我们这个曾被称作“礼仪之邦”的国度，如今竟是四处充满着暴戾之气？ 自然可以有很多的解释。在这样一个剧烈转型的时代，社会人心正在承受着空前的紧张：公 平的缺失、贫富的反差、生活的困窘、价值的迷失，遭受过委屈的心灵脆弱得像极度干枯的 麦秸，随时准备发出被点燃的哪啪声。但是，如果以为所有这些外在的因素就可以决定甚至 合理化我们的暴戾，那基本上都是在自欺欺人。毕竟，有那么多暴戾产生的时刻，并不关涉 那些“宏大叙事”，而仅仅是一个教养问题。比方，那张字条，仅仅换个用词，换种口气，反而可能会让我的同事心生惭愧：“哥儿们, 停车的时候想想我”，甚至也可以很严厉：“你不仁，我不义啊！ ”。我们那么喜欢发短信 加表情，即使是原来的那张，假设能加上个“笑脸”，效果可能就会截然不同。这让我想到英国思想家洛克对教养的看法，他说所谓“教养”有赖于两件事，其一是“从心 底要保持一种不去侵犯别人的心思”。其实，遇到让自己不爽的事情，只要不马上陷入到“全 世界与我为敌”的思路中，从与人为善的角度想一想，可能就会释然，不去侵犯别人，同时 也就将自己从“敌对”“愤懑”的囚牢中释放了出来。这自然不是说事事要忍气吞声，左脸挨打要给人右脸。洛克说的第二件事情，是“要学会表 达那种心思的最为人接受、最为人喜悦的方法”。如果以为表达自己不满的方式只有愤怒和 谴责，其实并没有证明自己的强大，反而映衬出在智力上的虚弱。