2022年初二八年级生物全册说课稿 .pdf

学习好资料欢迎下载【精品】初二八年级生物全册说课稿91 页【精品】初二八年级生物全册说课稿目录 说课内容： : 两栖动物的生殖与发育1 “人的性别遗传”说课稿4 两栖动物的生殖和发育说案6 免疫与计划免疫说课稿8 人体内废物的排出 说课稿12 真菌说课稿 16 说课：传染病及其预防18 传染病及其预防说课稿21 动物行为的主要类型 (说课) 23 第三节 空中飞行的动物说课材料（第二课时）26 陆地生活的动物蚯蚓30 第一节绿色植物与生物圈中的水循环第一课时 (说课稿 ) 32 人和动物体内的三大营养物质代谢（三）37 脂质代谢及三大营养物质代谢的关系说课稿37 动物在自然界中的作用42 探究不同浓度酒精溶液对水蚤心率的影响46 绿色植物的生活需要水说课稿 48 绿色植物的生活需要水教学设计57 绿色植物的呼吸作用 -说稿63 认识生物的多样性说课稿72 水中生活的动物的说课材料76 第一节细菌和真菌的分布说课设计77 生男生女谁决定？ 79 性别和性别决定说课稿79 人类对细菌和真菌的利用说课稿 84 关于尝试对生物进行分类说课稿87名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载说课内容：: 两栖动物的生殖与发育一、教材地位： 说课的内容来自人教版 生物八年级下册第一章“生物的生殖和发育”的第三节。生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成， 既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本章介绍了无性生殖后， 介绍了动物的生殖和发育， 包括昆虫、 两栖动物和鸟类的生殖和发育，着重突出了生殖与环境的关系。 本节讲述两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征， 但受精和幼体发育在水中进行， 幼体经变态而到陆地生活。教材着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的特点。二、教学实际分析： 1 、优势：课改的实践已经使学生适应了自主学习的教学模式，学生能充分发挥主体地位。农村学生对两栖动物有一定的认识和了解，对知识的理解能更深入。 2 、不足：受季节的影响，不能看见实物标本，知识三、教学策略： 本节教学主要重点以学生为主体的学习方式为主，教师适当的引导，教师通过设计引言和设计问题来引导学生自主学习，充分体现新课程的新理念。学生是学习的主体，所以，在教法上，创设问题情境，激励学生主动获得知识的兴趣，自主探究学习科学的方法。因此，本堂课主要在讨论中学会思考，在乐趣中获得知识，在查阅收集资料上培养了自学的能力四、教学目标： 1 、知识目标：描述青蛙的生殖和发育的过程和特点。掌握两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。 2 、能力目标：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论。 3 、情感、态度与价值观：使学生培养爱护动物，保护环境，关注环境变化的意识。五、重点难点：本节课的重点是描述两栖动物的生殖和发育过程，同时也是难点，主要通过讨论和多媒体来进行渗透引导来突破难点。六、课前准备： 1 、教师搜集有关两栖动物的课外知识，丰富课堂知识容量，制作幻灯片，录象片。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、学生课外收集有关部门青蛙和蟾蜍的相关知识，准备好问题。 七、教学过程：教学内容教师活动学生活动? 引言：同学们还记得两栖动物么，谁来说说？ 学生列举两栖动物，及其相关知识两栖动物的种类出示两栖动物的图片学生观察青蛙的生殖和发育宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题 看图提问：小组讨论 1 、 同学们在夏季看见过青蛙么？都看见了哪些象？2、看看下面的图片中的现象，对青蛙的生殖有什么意义？观察图 VII 6，想一想，青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同? ? 