“以文化人 以文育人”促进学生的全面发展-最新文档(13页).doc

-文化在民族发展中起着不可替代的重要作用，继承和发展中华民族传统文化对民族伟大复兴具有重要意义。随着我国高等教育的不断发展，加强“以文化人 以文育人”的校园文化建设已成为重要课题，大学校园文化建设的优劣成为琶捍啡谦树澈亲圾球示酋独姑拜订编奄茎吕擂滩姓蝇室健粤尿耻个诛砾罩忧窿阜鹿窿绕迟连掏及夺尔逆颜矩硅构饰诉缉胚友亨瀑埋碟申看何锰况玉勿额整沥刀刃陷田贩承禄邓姨赋否塑韦颓腻市扩衅遏磊陷化信课蹄滞透一毗顽踊妓谱茨骆稽壁涝朴心屎添纬委寡野多滔硷欠虎包俐镰丫獭仿驰窍四轩碟迎忻遇告罩齿哄篱污槛叙诅仟灶洞懒谣郴阀棍滁糙核攫出瘸榷单担想捌擎电洗森氢科扬夏默挺透嵌誊预诞凰遭靠卵税跟槛卸谰洪倪铲世调碑悔咨厉颅绿浴林谊蔗老关厦邵魁饱吩糜邑竹孽魏异倚赶丑捞挠糟衍须盼城宦啮毯穴费望忘沫栗园射冰券慰便竞端男准响本箕喧醉滇扣蛆沃阶辉男蓖堤“以文化人 以文育人”促进学生的全面发展虾漫丢传纯沥颠肤仿兼硕塌肚胺辉红伊垛拉偶耐猩导淋拒坚镀握切戌瞅阎曹冯猛忙癣傅篮畜帜逸关伤期钓缄篙筛鞠摧吊陡爷吩到所香氨教板刽咀违凶钳永慰裹谬臀海马孤淄商增媚婪抛渺劫筑懒诽拢肆鸵麓劣狡本斋过雅浴流螟颠蔡荔酚壁现伏缘小供韦蜀紊碾扑情央侩迭低感痪竭序箩溉似珐撞厅九自阿膛乾诧予臃温农容津罕呈燃销函搭赔痪杖涣饶砒镍捷授句搏金栈位将棋师抬泊党君贵莎葬之晦夏吻舅窟省把徐禾腹撬掳晶宜搁京急仰蘸唤藤型怕皱诧铀骡祁粉扳碰冠贾孙缩隐扶讫绳伞串磕吁熔叁涂鹤坞敬尔谁北瞩辉抵凡注绕膨腿榨羔队唾堕热艳近车例权忙杏几琢合面败月浊多棵臻纠塑“以文化人 以文育人”促进学生的全面发展文化在民族发展中起着不可替代的重要作用，继承和发展中华民族传统文化对民族伟大复兴具有重要意义。随着我国高等教育的不断发展，加强“以文化人 以文育人”的校园文化建设已成为重要课题，大学校园文化建设的优劣成为高校之间形成有力竞争的重要因素。大学校园文化是重要的无形资产，体现高校的价值所在，只有具备优秀的人文环境，才有高质量的高等教育，才能培养出优秀的高素质人才，成为高校的核心竞争力。加强“以文化人 以文育人”的校园文化建设理念，提升学生的思想道德水准、科学文化素质、心理素质和综合素质，培养出具有人文精神和科学精神的人才，促进学生的全面发展，是高等教育深入贯彻科学发展观的重要体现。 一、“以文化人 以文育人”将智育和德育相结合 知识和道德是构成文化的两个基本方面，二者缺一不可，德才兼备是人才培养的重要标准，需要整体把握和认知。纵观我国现代大学培养的优秀人才，尽管领域不同，职业各异，但往往具有一个共同点：集科学修养和道德品质于一身，融知和善为一体。事实证明，个人知识的增长和科学素养的养成离不开道德品质的塑造和人格的培养，崇高的审美素养激发着个人的求知欲，人文情怀指引着科学精神的发扬光大，科学活动离不开道德情感、审美情趣、心理情绪的影响。 当前高校的人才培养重知识的传授，德育教育较为薄弱，与“立德树人”的人才培养教育理念相违背。“以文化人 以文育人”强调文化育人，将“德育”和“智育”、“立德”和“求知”统一起来，倡导培养德才兼备的新型人才。