《火车来了》教学设计(4页).doc

-火车来了教学设计 执教者：福州市茶园山中心小学 林凌教学年级：六年级教学课时：第一课时教材分析：这是一首柯尔克孜族的新民歌，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，2/4、3/4的变换拍子，由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声。每个乐句都有鲜明的特点。第一乐句，曲调的上扬进行，抒发出人们热烈兴奋的心情。第二乐句，其附点节奏的拖腔，加上力度的变化使情绪更加高涨。第三乐句同音反复中衬词的运用有较强的动感，好似坐在火车上的感觉。教学目标：1、以活泼、欢快的情绪演唱歌曲第一部分，感受新疆歌曲风格。2、在实践中了解变拍子。教学重点：以活泼、欢快的情绪演唱火车来了第一部分教学难点：连续两个后十六分音符和一字多音的演唱。教学准备课件、钢琴教学过程一、导入数字节奏游戏师：上课前，我们来玩玩数字和节奏的游戏。大家听，林老师打的节奏重音落在哪几个数字上？ 小结：在一首乐曲或乐谱中出现两种或两种以上的拍子叫做变拍子。二、完整聆听1、感受音乐情绪师：今天我们学的歌曲就有变拍子，大家听听音乐给大家带来什么样的感觉？2、揭题-火车来了师：这首歌曲叫做 -火车来了 ，是一首新疆柯尔克孜族的民歌。师：由于新疆地处我国西北地区，当时交通比较闭塞，导致经济落后，当铁路修到新疆时，新疆柯尔克孜族的人民兴高采烈，欢呼火车的到来。3、快乐练声三、学习第一部分1、聆听第一部分提问：火车来了，听听，第一部分出现了哪些音响？（汽笛声、火车运行的声音、铁轨的声音等）2、老师范唱第一部分，学生模仿火车节奏为老师伴奏。 师：火车运行时的节奏是怎样的？老师来唱唱歌曲第一部分，同学们拍击大腿模仿火车的节奏为老师伴奏。出发啦！3、学生看着火车图谱朗读歌词。 朗读第一段歌词师：火车图谱有什么特点呢？（歌词。完整随着钢琴伴奏有感情地朗读歌词。4、哼唱旋律轻声有弹性地用“啦”哼唱。 加上衬词用“啦”哼唱。5、学唱歌曲第一部分带上歌词，轻声有表情演唱歌曲第一段。乐句处理：完整演唱第一段轻声地随着老师演唱第二、三段完整演唱第一部分。四、表演唱歌曲.师：我们再来一次，同学们快乐地唱起来，坐着火车去新疆吧!五、小结师：今天我们学习了新疆柯尔克孜族的民歌火车来了第一部分，歌曲的第二部分更加精彩，下节课我们将继续学习。希望同学们在课后还可以多欣赏一些其他少数民族的歌曲，感受不同风格的音乐给我们带来的快乐。-第 4 页-