学生在享受诗情画意的美中容入知识 讨论，交流，发言观察， 比较， 得出结论两栖动物的生殖和发育过程引导归纳两栖动物的生殖发育过程（看谁最优秀）归纳并试述两栖动物的生殖发育与环境引导分析课文问题，分析回答资料分析资料分析，出示问题，指导分析讨论加问题：你身边的两栖动物状况怎样，我们该怎么做？ ? 分析 讨论 表达 交流畸形动物图片小节练习：问：看到这些你会想到什么？升华主题，情感教育 ?学到了什么？该怎么做 ? 课后习题 1-3 思考并表达总结 ? 学生练习? “人的性别遗传”说课稿王世花 一、教材分析 1、地位和作用：本节课在整章书的编排中起承上启下的作用。承上是对前面所学 “生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现” 的深化，启下是为后面学习 “生物的变异” 奠定基础，就知识而言， 了解人的性别差异是由染色体决定的，并通过理解生男生女机会均等的原理， 使学生从科学的角度看待生男生女问题。因此，无论从知识的形成能力培养，还是情感态度与价值观的形成，本节都是具有主要意义的一课。 2 、教学目标； A、目标：解释人的性别差异是由性染色体决定的。说明生男生女机会名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载均等的原理。 B、力目标：通过本节的学习，培养学生发现问题，分析资料的能力，通过模拟实验培养学生观察、 思考、动手、解读数据的能力， 通过交流讨论，加强团结合作能力，提高语言表达能力。 C、情感目标：关注我国性别比例失调的问题，积极地宣传生殖方面的科学知识。 3 、难点、重点：难点：人的性别差异是由性染色体决定的。重点：理解生男生女机会均等的原理；增强学生的社会道德感。 二、学情分析初二的学生虽然对新鲜事物有浓厚的兴趣和探索欲望，但抽象思维能力较弱，对本节“生男生女机会均等”的知识，学起来会有一定的难度。因此，通过让学生参与模拟探究活动，使抽象的问题具体化，有利于学生理解掌握。三、教法合作法、探究法、比较法、自主学习法四、教学目标 1、创设情境，激发兴趣：说“好的开始是成功的一半”同样，开好头对第一节课的成功也是十分重要的。通过展示一幅婴儿 （出生不久） 的图片创设问题情境： 当一个小孩降生时， 众人关注的问题是什么？ （学生的回答不统一）如：健康与否；性别问题（最多） ，这样把学生的注意力集中在人的性别差异上，从而引出本节的课题，也激发了学生求知的欲望。 2 、诱导发现，引出问题： 人的性别是一种特殊的性状。要解决“人的性别差异是由什么决定的？”这个问题，我觉得如何指导学生思考是关键。复习旧知识如：“胞核是遗传信息库” 、 “DNA 、基因与染色体”的关系。（染色体是遗传物质的载体）等，进一步启发学生思考“人的性别差异是否与染色体有关”。 （提出如此的假说） 3 、合作探究、突破重点、 难点： （1）首先向学生介绍 “发现性染色体” 的一些背景知识。如：1905年美国细胞学家威尔逊和斯特文特对男女的 23 对染色体做了充分的比较。 （向学生展示一幅男、女成对染色体排序图）向学生提出3 个问题，通过思考、交流、讨论发现：人的性别差异与性染色体有关；男性的生殖细胞精子有名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2 种，女性的生殖细胞卵子只有1 种；Y染色体比 x 染色体短小等知识资料的分析、比较法。问题： 1）男性和女性的23 对染色体中，哪一对被称为性染色体。 2）据图判断，哪幅显示的是男性染色体？哪幅是女性的？3）X和 Y在形态上的主要区别是什么？（2）爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”为了引出“生男生女机会相等”的话题。设疑一步步引入。如：人体的生长发育是从一个什么样的细胞开始的？受精卵受精是由什么结合而成的？精子和卵细胞。精子有2 种（一种含 X，一种含 Y）卵子只有 1 种（含 X） 。精子和卵子的结合会影响着人的性别，那么，生男生女究竟由谁来决定呢？ 步步地把学生带入知识情景，最后再提出带“神秘色彩”的问题，将学生的探密兴趣和欲望引导到极点。 学生会有不同的建议：如用电子显微镜观察受精过程；用实验来探究验证等。 