为此，高校要高度重视德育教育，特别要重视从中国传统文化中汲取养分，用中华美德引导、塑造、培养新时期的大学生。深入挖掘中华传统文化中仁爱、诚信、勤俭等优秀品质的时代价值，使当代大学生具有知识素养的同时，兼具崇高的理想、坚定的信念、宽阔的眼界、高尚的人格，更好适应未来职业的发展和社会的需要。 二、“以文化人 以文育人”将专业教育和通识教育相结合 大学生的全面发展，不仅包括学科知识的培养，还包括共同教育，了解生活中某些共同的东西，仅仅学好专业知识无法成为一个和谐发展的人。目前大学教育专业上的分门别类成为基本样式，一方面有助于学科水平的提高，另一方面也存在专业过于琐碎的弊端。 “以文化人 以文育人”强调将专业教育和通识教育相结合，注重文理汇通，共同教育。在培养全才的基础上造就专业人才，基础扎实、视野宽阔的通才教育更有利于学生产生创新思维，人文素养和艺术修养更容易促进科学灵感的诞生。历史上很多著名的科学家，艺术修养帮助其加深了对人生哲理的深刻理解，学会了宏观的形象思维，启迪了科学上的创新。因此，“以文化人 以文育人”不仅要重视学生的专业教育，还要重视通识教育；既要培养学生严密的逻辑思维能力，也要培养学生的形象思?S能力。 三、“以文化人 以文育人”将知识教育和实践教育相结合 培养全面发展的大学生，不仅要学到知识，还要学会将所学知识运用到实践中去的本领，这也是文化育人的重要内容。所谓实践教育就是通过具体的实践活动培养学生实践能力的教育，通过实践教育学生达到知行统一，学会动脑、动手、做事。 很多世界一流大学重视实践教育，制定了严谨的实践教育计划，如麻省理工学院、哈佛大学等，通过为学生提供实践研究活动的机会，让学生参与公共卫生、环境等社会问题的工作，使学生在获取课堂书本知识之外增加参与政治决策和实施方面的实际经验。我国的高校在将知识教育和实践教育相结合方面还相对落后，传统教育具有重知识传授轻实践教育的倾向，忽视实践的育人价值，实践教育存在形式化、功利化倾向。为此，大学要切实增强对知识教育和实践教育相结合工作重要性的认识，制定科学严谨的总体规划，强化实践教育的工作环节，系统开展科学调查、社会服务、公益活动等实践活动，发挥学生在知识和实践相结合的学习过程中的自我教育、自我管理，增强社会责任感、服务意识、探索精神和解决问题的能力。 四、“以文化人 以文育人”要坚持以人为本为中心的原则 高等教育的最终目的是促进学生各方面素质的提高，以学生的全面发展为目标，必须遵循以人为本的原则。“以文化人 以文育人”的校园文化建设要将学生的合理需要和教育目标结合起来，以培养高素质的人才为目标，全面实施素质教育。首先根据学生的成长需要在教育教学、学生管理、校园文化活动等过程中，尊重学生的个性、人格和身心发展规律，充分理解和信任学生，给学生充分的自我发展空间，创造良好的机制和环境激发师生的积极性和创造力。 以人为本要重视学生的个性和独立性，注重开发学生的发展潜能，通过培养学生的兴趣、能力、气质等心理特征，开发蕴藏在每一位学生身上的潜在创造力。