蜀道难导学案第一课时答案.doc

考纲要求：背诵默写诗歌鉴赏诗歌语言和表达技巧学习目标：1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。2.诵读全诗，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。学习重点与难点：诵读诗歌。学习过程一、了解感知1、走近作者李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。著有李太白集，代表作有蜀道难、将进酒、梦游天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等。李白性格豪迈，渴望建功立业。他粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，创造了瑰丽奇伟的意境，又毫不矫饰，真诚袒露自己的内心世界。李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。 2、关于蜀道蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。3、写作背景唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作，蜀道难是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。二、深入学习1、给加点的字注音。噫吁嚱（ ）  鱼凫（ ）   秦塞（ ） 猿猱（ ） 扪参历井（ ）峥嵘（ ） 抚膺（ ） 巉岩( )  喧豗( ) 吮血( )飞湍（ ）  砯崖（ ）   崔嵬（ ） 咨嗟（ ）2、诵读诗歌（1）自由读（读准字音，读清句读）（2）有感情地朗读。引语：清代古文家曾国蕃谈到自己诵读体会时说：“非高声朗读，则不能展其雄伟之概；非密咏恬吟，则不能探其深远之韵。”（3）听录音（感知蜀道）3、给下列诗句划分节奏 （1） 噫吁嚱，/危乎/高哉!  蜀道/之难，难于/上青天!（2）上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。（3）其险也/如此， 嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉!（4）剑阁/峥嵘/而崔嵬， 一夫/当关，万夫/莫开。4、解释下列加点字词并按要求答题。（1）危（ 高  ）乎高哉！（2）蜀道之难，难于（ 比  ）上青天。（3）开国何（ 多么 ）茫然（ 模糊不清的样子）（4）西当（挡）太白有鸟道，可以横绝峨眉巅(5)然后天梯石栈相钩连（交错相连   ）(6)上有六龙回（使···回转 ）日之高标(7)黄鹤之飞尚（尚且）不得过，猿猱欲度（ 越过 ）愁（活用：为之发愁）攀援。(8)青泥何（多么）盘盘（山路曲折的样子），百步九折萦（ ）岩峦。(9)扪参历井仰胁息（ ），以手抚膺（ ）坐长叹。三、迁移运用1、全诗从内容上可以分为三节，概括每节的内容。第一段：概写蜀道之高。一层：写蜀道之难；二层：蜀道的历史、地貌、来由；三层：蜀道的高危。第二段：概写蜀道之险。第三段：概写蜀道的祸。2、诗一开篇极言蜀道难有何作用？明确：点明主题，为全诗奠定雄放的基调。、这一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一体的？明确：这几句主要是写山势的高危，突出路之难行。先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，是从星星中穿过，还可以用手触摸到星星！4、文章开篇感叹，紧接着就讲述了蜀道的神奇来历，这在文章中会起到什么作用呢？ 明确：神奇传说，富有浪漫色彩。四、课堂检测：1、下列诗句默写无误的一项是（C）A可以横绝蛾眉巅。 B天梯石栈相勾连。C猿猱欲度愁攀缘。 D枯松倒挂依绝壁。2、对加点词解释不正确的一项是（B）A开国何茫然茫然：完全不知道的样子B畏途岩不可攀畏途：对路途感到害怕。C扪参历井仰胁息胁息：鼻不敢出气，唯两胁运动以换气。D使人听此凋朱颜 凋：使凋谢，这里指憔悴。