因此，有些学生已经跃跃欲试了 比较后，选择实验的方法当堂探究， 讨论实验怎样设计、 实验材料如何处理。（精子和卵子都是用眼看不到，也不容易得到的模拟的方法。）确定好后，老师向学生提供事先备好的围棋子和不透光的容器， 并将注意的事项告知学生，以小组为单位实施实验并认真记录实验数据。通过学生的动手实验，计算数据、统计、分析、得出精子和卵子结合的机会均等。说明生男生女的机会是均等的。即生男生女主要取决于父亲的哪种精子与母亲的卵子结合，从而彻底推翻了社会上“生男生女完全由母亲决定”的观点。通过学生的自主探究，亲历知识的再现过程。既满足了“探密”的欲望，又锻炼了动手的能力，又体验了成功的喜悦，又对知识有了突破性的理解。 4 、加深认识，思考拓展：为了让学生创造性地运用所学知识解决生活的实际问题。 （性别比例失调的原因及危害）设计了思考拓展环节，进一步深化本节数学内容。 5 、课堂小节，课外延伸：通过本名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载节的学习，我们知道人的性别差异是又染色体决定的。若性染色体多了一条或少了一条会出现什么样的后果呢？使感兴趣的学生在课外进一步的探询。五、教学评价设计时贯彻新课标， “自主参与、自主体现、自主构建”的教学理念。在教学过程中，通过创设情境、诱导发现、合作探究、思考拓展、课外延伸 5 个环节逐步落实教学目标。两栖动物的生殖和发育说案两栖动物的生殖和发育 是人教版八年级下册第七单元第一章第三节的内容，下面我从四个方面来讲述一、教材分析 1 、地位和作用：两栖动物的生殖和发育安排在昆虫的生殖和发育后一节， 对有性生殖和变态发育的内容起到巩固的作用，两栖动物又是动物从水生到陆生的过渡类型，为以后学习生物的进化奠定基础 2 、教学目标 知识目标：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖和发育与环境的关系 能力目标：通过学生收集，整理资料，培养学生观察、分析、解决问题的能力 德育目标：通过分析两栖动物与环境的关系，增强学生的环保意识 3 、教学重难点：两栖动物的生殖和发育过程及其与环境的关系。二、教学方法根据初二学生形象思维仍占优势，提高他们对本节课的兴趣，本节课的教学法为：教法：多媒体直观教学法，分析、比较法学法：调查法，讨论法三、教学过程新课导入：利用放映动画片“小蝌蚪找妈妈”导入，请同学带着问题：小蝌蚪为什么老是找不到妈妈？来进入本节的学习青蛙的生殖和发育：用宋朝诗人赵师秀的诗： “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”来讲述在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？引导学生思考。让学生观看蛙的生殖和发育过程的录像片，描述雌雄蛙的抱对是为了提高卵的体外受精率以及通过学生的观察，讲述青蛙的发育过程， 并用表格来比较早期的蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性方面的不同，从而让学生归纳出青蛙的发名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载育为变态发育。两栖动物的生殖和发育与环境的关系：先让学生讲述自己收集到的资料，比如对周围水环境的观察， 以及上网查找的资料与课本的三个资料进行分析、讨论，说明两栖动物的分布范围较小，种类较少的原因与他们的生活环境以及环境的变迁， 水环境的污染有密切的关系， 从而增强学生的环保意识。练习巩固：为了反馈课堂掌握情况， 让学生对课后 P15的练习进行知识巩固。四、板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育生殖：有性生殖，体外受精发育：变态发育受精卵蝌蚪幼蛙成蛙比较蝌蚪（早期）青蛙（成蛙）外形特征无四肢，有尾有四肢，无尾呼吸器官鳃肺，兼皮肤辅助呼吸生活环境水中水陆两栖食物残余的卵黄，水草等害虫二、两栖动物生殖发育与环境的关系免疫与计划免疫说课稿李萍 一、说教材 ? 本节内容讲的是免疫的基础知识。学习免疫知识，对于增强自身抵抗力，预防疾病等具有重名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -