部编版七年级下册《卖油翁》教学设计.docx

教学内容卖油翁教学目标1 .熟悉课文内容,理解重点文句的句意,揣摩人物心理和态度。2 .剖析人物形象特征,感悟故事中蕴涵的道理。3 .品析关键句子,体会文言表述的简练之美。教学重难点1、积累文言词语，在掌握词性、句意的基础上掌握文章描摹人物形象的方 式。2、两个人物的性格特点。3、理解本文揭示的道理。教学准备课件、学生预习清单教学过程一、导入新课话说,欧阳修在毫州上任时曾写下了一书一一归田录，这书的名称也代 表着自己要归隐的愿望。书中记载了史官们所不记载的轶闻趣事，而且在当时 还以手抄本的形式在民间传播,因此后来也受到了宋神宗的重视，卖油翁就 是归田录中的一篇，我们一起来看看，究竟讲了件什么趣事。二、读,达意(一)一读,字准、句顺。特点:学生自主朗读课文,并结合课文下注,发音正确，停顿合理,语速适中：咨(zi)矜(jin)圃(pu)睨(ni)矢(shi)颔(hdn)忿(fen)酌(zhuo)覆(fu)杓(shoo)沥(11)(二)二读,语调、停顿。PPT出示无标点的文本，小组分角色朗读。(一人旁白、一人卖油翁、一人 陈尧咨、一人划出停顿，其他学生点评并补充纠误，同时认真做好批注笔记)明确:表达局部一一中速、平缓；人物细节一一康肃公：傲慢、轻蔑(语速稍快,语调稍高;)卖油翁:镇定、沉着(语速较慢、语调较低)(三)三读，整体感知。1 .全班齐读。2 .结合课下注释了解文意,尝试用简洁的语言把故事大意讲给同桌听。3 .学生展示明确:陈尧咨射箭,卖油翁卖油。二、品,识人（一）文中出现了两个人物，你更欣赏哪一个，根据文本有理有据的思考这个 问题？（提示:从文中找出具体的词句朗读品析）预设：（1）不欣赏陈尧咨。A.公亦以此自矜。自矜B.神态:忿C.语言为:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?尔安敢轻吾射! ”自由读。齐读。从朗读中我们仿佛看到了骄傲、狂妄的陈尧咨。（2）欣赏陈尧咨。笑而遣之善射、知错能改。补:关于陈尧咨教学过程陈尧咨,宋真宗咸平三年庚子科状元。景德三年陈尧咨当了考进士的考官, 因为帮助刘师道的弟弟刘几道作弊而获罪贬官。宋真宗天禧二年,皇上又派陈 尧咨参加阅进士考试的试卷。陈尧咨因破格提拔寒门素土，得到真宗嘉奖,升任右谏议大夫。永兴地多盐碱,无甘泉,陈尧咨引龙首渠入城,造福百姓。陈尧咨用刑残酷,常致死人命。徙知河南府后,遭弹劾削职。陈尧咨工书法,尤其擅长隶书。其兄陈尧叟,为宋太宗端拱二年状元。陈尧咨死后,朝廷加赠他太尉官衔,赐谥号康肃。（3）欣赏卖油翁。动作描写:取、置、覆、（徐）、酌、沥。（技艺高超）语言:以我酌油知之无他，但手熟尔。”（谦虚得体）神态:睨之微颔（沉着、镇定、不慌不忙）小结:用神态描写、动作描写、语言描写写出了卖油老人的冷静沉着、胸 有成竹，沉着自假设。用神态描写、语言描写写出了康肃公从狂妄自大到心悦诚（二）体验，分角色演出：以同桌为单位，分别饰演康肃公和卖油翁两位主人 公，要求用文中其他人物角色语言，代表组合上台表演,其他同学根据文意评 点（三）既然叙事中只有陈尧咨和卖油翁二个人物形象,我们把问题卖油翁改 成陈尧咨和卖油翁如何？（课文为什么对陈尧咨的善射情况描写得简单，但对 卖油翁的酌油情况却记载得较详尽?）明确:不行。事情的发端是卖油翁释担而立,表现出轻视的表情,又对陈 尧咨发问；同时，也是卖油翁以酌油技艺,平复了陈尧咨的愤慨心情。作者详细 写了卖油老翁的酌油过程和语言、神态，是详写。而写陈尧咨的技艺仅仅以 发矢十中八九带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦逊沉着;陈尧咨却因善 射趾高气扬。所以，卖油翁在整个事情开展过程起主导作用。教学过程四、悟，晓理这个故事给过你哪些启迪?根据本人的生活经验和感受谈谈。启示:1.勤学苦练,熟能生巧。2 .不可自傲，精益求精。3 .以人为镜,反思自己。五、作业布置.基础作业:背诵全文1 .拓展作业:听说当陈尧咨先生被卖油翁遣去工作后，自己一个在菜园子里 踱来踱去时，他究竟在想些甚么呢?他又会做些甚么呢?请同学们在抓住基本人 物形象的基础上抓住基本人物细节进行合理设想，并写出一个小短文。2 .周末延伸作业:从这个故事中，你明白了哪些做人做事的道理,请结合自 身经历将这个故事讲给父母听。卖油翁欧阳修陈尧咨 （对比）卖油翁板书设计技艺：善射善酌表现：自矜睨之微颔性格：浮躁自大从-I口 单-