《小池》群文阅读课点评(3页).doc

-张瑾瑜小池群文阅读课点评今天我怀着美好的心情欣赏了由沈阳市和平区南京一校教育集团同泽街分校张瑾瑜老师小池的群文阅读课,受益匪浅。下面我就本课做一下点评：一、 诗之有法，合理的实用性。张老师在这节课的教学中打破了以往的教学设计模式，由这首小池引出多人多首描写夏天的诗，由有一种文体到多种文体有关夏天的美文，最后提炼出缤纷的夏天这个的主题。有效合理的诠释了群文阅读教学的核心教育理念及阅读教学的最佳呈现。二、 诗之有新，独特的创新性。张老师在这节课中，立足于群文阅读的新的视角，以缤纷的夏天为主题，将识字教学中识字与识字、识字与学词、识字与朗读、识字与文化的关系，展开层层的设计内容蕴含丰富，思维训练多维，如“泉”的教学，张老师用多媒体课件向同学们展示了“泉”字的演变过程，使学生感受到祖国文化的博大精深。利用图片将汉字的音形义有机的结合起来，便于古诗诗句的理解。三、 诗之有意，精妙的灵动性。张老师用她良好的素质，精妙的设计，向我们呈现了一种灵动的书声琅琅的课堂，学生们读得准确、字正腔圆；读出画面，融入理解；读出节奏，抑扬顿挫；读出韵味，情感融入。将诗中情内化为心中情，再有心中情提升为口中情。向我们呈现出一节情景交融、精妙灵动的语文大课堂。四、 诗之有道，美妙的趣味性。张老师在识字的环节中运用了两次大闯关，使学生在轻松愉悦的氛围中进入了最佳的学习状态。“基于文本超越文本，基于课堂超越课堂”这是特级教师窦慧梅老师一直以来倡导的大语文理念。张老师通过让孩子们看夏、听夏、感受缤纷的夏，最后通过送礼物这一环节让孩子们利用这节课的学习方法与家人一起分享夏天。我们知道得法于课内，才能得益于课外，教者有心，学者才能受益。-第 3 页-