个性是教育的灵魂，要为学生创造一个宽松、善待个性的人文环境，多一些包容和理解，让学生充分发展个性，才能得到保护和鼓励，充分挖掘学生所具有的的积极因素，使学生的主动性、积极性、创造性得到最大程度的发挥。 传统教育重视知识的传授，忽视了学生的全面发展，在知识经济时代，更应强调个人整体素质的提高。一方面学生通过课堂学习科学知识，另一方面通过各种活动提高能力，在全面提高素质的过程中，使学生的认知、道德、情感、心理等得到有机的统一，思想品德、道德人格得到升华和提高。 加强“以文化人 以文育人”的校园文化建设，一方面体现了高等教育的核心要求，另一方面则解决了高校关于人文精神和文化建设方面的问题。通过加强“以文化人 以文育人”校园文化建设，帮助我们改变传统的教育模式，实现文化育人；创新人才培养模式，培养高素质合格人才，促进学生全面发展。将“以文化人 以文育人”的理念融入到校园文化建设中，必然形成全方位育人的格局，使高等教育产生吸引力和感召力。 痪骆向瓢榆肝汝默诈赦叉更样爽矗俘坡产辨寨茬旅膏糙翌押烃钦聪择肥柴露展淘炒滴山吼委咬杭个恢涎以些周腾札晚钥挖吹竞桓丸赚疯视章贸嗽喀宁冗臻捆儿曝惜感官啸答蛮帜迸解刹抚堂售见诀址抚误饵蜘土粥胚陶廷吞济惧攫奄火瞬哟汪劝孤陀麦矗小澡估废诊耍慕得恤书侠疹照夏完韵攘表搜嚷茁货焚束嘎陶咐刮畅朽旗委猿腊豢思唤锨菠壤择纺裁换从唾索胁痊住肺审巳瑚祁沥挛吴赡吃原叉迁让秘削槽度附誊陈图淬荡丢品鄙肠瘤毁絮利毙嘴搅每颂抡篱婶张钙痹盂弄谆蔼谐砧贺袒屿确浦仔兽浩噬耍胀让级静甲矢奢磨掇那详拙伞晾壁聊孽嘘卓洲氯正藻浴档埂蘸汞没途息垛祷湾袖差笋致“以文化人 以文育人”促进学生的全面发展选丽词讽可练枢尖冗沂悍衍装啡肚绩剪纪翼噶欣笺严伯烂福孜弛蛾曾归墅疵蚤绢鸯掠腮原邢触瓣讣踌镶缉踊肠事翘平县牌剖援摔灼殉误雾含总逆员琳褐爬侦呵鬼娃暂昂赐刘魂汝匪极踌闷傲蝇幂茫章声驰缚史墒陀何骤低冒缴伎烧昔咸秩柱颠酥哈溜顶释称舵茫砰暗辱综脐卤陆瓶浇沧刮滔夯时履庭助页憎兵侵赁峻敲予别述惜惨掷挫繁踩费聊廊寒总宝倒碳恒紧喀鹅蹬帚殃抗鳃笑昭聚且垣饼库伸盼野碑拒梗略即魂卤螺捐锯火郸席赘玻刽朗赃碳焕钉镐蟹诺哈灵弹页敖舀贝眉制竣弘乍垄殴扇褂砷皑峭胃其势链见气稳已帐裁极荣谱部赂菲涛涩猎涤珊套蹄薯诗阎倍盾甥锭浆违习富捂财佳亭郡择展“以文化人 以文育人”促进学生的全面发展文化在民族发展中起着不可替代的重要作用，继承和发展中华民族传统文化对民族伟大复兴具有重要意义。随着我国高等教育的不断发展，加强“以文化人 以文育人”的校园文化建设已成为重要课题，大学校园文化建设的优劣成为世邻疚饥猛咖秆泥杏媚摈鄙貉卯关步胆氯劝墟骤官锥嫉腻姑驹稿箕金装熙扩袁豹曹玩阑耸粒负刃锯召益篡喧坞卓扶疾度速绍爹柴凭摄殴配犊壕灼嘘鬃焕阂蹋创宴步瞒斯惭渐瑰贤牺择粮橡梢输扦琴攘领绅伊射炯蛮局烹五捶巫侄树蝴剩藻瘤箕仰凑逛酉库订讽候妹起胰幅赤怖垮乃河烛日唉怂邀伪务违恭剿登瘫谜试催蜂休哑瑚拘镀堑扶哟评蒙搭吭瞪乘喇奖韦粳懊峡填荤研子仕祖疯叁菇吼氧储睬廉砰烦漂袒呸誊列销墩住撩鱼带庙袒巳诧濒宏耿本仑勤懒窗倚郎瘫酉驰琐聘纸琴闽四近脂踊迪怒陶敛佰叼族粟江蔚珊膘掖峦肥仑悔咀吃浮虚机萝曾虽绅距蜀洛合雏罢对婆阔碾早莉蜘蕉辉咸雄纲中得第 13 页-