上海市中小学体育与健身学习评价方案(6页).doc

-上海市中小学体育与健身学习评价方案（征求意见稿）一、指导思想体育与健身学习评价以课程目标为依据，全面反映学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”方面的表现和学习水平。评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证体育与健身教材的全面贯彻，引导学生主动积极地参与体育与健身学练，有利于学生、教师和学校对体能、技能等指标的比较与分析，促进体育与健身课堂教学，使学生体质健康发展真正落到实处。二、设计思路 体育与健身学科学习评价内容和标准的确定，主要根据上海市中小学体育与健身课程标准、体育与健身课本教材内容、中小学生年龄特征、上海市学生体质健康现状、上海市中小学体育教学现状和近几年来学校提供的有关数据，在设计中力求体现以下几个特点：1、科学性和教育性 学习评价方案关注考核内容选择的基础性，指定考核项目均选自“基本内容”，并根据学生不同年龄阶段身体素质发展敏感期和本市学生体质状况，将一些确保或需强化的项目设定为必测项目，这样既有利于课程教材的全面落实，又有利于促进学生身心全面发展。方案规定对学生在体能、技能和学习表现等三个方面进行考核，能全面科学地反映学生体育学习的过程和水平，同时促进了学生的自我教育，也将促进体育教师的工作责任感和专业发展，体现了学习评价的科学性、教育性和导向性。 2、统一性和灵活性学习评价方案规定了统一的考核类别和权重，同时也设置了较大比例的规定测评项目，使学习评价结果有较大的可比性，保证学习评价更为公平、合理。在考核项目的确定和选测内容的权重上，考虑到不同学习阶段的年龄特点和不同学段之间的合理过渡，分为小学13年级；小学4年级至初中7年级；初中八年级至高中12年级三个层次。高中12年级第二学期因学习期限短还进行了专门设计，体现了学习评价不同阶段的独特性。在考核项目中各学段都有不同比例供学校选择的选测内容，体现了考核内容的灵活性。使学习评价既反映出学校的体育传统项目和特色，又可以促进学生在体育与健身学习中的个性发展。3、发展性和操作性 学习评价方案在设计评价方法和标准时，采取多样化和发展性的评价思路。在项目内容上，有规定与选测，定量与定性，均为多元性组合，使对学生的学习评价更为科学合理。在评价方法上，采用终结性与过程性评价相结合，以终结性评价为主；教师评价与学生自评相结合，以教师评价为主；绝对标准与相对标准评价相结合，以绝对标准评价为主。对定量、定性以及学习表现等不同评价内容，学习评价方案都分别制定了考核评分表或操作性强的文字参考标准，用时配制相应的评分操作软件，使评价方案的实施更具可操作性。三、考核内容分类和权重根据上海市中小学体育与健身课程标准精神，结合各年级特点，考虑到各学段之间的衔接以及教材内容的落实，特制定考核内容分类和权重。内容与权重年 级体 能技 能学习表现必 测选 测必 测选 测学习态度出勤率小学13年级2项（ 50%）/1项（20%）1项（20%）10%45年级3项（55%）/1项（20%）1项（15%）10%中学67年级3项（55%）/1项（20%）1项（15%）10%89年级2项（40%）1项（15%）1项（20%）1项（15%）10%高中1011年级和12年级第一学期2项（40%）1项（15%）1项（20%）1项（15%）10%12级第二学期2项（40%）/1项（25%）1项（25%）10%备注体能相对标准评价是以本项目基础成绩为基准，学生最后测试成绩在040分的，成绩比原提高3档（15分）奖励1档（5分）；在4560分的，成绩比原提高2档（10分）奖励1档（5分）。四、评价内容与标准为了更好的执行新教材，对学生评价进行定量与定性的结合, 注重对学生在学习过程中全面综合的评价，特制定高中体育与健身学科考核的评价标准。其中高中必考内容只涉及基本内容的项目，而基本内容和拓展内容的考核由学校或学生进行选择性的考核。