2022年只有一个地球教学设计 2.pdf

学习好资料欢迎下载年级六年级单元第四单元课时第一课时课型新授课题只有一个地球教师李晓敏学习内容只有一个地球学习目标知识与技能：让学生了解地球的有关知识，明白人类的生存只有一个地球，引导学生学习“联系实际思考问题”的方法，以及列数字、举例子等说明方法，加深对课文的理解。过程与方法：通过朗读和观看录像，自主学习、小组交流学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。情感态度价值观：激发学生懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境的情感。重点难点重点：让学生明白人类的生存只有一个地球，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点：联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学准备完成学习单学习过程环节教师行为学生行为时间二次备课整体感知提出问题板书：猜谜想猜 吗 ？ 请 读 谜面 ：“ 不 用 发 动 日 夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。 ”今天，我们一起学习一篇有关地球的文章（板书课题） 。学生猜谜并板书：地球交流前置学习单上的知识出示宇航员拍摄的地球上的照片名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载自主学习解决问题出示地球图：这就是 咱 们 脚 下 的 地球，关于地球，你知道些什么？怎么知道的？同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有 家 园 .同 学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢？（出示音乐及飞船升空的片段）宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹？有什么疑问吗？同学们都是善于思考发现问题的！老师看得出，同学们对想知道地球怎样可爱，又为什么容易 破 碎 是 不 是 ？好，下面就请同学们轻声地把课文读一读，一边读一边观看录像快速浏览勾画交流：宇航员在太空看见地球发出了这样的感叹：生说：？（生板书：可爱易碎）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载交流表达汇报收获思考，把课文中描写地球可爱的部分用“（）”括出来，把课文中描写地球容易破碎的地方用“ ”标出来，下面开始！你读了课文了解到了什么？你给大家汇报下除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况？出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。看了这些，你想说什么？看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕学生自读课文进行学习小组内交流学习收获解决疑问小组汇报： “可爱”部分学生汇报“易碎”部分学生汇报课前查找的资料看录像看了这些，我想说：展示自己身边破坏环境的事例，更体会到地球遭到的破坏名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹： “地球太可爱了，也太容易破碎了” （课件出示这句话）地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹（课件：出示易碎那句话。）有人提出移居其他星球的想法，这样行吗？为什么？既 然 我 们 不 能 移居，那我们只能怎么做？说的太好了，我们只能这样做，我们必须这样做，因为保护地球，就是保护我们人类自己。学生齐读：地球太可爱了，也太容易破碎了学生齐读：地球太可爱了，也太容易破碎了学生发言：无法移居的原因理解“至少”说做法板书：保护地球，造福人类名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载整体收获收获整体扩展链接迁移应用齐读最后一个自然段。学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球？请用你喜欢的方式表达出来。学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报。齐读最后一个自然段。分小组交流, 然后全班汇报. 板书设计可爱只有一个地球保护地球造福人类易碎课后反思教学时， 我先用课件出示宇航员在太空拍摄的地球图片，使学生初步感受地球的可爱。紧接着我让学生谈谈对地球的了解，然后我让学生独立阅读课文后再谈谈对地球的了解又增加了哪些。其次我引用宇航员的话引出可爱， 让学生围绕可爱一词从文中找出描写地球可爱的语句或段落，指导学生感情朗读， 谈体会等。 最后我用地球四季图片激发学生保护地球情感。这样既让学生理解了课文内容，又培养了学生自主探究能力、审美能力和语言表达能力，更重要的是培养了学生热爱地球、保护地球的情感。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -