《小露珠》学案设计(3页).doc

- 小露珠第一课时学案设计 课 题 15 小 露 珠 课 型授新课年级三年级执教教师 陈 艺 学习目标1.会认会写10个生字，会认8个字,正确书写“袭、奏、戴”，三个字，会用“越来越。”说话。2.正确、流利地朗诵课文。3.通过重点词，让学生理解课文内容，初步认识小露珠的美丽可爱。学习重点 难 点1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。2.使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言。预习内容初读课文，扫除生字障碍。（查字典） 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案创设情境谜语导入1. 猜谜语：雨、雷、小露珠。2. 学习“露”多音字。3. 辨析词组“露珠、小露珠；脸蛋、小脸蛋；宝贝、小宝贝”的意思。4.看多媒体课件1.谜语导入2.板书课题3.体会“小”字引入，揭示课题。初读感知学新字生词1. 按自渎要求初读课文。2. 学习生字新词。重点指导：多音字的词、轻声音的词、变调的词。“越来越。”的词；写出“钻石、水晶、珍珠”的词；“。的。”的词祖。1. 指导朗读，纠正读错的字音。2. 积累词语，模仿词语结构说词。自学探究合作交流1. 谁喜欢小露珠？2. 课文的主要内容是什么？3. 读自己喜欢的段落。引导学生自渎课文，交流课文内容。教学生字指导书写1. 学习左右结构的字：左窄右宽。2. “袭”字上稍小下稍大。3. “奏”注意第六笔的写法是点不是捺。4. “戴”记口诀。指导书写生字，先书空再描红。学习第一自然段1. 读完你知道了什么？2. 了解小露珠出现的时间。3. 学习用“越来越。越来越。”说话。引导学生理解课文内容，模仿句式说话。总结巩固布置作业1. 有感情齐读第一自然段。2. 大家都很喜欢小露珠，动物、植物们会怎样和小露珠相处，激发下次学习兴趣。指导朗读，激发兴趣。-第 3 页-