具体的分布如下：（一） 内容上海市小学体育与健身学科考核项目（试行） 学期年级第一学期第二学期体能技能体能技能一年级1. 立定跳远2. 30秒跳短绳1. 儿童韵律操（广播操）2. 模仿动物爬行*3. 自选1. 30米跑2. 掷沙包（250克）1. 前滚翻2. 纵横叉*3. 自选二年级1. 立定跳远2. 30秒跳短绳1. 推起成桥2. 武术动作组合（弓步、马步组合）*3. 自选1. 30米跑2. 掷沙包（250克）1. 连续两次前滚翻2. 队列队形基本动作*3. 自选三年级1.掷垒球(25.42) 2. 立定跳远3. 1分钟跳短绳1. 武术动作组合（虚步亮掌、虚步冲拳、仆步亮掌、弓步推掌、虚步勾手）2. 花样拍毽子*3. 自选1. 50米/25米×22. 实心球前抛（1千克）1. 前滚翻分腿起*2. 正面助跑屈腿跳高3. 自选四年级1. 400米/50米×8*2. 蹲距式跳远*3. 1分跳短绳4.掷垒球(25.42)1. 五步拳*2. 快速跑的基本姿势3. 自选1. 50米/25米×2*2. 跨越式跳高3. 实心球前掷(1千克)*4. 立定跳远1. 前滚翻交叉转体180接后滚翻*2. 跨越式跳高基本姿势3. 自选五年级1. 400米/50米×8*2. 蹲距式跳远3. 1分跳短绳4. 实心球前掷(1千克)*1. 武术操2. 滚翻组合动作*3. 自选1. 50米/25米×2*2. 跨越式跳高*3. 掷垒球(25.42)4. 立定跳远1. 经单肩后滚翻成跪撑平衡2. 山羊分腿腾越*3. 自选备注1、打*的项目必测； 2、自选指教材内的其他项目或学校的特色项目。上海市初中69年级体育与健身学科考核项目（试行）学期年级第一学期第二学期体能技能体能技能六年级1、400米或50米×82、立定跳远3、掷垒球1、武术少年连环拳第一组、第二组动作2、单杠跳上成支撑前翻下（女）跳上成支撑后摆下（男）3、垫上运动前滚翻、团身后滚翻1、50米2、实心球3、仰卧起坐1、山羊分腿腾越2、篮球单个动作正面原地定点投篮（10个）女：原地双手胸前投篮男：原地单手肩上投篮3、双杠双杠支撑摆动成外侧坐-向前跳下（女）双杠支撑摆动前摆下（男）七年级1、800米（女）1000米（男）2、跨越式跳高3、坐位体前屈1、垫上运动侧手翻2、武术（二组）少年连环拳第三组、第四组动作3、单杠单脚蹬地翻上成支撑前翻下（女）后摆下（男）1、50米2、双手头上前掷实心球3、跳绳1、双杠双杠跳起支撑摆动成右杠外侧坐-左杠外侧坐-向前跳下（女）杠端跳起成分腿坐-分腿坐前进-前摆下（男）2、支撑跳跃斜向助跑直角腾越3、篮球变速运球传（接）球行进间单手高手投篮八年级1、800米（女）1000米（男）2、蹲距式跳远3、自选1、篮球单个动作变向换手运球行进间低手投篮跳投 防守2、垫上运动远撑前滚翻（女）鱼跃前滚翻（男）3、单杠单腿向前摆越成骑撑前腿向后摆越成支撑4、自选1、50米2、原地侧向推实心球3、学校特色项目或自选1、支撑跳跃男：斜向助跑俯腾越女：侧腾越2、双杠杠中跳起支撑成分腿坐并腿进杠前摆下（女）杠中跳上支撑成分腿坐并腿进杠后摆挺身下（男）3、武术少年初级长拳（一）4、自选九年级1、800米（女）1000米（男）2、跳高（姿势不限）3、自选1、单杠：支撑后摆下（女）单杠骑撑后腿向前摆越转体90度下（男）2、垫上运动肩肘倒立（女）头手倒立（男）3、篮球持球突破传切配合突分配合掩护4、自选1、50米2、侧向移动推实心球（本学期体能只测2项）1、双杠杠端跳起成分腿坐分腿坐前进一次弹杠举腿进杠后摆挺身下（男）杠中跳上成支撑摆动后摆转体180度成分腿坐弹杠并腿进杠支撑摆动前摆挺身下（女）2、支撑跳跃：箱分腿腾越3、武术少年初级长拳（二）或少年连环拳4、自选 备注注: 1、每一学期体能测3个项目，技能测2个项目。2、表中的内容，打的为必测项目，不打的可以选择。3、同一项目在一个学年中不得重复考核。4、自选是指本学期教材中的内容或学校有特色的项目。上海市高中1012年级体育与健身学科考核项目（试行）学期年级第一学期第二学期体能技能体能技能10年级1、800米（女）、1000米（男）2、双手头上前掷实心球3、自选1、支撑跳跃：男生：纵箱分腿腾跃女生：横箱屈腿腾跃2、自选1、100米或50米2、跳高3、自选1、垫上运动：男生：前滚翻，两腿交叉转体180°起立直腿后滚翻头手倒立前滚翻成蹲立，直立。女生：前滚翻分腿起前滚翻直腿坐后倒成肩肘倒立单肩后滚翻成单膝跪撑后举腿放下成跪撑，跪跳起。2、自选11年级1、800米（女）、1000米（男）2、侧向推实心球3、自选1、武术：（男、女相同）新编长拳2、自选1、100米或50米2、急行跳远3、自选1、单杠：男生：跳上成支撑支撑后回环后摆挺身下。女生：杠前站立，屈体背后反握杠，蹬地成屈体倒悬垂挺身倒悬垂经屈体倒悬垂，屈腿杠下摆越前翻下。2、自选12年级1、800米（女）、1000米（男）2、跳高3、自选1、双杠: 男生：挂臂摆动屈伸上成分腿坐两手换成体前握杠，后摆并腿进杠，前摆后摆挺身下。女生：跳起支撑分腿坐两手换成体前握杠，后摆并腿进杠，前摆成外侧坐越两杠挺身下。2、自选1、100米或50米2、急行跳远3、自选1、武术: （男、女相同）二十四式简化太极拳2、自选备注注: 1、表中的内容，打的为必测项目。2、选测项目在一个学年中不得重复考核。3、自选是指本学期教材中的内容或学校有特色的项目。4、学校在选测项目测试中，如果没有提供相应的标准,请各学校根据实际情况制定标准并给予提供课题组。5、体能项目的跳高或急行跳远测试可以自选姿势。（二）标准健身参与(学习表现)评分标准(090202) 内容等第出 勤态 度优 秀8.510分体育课出勤率在95以上，不无故缺席和迟到早退遵纪守规，体育学练主动积极，刻苦努力，敢于表现和探索良 好7.58.4分体育课出勤率在90以上，不无故缺席，基本上做到不迟到早退能在教师和同伴提示后遵纪守规，安全地完成教师安排的学练内容时间及 格64分体育课出勤率在80以上，偶尔有迟到早退有时不穿着适合体育运动的服装和运动鞋上课现象，有时不能遵守纪律和不完 成学练内容，但经教育后有改进提高不及格9分以下体育课出勤率在23以上，无故缺席，经常迟到早退经常不穿运动鞋和适合运动的服装上体育课，课上不完成所布置的学练内容0 分体育课缺席13以上，不于评分其他标准见附件（小学见附件1、2；初中见附件3、4；高中见附件5、6）五、实施建议学生体育成绩的评定，是一项非常严肃而重要的工作，各校应严格执行上海市中小学体育与健身学习评价方案，建立完善的学生体育学习评价制度。1、体育学习成绩是学生升留级、毕业和升学的依据之一，体育教师对成绩的评定必须十分重视。要做好学生体育课学习过程的记录，包括出勤和学练态度情况记载，日常测试成绩记录和学生体育成绩统计评定等，做到事事有据可查。除了在学生学习成长手册上定期向学生和家长反馈有关信息外，平时也应通过一定的形式及时告知学生。教师要做好成绩统计分析，及时修正教学工作计划，促进学生健康、有效的发展。 2、各校体育与健身学年教学计划的制订，既要与本方案考核项目与内容相一致，更要全面贯彻并完成规定的教材内容，避免为考而教，考什么只教什么的体育应试教育。 3、教师应根据学生基础、气候条件实际情况，科学地安排每学期的教学进度和考核项目，要做到全校统筹，年级统一，合理有序。 4、要结合学校特色和各年级选项教学内容来确定选测项目。方案中未提供评价标准的项目，包括技能和体能，各校应通过预测、统计和分析，科学地制定本校的评价标准。通过与兄弟学校交流，不断修正、完善。5、各校应对教学及考核所需的体育场地、器材设备作全面检查，按规定配齐器材设备，并进行经常性维护检修，以保证教学和体育测试的安全。6、课内体育成绩测试应合理组织，科学安排，安全有序，一般在一节课内完成一个项目。7、相对标准一般在体能项目评分中对基础差进步大的学生采用。以本项目基础成绩为基准，学生最后测试成绩在040分的，成绩比原提高3档（15分）奖励1档（5分）；在4560分的，成绩比原提高2档（10分）奖励1档（5分）。8、各级业务部门应加强对体育学习评价工作的指导和督查，使学习评价方案的实施更加规范，使体育成绩评定更加公平、公正。上海市中小学体育与健身学习评价课题组2009212-第 6 页-