2022年初中音乐《泥土的歌》单元教学设计以及思维导图 2.pdf

学习好资料欢迎下载泥土的歌（一）适 用 年级七年级所 需 时间课内 2 课时，每周 1 课时主题单元学习概述本单元是湘教版教材修订后的一大特色，凸现“中华母语音乐文化”的教学。编写者非常重视中国民歌的教学， 分别以泥土的歌之 （一）（二） （三）为题在七年级上、下册和八年级下册安排了三个单元。本单元编排的主要内容是汉族民歌中的山歌和号子。本单元由演唱、欣赏、音乐知识、活动与练习四个板块构成。教学中，着重让学生感受、体验民歌的不同地域风格，认识民歌中常见的体裁形式。了解民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。演唱板块是学唱放马山歌或脚夫调，欣赏板块欣赏澧水船夫号子体验一领众和、铿锵有力的音乐特点，对比欣赏槐花几时开 ，引导学生品味声乐、器乐作品所表现的山歌的不同韵味。音乐知识板块通过欣赏板块尝试总结号子、山歌等概念。 第四板块活动与练习是对板块三的识别强化，进行的教学测试。本单元主要以欣赏和演唱为主，感受民歌的艺术魅力， 并由此总结号子和山歌的特点。本单元以学生的感受为主，通过引导，体验民歌的不同地域风格和独特的艺术魅力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：掌握号子、山歌的风格特点，能初步辨别这两种体裁；通过感受与体验， 发现“鱼咬尾”的创作方法，并尝试创编旋律短句。过程与方法：第一课时讲授民歌与民歌体裁，学唱放马山歌，听赏管弦乐版和人声版槐花几时开 ，并将相关音乐知识穿插其中。第二课时学唱脚夫调 ，并进行填词练习，听赏澧水船夫号子，尝试运用“鱼咬尾”的创作方法进行旋律创作。情感态度与价值观： 让学生感受、 体验我国民歌的不同地域风格和独特的艺术魅力， 认识民歌中常见的体裁形式。了解民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。感受我国劳动人民的淳朴、善良、勤劳与智慧，培养学生的民族自豪感。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载对应课标1. 能用自信的演唱放马山歌或脚夫调2. 通过欣赏澧水船夫号子和槐花几时开体验号子、山歌的风格特点，并说出其基本含义，能初步辨别这两种体裁。3. 能运用“鱼咬尾”的创作方法创编24 小节旋律。主 题 单元 问 题设计1 什么是号子？号子的特点是什么？2 什么是山歌？山歌的特点是什么？3 什么是“鱼咬尾”？专 题 划分专题一：学唱放马山歌听赏槐花几时开及相关音乐知识（1 课时）专题二：学唱脚夫调听赏澧水船夫号子用“鱼咬尾”的创作方法进行旋律创作（1 课时）其中（专题二中的“鱼咬尾”创编作为研究性学习）专题一学唱放马山歌听赏槐花几时开及相关音乐知识所 需 课时1 课时专题学习目标1 能用柔美、圆润的声音演唱放马山歌2 通过欣赏管弦乐版和人声版槐花几时开，体验号子、山歌的风格特点，并说出其基本含义，能初步辨别这两种体裁。专 题 问题设计1 什么是号子？号子的特点是什么？2 什么是山歌？山歌的特点是什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载所需教学环境和教学资源打夯号子、 放马山歌视频，管弦乐和人声版槐花几时开音频音乐多媒体教室学习活动设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载活动一：情境导入播放打夯号子视频。问：视频当中的人们在干什么？他们演唱的歌曲有什么特点？采用了什么样的演唱形式？他们演唱的歌曲对他们所从事的劳动有什么作用？通过讨论，总结出劳动号子的特点活动二：新课学习号子是我国传统民间歌曲的一种。由此引入民歌定义民歌是劳动人民在长期的生活、劳动和斗争中口头传唱， 不断加工而成的集体创作的成果， 他是集体智慧的结晶。 它们短小、生动、淳朴，具有即兴性、鲜明的民族特征和地方色彩。一、 槐花几时开1. 下面我们聆听另一种体裁的民歌山歌槐花几时开问；这首歌曲都有哪些特点？（总结山歌特点）歌曲采用四川方言演唱的，体现在那些衬词上？2 尝试用四川方言、普通话朗诵槐花几时开歌词片段，体会语言带来的作品风格、情绪等的差异。3.对比欣赏鲍元恺改编的同名管弦乐曲。二、 放马山歌1.聆听放马山歌，辨别歌曲体裁2.歌曲学唱歌曲衬词给你怎样的感受？学习吆喝衬词a老师演唱，学生配合吆喝衬词“呦哦”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载评 价 要点1 对所学歌曲放马山歌进行评价2 生生评价各组的表现3 老师评价学生的表现评价对象：初一学生评价方法：学期末每个学生都要进行歌曲演唱，采用生生互评的方法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -