苏少版 二年级上册音乐教案第三单元拍皮球.docx

拍皮球教案一、教学简析：歌曲拍皮球为2/4拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律 中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样 子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。欣赏曲跳 绳是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作 品，结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特 点的佳作。二、学生情况：本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现 力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。三、设计理念：以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在 潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识 的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。 在本节课的设计上，我精心为学生创设了运动会比赛的学习情景， 让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动。从欣赏入手，打 破了以往先唱后听的教学方法，为歌曲的学习营造了气氛，也为歌曲 的学习做了铺垫。表达了听觉为主，听觉为先的设计理念。四、教学目标：1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱拍皮球。并能按图谱用双响筒和 三角铁为歌曲伴奏。2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲跳绳的速度变化，用动作 做出反响。五、教学重点：表现拍皮球轻快活泼、富有弹性的效果。六、教学难点：附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。七、课前准备：教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴八、教学过程：1、师生问好，组织教学，带入情景。师：今天老师要带着大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想 参加！先不要着急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。 等会儿哪个队表现的好老师就会奖励给那个队红色的星星，下课的时 候哪个队的红星最多哪个队就获胜！（分队：黑板贴一阳光队、彩虹 队。）我们先来试一下哪个队的反响最快，整齐，又没有声音，举手！ 各队奖励一颗红星。-出示运动场图片、播放音乐运发动进行曲，（进入运动 会场景）2、欣赏钢琴曲跳绳师：第一个音乐运动工程一“舞动小跳绳”。首先老师来放一段音乐，这段音乐是模仿了小朋友 跳绳的过程，请大家仔细听一听音乐里的小朋友跳绳跳的怎么样？是 不是从头到尾一直跳的很棒呢？总听学生回答，老师总结。（有时跳得很快，有时跳的很慢，有时跳得很 强，有时跳得很弱。）师：小朋友一开始跳的怎么样？回答的都不准确，老师把音乐的第一 段弹一下。弹奏乐曲的A局部学生回答，老师总结（有快有慢）师：下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作，孩子们听清 楚了么？在这有一个问题可把老师难住了，为了保证大家都能听清楚 音乐，所以同学们不能用脚一起跳，那样声音就太大了，不知哪位聪 明的同学给老师想个方法既能模仿跳绳的动作又不发出声音？学生 集思广益想方法。师：怎样模仿出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运发动们，我们开始 较量一下！听指挥，请轻轻地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。v放录音A,学生跟音乐表演师：下面老师弹奏第二段音乐，看哪队同学能准确的听出第二个上场 的小朋友跳绳的技术怎么样？他跳的有什么变化呢？弹奏乐曲的B 局部学生回答，老师总结。师：下面跟着音乐我们一起来模仿第二位小朋友跳绳，看哪队的同学 能跳出音乐的强弱变化？师：除了站着模仿跳绳动作，老师还有一个好方法。（教手心的动作）下面老师把这首钢琴曲完整的播放一遍，由我们“阳光队”的同学表 演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹队”的同学们表演音乐第二段的小朋友，要跳的有强有弱。我们最重要的规那么是：当听到自己表演的那段音乐马上做出反响，听 到不是自己表演的音乐马上安静的坐好，准备好了么？让我看一下运 发动们的信心在哪里？老师问一个很简单的问题：这首曲子是什么乐 器演奏的？这首乐曲是一首钢琴曲，它是由我国著名的作曲家丁善德 创作的儿童钢琴组曲快乐的节日中的第三首，名字就叫跳绳 3、学习歌曲拍皮球师：看，我们第二个音乐运动工程的名字是（齐读；“快乐拍拍拍” 同时出示幻灯片）老师今天给大家带来了一首轻松快乐的歌曲名字就 叫拍皮球。首先老师邀请大家来一起跟歌曲模仿拍皮球的动作， 看哪一队的动作又整齐又有节奏感，请准备好你的花皮球。再听音乐 跟拍强弱下面老师加大难度，请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球， 看哪队的同学听得认真拍的整齐按节奏读歌词同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读 一句，大家学一句。（两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿， 音乐上我们叫它“附点”，附点前的一个字要读的长一些，像这样 听范唱师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样？听完告诉老师 你的感受。生回答。逐句学唱师：老师的嘴巴不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢！你看它是怎么唱 歌的？（第一句）请伸出你的右手跟老师一起唱一遍。加手势旋律线整首连唱师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。（有问题停下重点教唱）去掉手 势整首连唱师：老师相信大家不用手的帮助也能唱好这首歌。跟慢速伴奏师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌， 注意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱。处理歌曲用“有弹性”“轻巧”的声音演唱歌曲。例如：师：刚才有的同学这样唱，就像没了气的皮球一样，听一听老师怎么 唱的像打足了气的皮球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。别把小皮球唱到房顶上去了，要把它控制在你的手中，让它轻巧的弹 跳，我们再试一遍，用轻巧的声音来演唱。处理歌曲最后的休止符。4复习巩固结语：这节课马上就结束了，希望小朋友们在今后的日子里用运动健 康我们的身体，用音乐快乐我们的心灵！下课！